【正文】 如認為千里馬重要：因為社會發(fā)展需要人才，而千里馬正是推動社會發(fā)展的巨大動力，試想如果沒有愛迪生發(fā)明電燈，我們尋找光明的眼睛還要 在黑暗中徘徊多久？ 26 首先應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)，具有堅強的意志。?不知馬?三個字是文章主旨所在。請寫出其中的兩人及他們發(fā)出的感慨。 ⑸人們常用文中兩句話概括自己懷于不遇，這兩句話是： ， _______________________________， _____________________________________。 (或： 為 ??千里馬 ??得不到應(yīng)有的待遇而感到同情和惋惜。因此用第一句話 “世有伯樂，然后有千里馬 ”概括全文的主旨是不恰當?shù)摹? 15．本文中 “伯樂 ”“千里馬 ”各比喻了什么樣的人 ? 伯樂即善于識別人才的統(tǒng)治者。 11 能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無知的語句是：執(zhí)策而臨之，曰： “天下無馬！ ” 12 領(lǐng)起全文作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。 、引用、設(shè)問 將 “食馬者 ”的愚妄寫得淋漓盡致，點明全文主旨：其真不知馬也。 ｓ 249。 (4 分 ) 策之不以其道，食之不能盡其材。 食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 2．對文章的中心判斷正確的一項是（） A 天下無馬?？偫ú蛔R馬者不按照千里馬的特性來對待它。 ”由此我們可想到《馬說》的一句話： _________________________________ 。 B、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。 ① 祗辱于奴隸人之手（ ） ② 駢死于槽櫪之間（ ）（ ） ③ 千里馬常有，而伯樂不常有（ ） 填空。 24．清代龔自珍的詩句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，與本文所闡述的選拔人才的方法是否一致，試加以說明。要發(fā)現(xiàn)人才 ,愛護人才 ,否則 ,人才就會被埋沒 ,有人才也等于沒有人才。 9．文中哪些句子可以體現(xiàn)千里馬不能日行千里的原因 ? “食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得” 10．第三段主要內(nèi)容是什么 ? 不是天下無千里馬，而是不識馬。 4 千里馬被埋沒的直接原因是： 食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得 5 食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是： 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 6 對“食 馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責(zé)的語句是： 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 7 表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語句是： 執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” 8 全文的主旨句是： 其真無馬邪？其真不知馬也。 (一 )⒌①臨（面對 ） ②見 （通“現(xiàn)”） ③遣（派，打發(fā)，派遣）④捐（丟棄，捐棄，花費，扔掉） ⒍ A ⒎①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。⑦嗜 (ｓｈ236。茍能行，又持取如故。 二、閱讀延伸 (一 ) 不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也 ? 策之不以其道，食之 不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰： \天下無馬！ \嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。不同學(xué)生的說，還有相互啟發(fā)、深入思考的作用。?還之。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：?天下無馬！?嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工 ，作古 窾 焉。 二、翻譯下面一段文字，注意劃線的詞的意義或用法 。 ⒋本文中有五個 \也 \字，請對其所表達的語氣分別作出解說。又好上高⑥，極其力不已，至墜地死。 )取者：這里指貪得無厭的人。或：喂馬的人不懂得它能日行千里而喂養(yǎng)它。 9 有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 11．第三段中通過哪些語言來體現(xiàn)食馬者的淺薄愚妄 ? “策之不以其 道??天下無馬” 12．第三段中哪句話點明了全文的中心 ? “其真不知馬也”這個結(jié)句，點明了中心。在韓愈看來 ,世上缺乏的不是人才 ,而是發(fā)現(xiàn)人才的人。 兩種方法不一致，《馬說》中通過伯樂的發(fā)現(xiàn)人才；而龔自珍表現(xiàn)的人才選拔是不拘一格，即多途徑，多層次，多方面選拔。 ① 韓愈，字 __________， ________代著名 __________家，他的著作收在《 ___________》里。 C、溫故而知新，可以為師矣。 27 表明千里馬和伯樂關(guān)系的語句是： _________________________________ 。 20．你是怎么理解 “其真無馬邪 ?其真不知馬也 ”的 ? 表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治者不能識別人才，摧殘埋沒人才的不滿和憤慨。 