【正文】 因此，我們不得不佩服這位偉大的文學(xué)家的文學(xué)功底。（西蒙的貧窮艱難使她無法給予孩子更多的愛，但她盡到了母親的職責(zé)。二、初讀課文，了解課文大意１、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文：用生字生詞卡片檢查生字讀音。）板書設(shè)計(jì)：窮 人室內(nèi)陳設(shè)勤 勞吃穿富有淳 樸忙碌善 良寧可自己吃苦，也要幫助別人第五篇：《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。，探究窮人的“窮”。”“她覺得這樣做給丈夫增加了新的壓力，有點(diǎn)對不起丈夫。：（如“為什么用‘窮人’做題目？”“課文是否只寫了窮人的‘窮’？”）帶著這些疑問，我們一起讀課文。默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。經(jīng)過學(xué)生的挖掘與朗讀的“真情演繹”，學(xué)生對桑娜一家油然而生同情之情。托爾斯泰的精品力作?！陡F人》是俄國作家列夫就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書課題。抄寫描寫環(huán)境的句子。同學(xué)們，你們見過窮人嗎？他們什么樣子？二、檢查預(yù)習(xí)教師：大家說的不錯。然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。學(xué)生讀自學(xué)提示：①自讀課文的311自然段，說說最能表現(xiàn)桑娜抱回孩子后心情的詞語。1851年去高加索從軍，并在這里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯。刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。課時安排：第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們。學(xué)生試著根據(jù)課件出示的要素概括課文的主要內(nèi)容?？梢娚Ｄ纫患业纳钍嵌嗝幢瘧K！再看西蒙一家，丈夫已經(jīng)死了，在這個寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪上，屋里又潮濕又陰冷,兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。2．初讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會窮人的生活。一樣的句子，不一樣的理解，同學(xué)們說的都很棒！這兩段主要給我們介紹了桑娜家的生活和勤勞，以及她焦急地等待丈夫回來?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、出示課題、解題１、窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個課題，你心里想到些什么？ 課文為什么用“窮人”做題目？２、為了解開同學(xué)們的疑問，我們先來了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時的時代背景。評：這一環(huán)節(jié)旨在掃除閱讀障礙，感知大意，總攬全局?！八男奶煤軈柡?，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。于是我先讓學(xué)生來說說讀了課文自己從文中看到了什么，再讓學(xué)生一步一步地接近主要內(nèi)容，從容對文章進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。五、說板書：教學(xué)板書的設(shè)計(jì)上，我也采用對比出現(xiàn)的手法，讓學(xué)生清晰地看到窮人雖然家境貧寒，但內(nèi)心品質(zhì)卻如金子般富有。教學(xué)課時：兩課時課前準(zhǔn)備：自讀課文，自學(xué)生字，借助工具書查閱生詞意思。）三、概括課文內(nèi)容，整體把握課文，想想課文主要講了一件什么事。所以說，她雖然生活貧窮，但精神世界是富有的。：（預(yù)設(shè)）（1）家的整潔和溫馨。３、學(xué)生交流搜集的資料：教師和學(xué)生共同了解有關(guān)列夫托爾斯泰的資料。母親的臨死的時候，拿＿＿＿＿＿蓋在他們的身上，還用＿＿＿＿＿包住他們的小腳。⑴分角色朗讀桑娜和漁夫的對話。⑶“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。西蒙的兩個孩子她一個人張羅，如今又加上病。２、根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動的描寫方法。）二、體悟四處流溢的“富有”，真得很窮嗎？老師一遍遍地讀著文章，分明在字里行間感受到了他們是那么富有。（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生注意省略號的作用，讀好省略號的停頓。（第九自然段）（達(dá)成目標(biāo)1的第一、二個層次。針對目標(biāo)2，默讀、討論交流，能說出課文的主要內(nèi)容，從關(guān)鍵詞句中感悟出人物的美好品德，并從中受到熏陶。托爾斯泰的文章節(jié)選，簡介作者，目的也在于讓學(xué)生明白文章來自于現(xiàn)實(shí)，真情無價的道理，并充分了解作者對廣大窮苦人民的階級深情，從而對作者有一個深刻而又系統(tǒng)的了解。之后，讓學(xué)生初讀課文，感受到桑娜一家生活的艱辛，并了解課文所描寫的主要內(nèi)容。教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的氛圍，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。第二段（３～１１自然段）：桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個孩子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】練習(xí)續(xù)寫課文。（）梧（）不安剛才我們一起學(xué)習(xí)并訂正了易錯的生字，下面同學(xué)們帶上這些字再來朗讀課文，邊讀邊思考：課文先講什么，再講什么，最后講什么？可以分成幾部分？三、學(xué)習(xí)2自然段理清了課文的敘述順序，接下來我們就看看作者是如何向我們介紹這家人的？（出示課件）同學(xué)們自由朗讀課文2自然段，讀完之后說說你的感受。這篇小說反映了在沙皇統(tǒng)治下的俄國窮苦漁民的悲慘生活，表現(xiàn)了窮苦的勞動人民的淳樸、善良，寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。除了題目，全文沒有一個“窮”字，但是窮人“窮”到什么地步，我們卻能從文中感受的十分真切。二、初讀課文、概括內(nèi)容詞語檢查完了，接著看看你的課文內(nèi)容預(yù)習(xí)情況。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會人物美好的品質(zhì)。課文主要講述了桑娜和漁夫在鄰居西蒙死后，不顧自己生活的困難，主動收養(yǎng)西蒙兩個孩子的感人故事，表現(xiàn)了桑娜和漁夫淳樸、善良，富有同情心，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他的代表作有：《》、《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與和平》等。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的第九自然段，抓住關(guān)鍵詞語“忐忑不安”，以及桑娜在內(nèi)心思考時時斷時續(xù)的心理，隨機(jī)點(diǎn)明此處多處省略號的作用。桑娜夫婦沒有一句豪言壯語，然而他們那善良淳樸的美好心靈，卻深深打動了人們。ji224。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。二、初讀課文，了