【正文】 師：通過拼擺，發(fā)現(xiàn)粉色和綠色都用了相同個(gè)數(shù)的小長形或小正方形，也就是它們的面積是一樣的。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。）【設(shè)計(jì)意圖：在常用的面積單位中，以平方厘米為突破口。常用的面積單位有哪幾個(gè)？是怎樣規(guī)定的？請看數(shù)學(xué)課本第774頁。通過摸、看、想、說等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在頭腦中感受每一個(gè)物體的面的大小，進(jìn)而比較它們的大小，初步形成面積的概念。二、觀察比較，理解概念認(rèn)識(shí)物體的面積。請你估計(jì)一下，你們的數(shù)學(xué)課本表面的面積大約是多少？③在黑板上貼出一張1平方米的紙，先估計(jì)能站多少人？數(shù)一數(shù)實(shí)際能站多少人。②請學(xué)具來幫忙。3．學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位，以及估測等方法比較面積的大小。數(shù)格法)也就是要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)具：三張不同顏色的圖形紙片，若干正方形、長方形、圓形紙片，若干1平方厘米、1平方分米的紙片。生：不行。師：現(xiàn)在請同學(xué)們用1平方分米去測量課桌面的面積大約是多少平方分米？ 生：（度量以后）課桌面大約有 ？平方分米。女生：18個(gè)。）師：剛才咱們說的摸的都是物體表面（板書）。手心的面向上，手背的面向上，手心、手心、手背、手心、手背、手心、手背、手背、手背??師：我們剛才玩的游戲利用了手的兩個(gè)面，像這樣的面還有嗎？ 生：有。師：這位同學(xué)說的，老師也想過的，現(xiàn)在老師請男女生幫老師數(shù)數(shù)格子。生：（閉眼回想）師：在腦子里留下了平方分米的樣子嗎？留下了就把眼睛睜開。跟你想象中的一樣嗎？ 生：??師：老師有個(gè)想法，想知道這1平方米的面積上能站幾個(gè)人？ 生上臺(tái)站位。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解面積的意義，認(rèn)識(shí)常用的面積單位。正方形的大小就是正方形的面積。（板書并貼紙）盯住它看5秒，收好，用手比劃一個(gè)面積是1平方分米的正方形。第三篇：面積和面積單位教案新人教版小學(xué)第六冊《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)內(nèi)容：教科書第71～74頁?，F(xiàn)在你們能用自己的話說一說什么叫面積嗎？生匯報(bào)完后小結(jié)面積定義：物體表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。②你知道1平方方米有多大嗎？從你的學(xué)具里面找出面積是1平方方米的學(xué)具。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 感知面的大小。（4）讓學(xué)生讀面積的概念兩次。小結(jié)：比較兩個(gè)圖形的面積大小，要用統(tǒng)一的面積單位，正方形表示面積單位最合適【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中，通過對兩個(gè)面積相近但形狀不同的長方形比較，激發(fā)認(rèn)知沖突后，我提供學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、合作探究。①誰愿意用“1平方分米”的正方形去教室地面的面積？為什么都不愿意去？（用這個(gè)面積單位去測量，不容易測出教室地面的面積，因?yàn)?平方分米比地面的面積小得多。教學(xué)目標(biāo)：通過比一比、看一看、摸一摸、擺一擺、說一說等活動(dòng)，理解面積的含義，初步學(xué)會(huì)比較物表面和平面圖形的大小。（課件出示實(shí)驗(yàn)過程的幾個(gè)溫馨提示。認(rèn)識(shí)1平方厘米①拿一拿：學(xué)具袋中最小的那塊圖形就是1平方厘米。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，每組一張粉紅色卡片（長18厘米、寬6厘米），一張綠色卡片（長12厘米、寬9厘米），每組一袋學(xué)具，內(nèi)有大小不同的正方形、長方形、圓形若干。】四、積極反饋，強(qiáng)化應(yīng)用區(qū)別長度單位和面積單位。①1平方厘米有多大？②從你的學(xué)具里面找出1平方厘米。簡單地說，就是“教”在問題處，“導(dǎo)”在疑惑處，“幫”在需要處。（學(xué)生緩慢地摸數(shù)學(xué)書的封面和課桌面。大家說對嗎？你們的表現(xiàn)真棒！繼續(xù)努力吧，再見！第四篇：《面積和面積單位》教案面積和面積單位教學(xué)設(shè)計(jì)江門市蓬江區(qū)豐樂小學(xué) 盧曉英教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊。因?yàn)橛谜叫螠y量方便，準(zhǔn)確。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。看來同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的估計(jì)能力了，真不錯(cuò)？（3）認(rèn)識(shí)1平方米如果老師現(xiàn)在要測量這間教室的面積，用這張面積是1平方分米的紙，還好用嗎？那我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)更大面積單位平方米。有平方厘米、平方分米、平方米（板書）想不想知道1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？（補(bǔ)充板書：1）認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米、平方米。這么多同學(xué)愿意啊，老師真榮幸！就讓這位同學(xué)當(dāng)代表吧！老師和他擊掌時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、探究交流，解決問題。四、鞏固練習(xí)想一想（1）1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米、1米和1平方米有什么不同？哪些是長度單位？哪些是面積單位？（2）長方形、正方形的周長和面積各指什么？練一練書本136頁。生：我想，有沒有小一點(diǎn)的面積單位呢？師：有！邊長為1厘米的正方形，它的面積就是1平方厘米。師：也就是說我們要用統(tǒng)一的單位去測量。（板書）師：它們跟物體表面一樣也有大小之分，這是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友——面積。教學(xué)重點(diǎn)：理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位。師：你的辦法真好。而這個(gè)正方形有9個(gè)這么大，所以是9平方分米。師：你想象到的有多大？用手比劃一下。認(rèn)識(shí)常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。）課本封面的大小就是課本封面的面積，黑板表面的大小就是黑板的面積，那課桌表面的大小叫什么？鉛筆盒面的大小叫什么？（2）封閉圖形的面積我們已經(jīng)知道了什么是物體的面積?，F(xiàn)在請你用面積是1平方厘米的正方形紙片量一量長方形的面積是多少？真了不起，再用它量一量課本封面的面積。（補(bǔ)充課題）現(xiàn)在就讓我們利用剛剛學(xué)到的知識(shí)解決一些問題，好不好？填上合適的面積單位。這些圖形也有大小嗎？比一比它們的大小。①常用的面積單位有哪些？平方厘米、平方方米、平方米，②說說每個(gè)面積單位的大小。建立常用面積單位的正確表象?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)盡可能地選取了學(xué)生熟悉的、感興趣的學(xué)習(xí)材料；組織學(xué)生參加看一看、摸一摸、比一比、說一說等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)