【正文】 鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。（4）注重反思。三、主要工作措施加強業(yè)務(wù)理論學習新學期開始，認真學習《中小學課堂教學評價標準》、《小學新授課教學常規(guī)》等規(guī)定；學期末認真學習各科課程標準，深化教學的新路子。每周的業(yè)務(wù)學習。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。構(gòu)建“合作備課＋相互觀課＋反思型說課＋參與式議課＋領(lǐng)導評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平?！霸诮虒W中”：是指校本教學研究主要研究教學之內(nèi)的問題而不是教學之外的問題；是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題；是研究現(xiàn)實的教學問題而不是某種理論假設(shè)。校本課程培訓。加強現(xiàn)代功的培訓，由計算機老師負責培訓課件的制作，開放電腦室供教師學習和練習，學期末每位教師達到能獨制作課件。繼續(xù)強化“研訓一體化”教材培訓模式。倡導教師閱讀教育書刊、各種教學雜志。依托省優(yōu)質(zhì)資源和校園網(wǎng)，進一步加強教學資源的開發(fā)與利用的管理，優(yōu)化學科教學資源，宣傳新的教育理念、好的教學方法，交流課改經(jīng)驗，探索教研問題，搭建學術(shù)交流的平臺。開學初，進行全校性的新任教師匯報課活動，每位教師都要就你聽過的某一節(jié)課寫出評課稿，在全體教師評課會上交流，會后上交評課材料。開學教學工作常規(guī)檢查。各種資料收集、整理、歸檔工作。逐步成為校本教研的主力軍。每學期各教研組根據(jù)教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。核定各班學生人數(shù)，做好學籍統(tǒng)計工作。組織教師對各科檢測成績進行分析，填好反饋表。如觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評選等活動，力爭使我校推出兩節(jié)鎮(zhèn)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課，三篇區(qū)級或市級優(yōu)秀論文。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。英語:營造英語的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，注重課堂實效性。開展網(wǎng)絡(luò)教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學習活動，開創(chuàng)教研新天地。體育:愉快合作，個性張揚。二、總體目標:以新課改為導向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。每學期骨干教師每人上兩次公開課，并扎實開展評課活動，互評互改，提高先進，帶動后進，公開課后補充評課講稿。對校本課程實施檢查。布置教師開學工作任務(wù)。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用。校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。六月：期末檢測。核定各班學生人數(shù)，做好學籍統(tǒng)計工作。校本教研的目的在于幫助教師解決教學實踐中的問題。完善集體備課制度。以此促進教師把個人反思轉(zhuǎn)變成自覺地教學行為。加強業(yè)務(wù)培訓。五、參加評優(yōu)活動，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升。教學常規(guī)工作檢查。（二）基本過程結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。確保校本教研的時間。實施教研活動組長負責制，同時學科指導組成員要深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。四月：課題研究上報工作校本課程培訓。校長程玉勝包一、二年級，教導主任宗德瑩包三、四、五年級。抓好校本研究（1）認真學習區(qū)鎮(zhèn)下發(fā)的校本教研材料，深入探討教學新方法，素質(zhì)教育新路子，增強教師的教研水平。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。③主題教研:以教學中的問題或困惑為研