B．其真無馬邪？其真不知馬也。 10．在作者看來， “伯樂 ”與 “千里馬 ”哪個更重要 ?為什么？ (4 分 ) 11．文章第二段流露出作者對 “千里馬 ”怎樣的思想感情？ (4 分 ) 五、（ 2021 馬說 ） (節(jié)選自韓愈《馬說》 ) 4 個“食”字分析正確的一項是（ ） 和 2 讀音相同，意義不同。 ｘｉ 224。 。 13 表明愚妄無知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子是：策之不以其道 ，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 14 表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：其真無馬邪？其真不知馬也。 千里馬即人才。第 ④ 題封建統(tǒng)治者。 ) 五、答案： . 策之以其道，食之能盡其材，鳴之而能通其意（主張封建統(tǒng)治者應(yīng)當善于識別人才，尊之以高位，養(yǎng)之以厚祿，任之以重權(quán)，使他們能充分施展才干。 ⑹揭示千里馬被埋沒的原因，表達了才能之士的悲憤的句子： ________________________！ ________________________？ ___________________________。 25．在當今社會，你認為伯樂和千里馬哪個更重要？請舉例說明。 15．千里馬的特性。其次應(yīng)該具 有豐富的專業(yè)知識，這樣你于能在競爭中游刃有余。 25．言之成理，例證恰當即可。 14．點明文章主旨。 23．本文借千里馬說明了伯樂的重要性，《三國演義》中稱得上是千里馬的是哪 兩匹馬，其最終主人分別是誰？ 24．古往今來，曾有許多卓有才華的仁人志士被統(tǒng)治者埋沒甚至迫害過，這些人也由衷地發(fā)出了無盡的感慨。 ⑷點明全文主旨的句子是： __________________________________________。 (或者：因為沒有伯樂，千里馬也就被埋沒 11 為 “千里馬 ”的被埋沒鳴不平。有的同學(xué)可能用全文的第一句話來概括，這是作者從另一角度陳述他的觀點，這一觀點與全文論述的角度是不一致的，文章內(nèi)容都是伯樂不在時的情況，而不是有了伯樂以后千里馬如何受到重視。 14．本文通過描寫千里馬的遭遇，表達韓愈怎樣的思想 ? 表達作者懷才不遇，有志難酬 的憤懣心情。 10 表明千里馬和伯樂關(guān)系的語句是：世有伯樂，然后有千里馬。喂 ，作論證的反面論據(jù)。ｏ ｌ 236。 (4 分 ) (1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也 ? (2)執(zhí)策而臨之，曰： “天下無馬 !” 10．作者借千里馬的遭遇表達了怎樣的思想感情 ?(3 分 ) 四、 （ 2021 年廣 東汕頭卷） 馬說 韓愈 9．用現(xiàn)代漢語翻譯文段中畫線的句子。 二、閱讀文言文， 回答下列問題 1．用 “／ ”標出下面句子朗讀時應(yīng)有的兩處停頓。 47． “策之 ”“食之 ”“鳴之 ”是什么句式 ? 排比句式。 26 有一位名人曾說過： “世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。它在文章中起什么作用？ 3 段文字中運用的修辭手法有哪些？起什么作用？ ，說說表達了作者怎樣的思想感情？ 1下列加點詞的解釋錯誤的一項是（ ） A、駢死于槽櫪之間 :兩馬并駕，并列 B、食馬者不知其能千里而食也 食：通 “飼 ”，喂養(yǎng) C、策之不以其道 策：用鞭子打 D 執(zhí)策而臨之 臨：靠近 1下列句子中加點的詞語與例句加點詞語意思相同的一項是（ ） 例句：故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手 …… A、扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 駢死（ ）槽櫪（ ）（ ） 粟（ ） 外見（ ） 食馬（ ） 祗（ ） 解釋下列加點字的含義。答 ( ) （ 4） .本文的主要寫作方法是 : 物言志 （ ） 23．結(jié)合全文，談?wù)劤蔀椤扒Ю锺R”的必要條件是什么？ 要有千里馬的才能；要有展示的機會；要有識別人才，欣賞人才的伯樂。先有伯樂 ,而后有千 里馬 ,千里馬常有 ,而伯樂不常有。 8．第二段說明了什么 ? 分析千里馬被埋沒的原因，進一步說明，千里馬沒有遇到伯樂，無法施展才華。 2 千里馬的悲慘遭遇是： 祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 3 千里馬被埋沒的根本原因是： 食馬者不知其能千里而食之。 ｚｈ ǐ ⒉①只是 ②并列而死 喂牲口用的食器 ③可是 ⒊①退之 唐 文學(xué) 昌黎先生集 ②策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 ⒋①表示肯定語氣，肯定 \食馬者 \的無知； ②表示句中停頓，提醒讀者注意 \食馬者 \的無知給千里馬帶來的嚴重危害； ③表示反詰語氣，凝聚著作者憤慨之情； ④表示感嘆語氣，其間既有痛切之感，更有對 \食馬者 \的辛辣嘲諷； ⑤表陳述語氣，但流露出無限痛惜之情。⑥上高：往高處爬。人或憐之，為去其負⑤。 ② 本 文 中 韓 愈 說 明 庸 者 \ 不 知 馬 \ 的 具 體 表 現(xiàn) 的 句 子是： ， ， 。既練習(xí)了口頭表達能力，又加深了對課文內(nèi)容的理解。使國工視之，曰：?弗古。 馬之千里者，一食或盡粟一石。 下列加 [ ]字的含義不同，請加以分辨。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。 策之不以其道，食之盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬 !”嗚呼 !其真無馬邪 ?其真不知馬也。 ?其真不知馬也 以千里稱也 ⒌解釋下面句中加點的詞。今世之嗜⑦取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累⑧，唯恐其不積。⑧累：負擔(dān)。