【正文】 對(duì)題號(hào):13社會(huì)工作者還可以運(yùn)用選擇性的不專注去影響案主的發(fā)言，使案主的話題不至跑題，從而達(dá)到控制談話重點(diǎn)的目的。錯(cuò)題號(hào):18社會(huì)工作者還可以運(yùn)用選擇性的不專注去影響案主的發(fā)言，使案主的話題不至跑題，從而達(dá)到控制談話重點(diǎn)的目的。選項(xiàng):錯(cuò)號(hào):18工作者在運(yùn)用討論問(wèn)題技巧時(shí)，一般會(huì)使用封閉式問(wèn)題提問(wèn)。固為在做“案例分析題”和“方案設(shè)計(jì)題”時(shí)—定需要這方面的內(nèi)容．如果我們把社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過(guò)程模式比作是答題的“框架”或者“骨骼“．那么社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域的主要內(nèi)容和方法就是”實(shí)體”或者“肉體“了。論述小組工作在青少年服務(wù)中的主要功能。1）兒童個(gè)案工作方法。1簡(jiǎn)述醫(yī)院常規(guī)社會(huì)工作服務(wù)的主要內(nèi)容。2）通過(guò)多種形式，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)服刑人員的思想教育、法制教育、社會(huì)公德教育，矯正其不良心理和行為，使他們悔過(guò)自新，棄惡從善，成為守法公民。3）社會(huì)工作者要善于自我意識(shí)與自我督導(dǎo)。簡(jiǎn)述老年人社會(huì)工作的主要內(nèi)容。1社會(huì)性別：屬于社會(huì)范疇，通常指作為一個(gè)男人或女人的社會(huì)含義，泛指社會(huì)對(duì)男女兩性關(guān)系的期待、要求和評(píng)價(jià)。9．改變媒介是指受雇于公立、志愿、非營(yíng)利機(jī)構(gòu)、組織和社區(qū)中的社會(huì)工作者。4．系統(tǒng)理論和生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人和群體、組織以及社區(qū)的需要和問(wèn)題是多種因素共同作用的結(jié)果，即有內(nèi)部原因，也有其外在的誘因。社會(huì)工作的功能就在于增進(jìn)個(gè)人、家庭、群體的需要與環(huán)境中的支持資源的兩相調(diào)和度，同時(shí)兼具直接服務(wù)和宏觀干預(yù)兩個(gè)層次的專業(yè)功能。滋養(yǎng)性環(huán)境能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻和方式下提供必要的資源、安全和支持，以增進(jìn)社區(qū)成員的認(rèn)知、社會(huì)及情緒發(fā)展。社會(huì)工作者為了評(píng)估和解決人的問(wèn)題：必須了解人在每個(gè)發(fā)展階段的需要和資源，同時(shí)也要了解在不同的文化中，人們?nèi)绾握J(rèn)定和滿足這些需要，包括人們生活中的各個(gè)社會(huì)系統(tǒng)（個(gè)人、家庭、群體和社區(qū)），以及社會(huì)系統(tǒng)是如何推動(dòng)或阻礙人們保持與獲得健康、幸福的理論和知識(shí)。B在兒童社會(huì)工作的試驗(yàn)中，老是通過(guò)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲作為小組的破冰游戲，通過(guò)一個(gè)小小的游戲，我們又加深了對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)和了解。每一次的實(shí)驗(yàn)課都被老師安排的滿滿的，每一次上課收獲都很多，體會(huì)很深。我想分為以下幾點(diǎn)來(lái)闡述我的深切體會(huì)： A，社工的七大原則：接納，非批判，案主自決，保密，個(gè)別化，有目的的情感表達(dá)，有控制的情緒渉入。C黃華清老師做的最多的就是老年社會(huì)工作了，對(duì)這一塊她的體會(huì)非常深。在系統(tǒng)視角下，個(gè)人、群體、組織和社區(qū)的環(huán)境系統(tǒng)是社會(huì)工作者介入和改變的場(chǎng)域。E）即發(fā)展是人與環(huán)境的函數(shù)，主張個(gè)人的發(fā)展是主動(dòng)的、有目的和目標(biāo)的，人會(huì)為自己做最好的決定及選擇。