【正文】 按要求改寫句子出現(xiàn)問題較多，如：忘加標(biāo)點、漏字、漏題等。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。這題跟第九題一樣平時較少見。主要原因是會背不會寫，錯別字太多，還有幾名同學(xué)根本就會背，以后還要加強(qiáng)學(xué)生背誦和默寫方面的訓(xùn)練。第三篇：二年級語文下冊第二單元試卷分析二年級語文下冊第二單元試卷分析考試情況及分析：一、試卷分析及存在的問題：本張試卷題量適中，題型多樣，對第二單元的所有知識都考查到了，注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活實際的原則，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能，注重檢測學(xué)生的語言素養(yǎng)。五年級上冊語文期中測試質(zhì)量分析者臘小學(xué)王雅本學(xué)期的期中測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的答題情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識還比較扎實，但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠佳，習(xí)作的總體水平不很高。下面作具體剖析：本次試題體現(xiàn)了以下特點：題型多樣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。本學(xué)期以來，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外，我打算和學(xué)生一起練習(xí)字帖。也就是說學(xué)生對知識的掌握沒有靈活性，不會靈活運(yùn)用。第一篇：五年級語文下冊第二單元試卷分析五年級語文下冊第二單元試卷分析建安學(xué)校 劉玉靜一：基本情況本次試卷是檢測學(xué)生對第二單元基礎(chǔ)知識和基本技能測試。這方面應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。（二）粗心大意的毛病還存在。教研室提供的這份試題，注意題型的多樣性，盡可能多地涉及到課本的各個知識點，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價。下面作具體剖析：本次試題體現(xiàn)了以下特點：題型多樣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。第一題為看拼音寫漢字，考察是的學(xué)生對生字的掌握情況，可以看出學(xué)生對會寫生字的掌握還是很好的，丟分現(xiàn)象很少。第十題為閱讀題。學(xué)生難免有欠思考。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。在閱讀短文中，很多學(xué)生心不在焉，沒有讀懂文章就貿(mào)然下筆。根據(jù)課文內(nèi)容填空不能完全按照原文，平時背誦要求不夠嚴(yán)格。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。第十一題，簡要回答下面問題。這道題學(xué)生答的不好，丟分較多。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。五年級語文上冊第（三）單元測試質(zhì)量分析者臘小學(xué)王雅第三單元的評卷已結(jié)束,從學(xué)生的答題情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識還比較扎實，但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠佳，習(xí)作的總體水平不高。（一）學(xué)生的書寫較以前有所下降。而且又強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容的樣子，所以學(xué)生都是這樣答的：內(nèi)洞的特點是大，其實本片斷重點是景色的描寫。出題范圍很廣，難易程度適中。（二）課外閱讀，一共有15分，總體來看比較簡單。有不少學(xué)生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，