【正文】 第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。6.“十年樹木，百年樹人”是對教師勞動的_____描述。（2）提供多種變式，促進知識的概括。(1)啟發(fā)性原則是指教師要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨立思考來提高他們分析解決問題的能力。誠信的核心是善。四、論述題（本大題共1題，15分）請結(jié)合學(xué)科教學(xué)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。（）。（）。并鼓勵學(xué)生結(jié)合自己生活中的具體事 例，回憶鄰居對于自己的幫助，感受其中的快樂。終身教育理念貫穿于整個社會，教師也應(yīng)該將終身教育理念落到實處，時時刻刻注意對于自身的反思，促進自身的不斷發(fā)展。該教師在教學(xué)中考慮到了學(xué)生的實際生活經(jīng) 驗，利用了課堂中可利用的現(xiàn)實資源“頭發(fā)”、“瓦片”等。（3）小李老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。2B 【解析】A 選項心理輔導(dǎo)是面對全體學(xué)生；C 選項考試焦慮程度嚴(yán)重的才能稱為心理問題； D 氣質(zhì)類型無好壞之分。1B 【解析】考查知識點：教師職業(yè)心理、教師專業(yè)發(fā)展。談話法也叫問答法。五、作文題（40分）閱讀下面的內(nèi)容，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于600 字的文章（除詩歌外，文體不限）?！闭堖\用所學(xué)教學(xué)原則分析王老師的做法。我當(dāng)時想：如果有一天我有幸成為一名小學(xué)老師，我也要像我的老師那樣愛學(xué)生，教學(xué)生，傳道授業(yè)解惑，言傳身教，教做好人，善良的人，負責(zé)的人，聰明的人，能干的人……假如我做一個中學(xué)老師，也許我會放任孩子們更多，甚至?xí)屗麄內(nèi)プ咭蛔邚澛?。，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？創(chuàng)設(shè)問題情景，運用啟發(fā)式教學(xué)。（）。第二篇：09年河南特崗教師真題一、單項選擇（2分/20題）注：單選 判斷 可能個別有誤 如發(fā)現(xiàn)請留言（C）Ａ發(fā)展Ｂ全面協(xié)調(diào)可持續(xù)Ｃ以人為本Ｄ統(tǒng)籌兼顧（B）Ａ遺傳Ｂ學(xué)校教育Ｃ環(huán)境Ｄ家庭教育（C）Ａ幼兒期Ｂ兒童期Ｃ少年期Ｄ青年期4.“舉一反三”、“聞一知十”是指（B）Ａ定勢Ｂ遷移Ｃ應(yīng)用Ｄ技能5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構(gòu)主體是（B）Ａ教師所在地的政府機關(guān)Ｂ教師所工作和服務(wù)的學(xué)校Ｃ教師所在地的教育行政部門Ｄ教師所在地的教育督導(dǎo)機構(gòu)（A）Ａ變式Ｂ反例Ｃ正例Ｄ比較（B）Ａ焦慮癥Ｂ抑郁癥Ｃ強迫癥Ｄ恐怖癥（A）Ａ教書育人Ｂ教學(xué)Ｃ班級管理Ｄ道德教育9.“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C）Ａ創(chuàng)造性Ｂ廣延性Ｃ長期性Ｄ示范性“捧著一顆心來，不帶半跟草去”強調(diào)教師的（C）Ａ合作精神Ｂ友愛精神Ｃ奉獻精神Ｄ自律精神（A）Ａ《論語》Ｂ《學(xué)記》Ｃ《理想國》Ｄ《大學(xué)》（B）A 學(xué)習(xí)動機 B 學(xué)習(xí)需要 C學(xué)習(xí)興趣D學(xué)習(xí)期待（C）A 談話法 B演示法C講授法D討論法，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A）A努力程度 B能力高低C 運氣好壞 D 任務(wù)難易（D）A氣質(zhì)B 性格 C興趣 D能力（C）A綜合課程為主 B分科課程為主 C綜合和分科課程相結(jié)合 D綜合實踐活動為主（D）A個別教育 B建立學(xué)生檔案 C了解和研究學(xué)生 D組織培養(yǎng)班集體（A）A 教師 B 家長 C 自我 D 同伴，猶豫不決是意志缺乏（C）A 自覺性 B自制性 C 果斷性D堅持性（A）A 師生關(guān)系B 上下級 C 同事關(guān)系 D 同學(xué)關(guān)系二、判斷題（1分/20題），提高人民的生活水平。我無怨無悔，我毅然決然。班主任為緩解這種氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰。（），適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。教師勞動的復(fù)雜性和長期性決定了教師工作的艱巨性，任何一個工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的教師都要長期投入大量的精力開展教育教學(xué)活動。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。(對)，就不能成為一名優(yōu)秀的教師。16．小學(xué)后期初中時期的學(xué)習(xí)動機（B） 理由：《教育心理學(xué)》奧蘇貝爾提出內(nèi)驅(qū)力，并分為認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力。18．個體對挫折的反應(yīng)和應(yīng)對取決于（A） 理由：《普通心理學(xué)》，一個人如果對挫折的認知是積極的，那么他的挫折反應(yīng)就會相對積極。(對)，影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量和質(zhì)量。論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。（），但智力結(jié)構(gòu)有差異。（），與學(xué)校無關(guān)。奉獻是一種精神，奉獻是一種品質(zhì)，奉獻也是一種追求。我崇拜我的大學(xué)老師，不去論他們非凡的學(xué)識，更重要的是他們遞交給我們對專業(yè)的熱愛，對探索的激情，為我們真正走入社會搭起不朽的橋梁。（），適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。班主任為緩解這種氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰。我無怨無悔，我毅然決然。第三篇：2016河南特崗真題及答案2016河南特崗真題及答案一、單選（本大題共25小題，每小題2分，共50分），黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)是（） ，到2020年實現(xiàn)的第一個百年奮斗目標(biāo)是（） 3.