都要立足于發(fā)現(xiàn)和尋求、探索和利用服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和資源，協(xié)助他們達(dá)到自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，并面對(duì)他們生命中的挫折和不幸，抗拒社會(huì)主流的控制。（1）非正式系統(tǒng)：家庭、朋友、鄰居、同事、親戚等。行動(dòng)系統(tǒng)是指那些與社會(huì)工作者一起努力，實(shí)現(xiàn)改變目標(biāo)的人，是社會(huì)工作者的合作者。二、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述間接介入中運(yùn)用社區(qū)人力資源時(shí)的主要技巧？1）識(shí)別誰(shuí)是有影響能力的人。4）社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立。2）婦女與消除貧困，婦女占農(nóng)村貧困人口的多數(shù)。3）服務(wù)內(nèi)容往往與婚姻、家庭問(wèn)題相關(guān)聯(lián)。3）提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)。定義與內(nèi)涵；兒童社區(qū)工作的介入手段論述革命傷殘軍人休養(yǎng)院、光榮院、軍休所內(nèi)社會(huì)工作的內(nèi)容。3）小組規(guī)范會(huì)對(duì)小組組員的行為起到很好的制約作用。網(wǎng)此每本書(shū)的容量都不宜過(guò)大，從而導(dǎo)致《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》一書(shū)中案例顯得太單薄、太稀缺(這也是其他兩本教材的共同特點(diǎn)，所以整套套教材成了高度概括的理論著作)．沒(méi)有豐富多樣的案例，考生要理解掌握本科目，就相對(duì)比較困難唯一些。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):17 經(jīng)濟(jì)學(xué)中與社會(huì)工作最為密切的是福利經(jīng)濟(jì)學(xué)。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):18 服務(wù)協(xié)議的形式有正式書(shū)面協(xié)議、口頭協(xié)議和默認(rèn)的協(xié)議三種形式。錯(cuò)題號(hào):18工作者在運(yùn)用討論問(wèn)題技巧時(shí)，一般會(huì)使用封閉式問(wèn)題提問(wèn)。錯(cuò)題號(hào):18工作者在接案過(guò)程中應(yīng)盡量多使用封閉式問(wèn)題對(duì)案主進(jìn)行提問(wèn)。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):13社會(huì)工作者在社會(huì)政策制定過(guò)程中無(wú)足輕重。選項(xiàng)對(duì)題號(hào):13 薩提亞認(rèn)為，如何處理問(wèn)題并不是問(wèn)題，問(wèn)題本身才是真正的問(wèn)題。3）社區(qū)減債論述厭學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的原因。6）推動(dòng)志愿服務(wù)并對(duì)志愿服務(wù)進(jìn)行督導(dǎo)。1簡(jiǎn)述對(duì)居民領(lǐng)袖進(jìn)行社區(qū)教育的重點(diǎn)和目標(biāo)。5）被剝奪政治權(quán)利，并在社會(huì)上服刑的?，F(xiàn)有服務(wù)未能滿足婦女在生命周期各階段的健康服務(wù)需求。4）調(diào)節(jié)行動(dòng)。簡(jiǎn)述接案階段社會(huì)工作者的主要任務(wù)。優(yōu)待：是指國(guó)家對(duì)因公傷殘人員、因公死亡以及病故人員家屬所采取的一種物質(zhì)撫慰形式。必須啟發(fā)與促進(jìn)對(duì)象內(nèi)心的動(dòng)機(jī)與愿望，使改變成為一種自覺(jué)的行為。3）個(gè)人和小組家庭潛能是無(wú)限的，4）社工與服務(wù)對(duì)象協(xié)作才能更好提供服務(wù)。