【正文】 因此，我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。同桌互相說，再指名說?！袄销棥弊叩轿?，“母雞”就頂?shù)轿?，眼睛死死地盯著“老鷹”。（從人物的?dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及自己的心理活動(dòng)這些方面）指名學(xué)生把游戲全過程完整地講述一遍?；顒?dòng)總結(jié)：。我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來(lái)就會(huì)更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。老師還要在游戲的過程中觀察孩子表現(xiàn)來(lái)調(diào)節(jié)玩的次數(shù)和強(qiáng)度。實(shí)現(xiàn)玩在活動(dòng)中的延伸，體現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。第一篇：老鷹捉小雞活動(dòng)方案老鷹捉小雞活動(dòng)方案一、設(shè)計(jì)思路民間體育游戲是以現(xiàn)代兒童體育及藝術(shù)教育思想和身心發(fā)展規(guī)律為指導(dǎo),以各民族流傳的民間體育游戲、競(jìng)技為題材,進(jìn)行實(shí)踐探索的活動(dòng)。為了讓學(xué)生全體全面主動(dòng)參與活動(dòng)過程中，設(shè)計(jì)以下具體的活動(dòng)環(huán)節(jié)：（一）讓孩子盡情地玩，激發(fā)參與的欲望。三大炮游戲與老鷹捉小雞游戲首尾呼應(yīng)，游戲情境完整、統(tǒng)一。因此，（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過老師講解讓學(xué)生學(xué)生掌握游戲的方法和規(guī)則。、滿足幼兒心理需要 、體驗(yàn)情感、累積生活經(jīng)驗(yàn)以上是我本次說課的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)、指導(dǎo)，謝謝第三篇：老鷹捉小雞教案《老鷹捉小雞》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)與反思執(zhí)教者：雷志英一、談話激趣導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？平時(shí)都玩些什么游戲？那會(huì)玩“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲嗎？你們是怎樣玩的？二、導(dǎo)入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。（師生共同評(píng)議修改）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。因?yàn)椤袄销棥币苿?dòng)的時(shí)候太快了，我在后面被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，最后我被甩出去，我拼命叫著：“伙伴們，我掉隊(duì)了，快來(lái)救救我呀!”這時(shí)，“老鷹”已經(jīng)向我猛撲過來(lái)了，我站起來(lái)一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還追著我。（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來(lái)關(guān)注他的動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。第五篇：老鷹捉小雞(小班)幼兒園小班游戲教案：老鷹捉小雞 設(shè)計(jì)意圖： 我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久，游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，要讓他們按規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行接力賽比較難，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就不高，我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來(lái)就會(huì)更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。連起來(lái)說一說。”“老鷹”跑到東“母雞”就跟到東。指名說談看法。放松活動(dòng)。二、教材分析：《老鷹捉小雞》這個(gè)游戲，孩子易懂、易學(xué)、感興趣。針對(duì)小學(xué)生的動(dòng)作發(fā)展，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都有意識(shí)的增加動(dòng)作難度，如獨(dú)木橋的逐漸變窄，城門的高度降低，跳房子的格式變化等。引導(dǎo)孩子在玩中交流，感受協(xié)作的樂趣。如何有效挖掘和開發(fā)民間體育游戲的意蘊(yùn)和教育價(jià)值,使之成為發(fā)展兒童基本動(dòng)作、增強(qiáng)兒童體質(zhì)、提高身心健康水平、弘揚(yáng)民族文化的有效途徑是我園省級(jí)重點(diǎn)課題《開發(fā)民間體育游戲，促進(jìn)兒童動(dòng)作發(fā)展的實(shí)踐研究》的主要研究?jī)?nèi)容。