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》強調(diào)的國家基本教育政策是（） 4.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（） （） 、物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境及觀念環(huán)境中的課程是（） （） （） （） 10.“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（） 11.“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”所體現(xiàn)的教育方法是（） （） （） （） （） 16.“心晴的時候，雨也是晴心雨的時候，晴也是雨”描寫的心理現(xiàn)象是（） ，又恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（） ，控制能力差，反應(yīng)速度快，但不靈活，他的氣質(zhì)類型是（） （） ，得不到的東西是不好的，這種心理防御機制是（） （） （） （） ，就要做到（） 二、案例分析（本大題共3小題，每小題10分，共30分）小李以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某中學(xué)特崗教師，她一到崗就勤奮學(xué)習(xí)，刻苦專研，不斷提高 自己的教學(xué)技能，教學(xué)效果好，很受學(xué)生歡迎。四、教學(xué)設(shè)計（15 分）請根據(jù)所提供的教育材料和相關(guān)情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計?！吨腥A人民共和國教師法》第一章第三條對教師概 念進行了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。告子 下》）。1D 【解析】考查知識點：巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型、氣質(zhì)類型理論。對工作高度認真負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導(dǎo) 學(xué)生。（1）教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制定的對教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。（3）教師是課程的開發(fā)者和研究者。知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解各種鄰里關(guān)系，認識到鄰里間的和睦相處是安寧、愉快的生活所必不可少的。②通過鼓勵學(xué)生列舉生活實例，與現(xiàn)實情景結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在生活中正確處理鄰里關(guān)系。（），活動應(yīng)以小型為主。為了讓學(xué)生對比古今詞義的區(qū)別，教師又追問：“?強項?在現(xiàn)代漢語中是什么意思？”這個問題一下子把學(xué)生問懵了，課堂上出現(xiàn)了“冷場”的局面，教師接連問了幾個學(xué)生都沒有答出來。尊重他人隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開，也是我們在交往中應(yīng)有的品德。老是喜歡你們，看好你們！”這些話語無不透露著杜老師對學(xué)生們的慈愛，同時又蘊含著對學(xué)生們的要求和期望，正是嚴(yán)慈相濟的生動表現(xiàn)，體現(xiàn)了濃濃的師愛。而到了第二堂課，教師先問了“你們的強項是什么？”當(dāng)學(xué)生說出了自己的強項是打兵乓球之后，教師再讓學(xué)生來思考剛才說的“強項”是什么意思。，提高思維水平。第二、學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋＃?）鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)。這要求教師在傳授知識的過程中注重聯(lián)系學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活實際。這要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則。請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進行分析評價。（）、教師良心、教師榮譽。五、布置作業(yè)：小小調(diào)查員 請同學(xué)們調(diào)查鄰里關(guān)系，將鄰里沖突矛盾記下來，并思考如果遇到這樣的問題，該如何調(diào)解？【設(shè)計意圖】小學(xué)四年級的學(xué)生，思維和語言表達能力有一定提高，好奇心強。四、教學(xué)設(shè)計我的鄰里鄉(xiāng)親【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體驗到鄰里關(guān)系對于生活的重要性，體驗和 諧的鄰里關(guān)系所帶來的愉快感，并樹立積極處理鄰里關(guān)系的態(tài)度。教師不僅是教學(xué)者還應(yīng)該是研究者，要精通教學(xué)理 論和分析教學(xué)理論，并可以獨立完成教育行動研究。2.【參考答案】 我們應(yīng)該辯證的看待王老師的做法，王老師的做法有可取之處，在于在教學(xué)中能夠運用 了啟發(fā)性和理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，目的在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，凸顯學(xué)生的主體地 位。二、案例分析1.【參考答案】（1）小李老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。1C 【解析】考查知識點：注意的品質(zhì)。1A 【解析】考查知識點：德育的方法。其中，把促進公平作為國家基本教育政策。請分析案例中的胡老師在教學(xué)中體現(xiàn)出的教室角色。我每次在辦公室里看到能干的老師們內(nèi)內(nèi)外外協(xié)調(diào)工作解決問題都會羨慕不已。奉獻也是一份責(zé)任，正因為奉獻，教師的職業(yè)才顯得光輝榮耀，顯得高尚偉大。中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。（）《中華人民共和國教師法》。我當(dāng)時想：如果有一天我有幸成為一名小學(xué)老師，我也要像我的老師那樣愛學(xué)生，教學(xué)生，傳道授業(yè)解惑，言傳身教，教做好人，善良的人，負責(zé)的人，聰明的人，能干的人……假如