據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)，社會(huì)工作將焦點(diǎn)放在：一是促進(jìn)人們的成長(zhǎng)和發(fā)展，二是增強(qiáng)人們適應(yīng)環(huán)境的能力，三是先移除環(huán)境對(duì)人和群體的阻礙，四是增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)人們需求的響應(yīng)和營(yíng)養(yǎng)成分的提供。三、服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的相關(guān)層面或系統(tǒng)的各部分是動(dòng)態(tài)的。成員提出的問(wèn)題最好成員回答，社工員不要急于回答。5，初見(jiàn)案主，社工應(yīng)該做一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，互相認(rèn)識(shí)一下，這是我們?cè)诮巧缪莸倪^(guò)程中忽略的一點(diǎn)，以后要謹(jǐn)記。第一篇：社會(huì)工作實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告社會(huì)工作實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生姓名：秦彩云 學(xué)號(hào)：08031055 學(xué)院：民社院 專業(yè)：社會(huì)工作 指導(dǎo)老師：黃華清完成日期：2011年日星期日9月4《一》，實(shí)驗(yàn)名稱：用游戲的方式分析社工的價(jià)值理念《二》，所屬課程名稱：社會(huì)工作實(shí)務(wù) 《三》，學(xué)生姓名：秦彩云學(xué)號(hào)：08031055 合作者：黃華清老師和全體社工二班的同學(xué)。4，在咨詢的過(guò)程中，一定要注重收集各方面的資料，全面了解案主的問(wèn)題背景，然后再來(lái)確定需要采取的策略。在有游戲的活動(dòng)中，需要把分享環(huán)節(jié)做得最好，說(shuō)到分享，并不是我們平常人為地那樣社工為主的方式，分享不是檢討大會(huì)也不是問(wèn)責(zé)大會(huì)，社工的作用不在于講，而是要拋磚引玉。二、對(duì)個(gè)人問(wèn)題的評(píng)估，焦點(diǎn)不僅在于服務(wù)對(duì)象個(gè)人內(nèi)在生理或心理的行為特征層面，而且涉及與服務(wù)對(duì)象問(wèn)題相關(guān)的宏觀、中觀和微觀等各層次相關(guān)的外在環(huán)境的特質(zhì)、功能和運(yùn)作情況。生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作的目標(biāo)是使個(gè)人、群體、組織和社區(qū)能夠適應(yīng)環(huán)境的要求。2）創(chuàng)傷疾病可能是傷害，也可能成為挑戰(zhàn)和機(jī)遇。改變必須是一種主動(dòng)與自發(fā)的過(guò)程。矯正社會(huì)工作：是指社會(huì)工作實(shí)施于矯正體系中，是專業(yè)人員或志愿人士在社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀指引下，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)和方法、技術(shù)、為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧，以及社會(huì)環(huán)境改善等方面服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會(huì)生活的一種福利服務(wù)活動(dòng)。將“有影響力”的人團(tuán)結(jié)起來(lái)為服務(wù)對(duì)象的利益工作。3）運(yùn)用活動(dòng)作為介入的策略。5）婦女與健康。4）被裁定假釋的。3）社區(qū)工作方法應(yīng)用于家庭。5）促進(jìn)休養(yǎng)院、光榮院、軍休所專業(yè)服務(wù)的發(fā)展與服務(wù)質(zhì)量的提高。2）災(zāi)后社區(qū)恢復(fù)重建。選項(xiàng):錯(cuò)題號(hào):12 行為主義的產(chǎn)生既可以說(shuō)是心理學(xué)史上的一次革命，也可以說(shuō)是心理學(xué)史上的一次叛逆。選項(xiàng):對(duì)題號(hào):12社工有較為正向的自我肯定時(shí)，他在服務(wù)過(guò)程中的反應(yīng)便是積極的、主動(dòng)的，既充滿自信，又對(duì)人充分尊重。對(duì)題號(hào):17評(píng)估通常在結(jié)案之后進(jìn)行，而