【正文】 可以用“滴水穿石”的方法來鞏固自己的基礎。十年前你是誰，一年前你是誰，甚至昨天你是誰都不重要，重要的是今天你是誰，明天你是誰，將來你會成為誰。欲拿起，先放下——越放下越快樂，越單純越高效。人與人之間智商沒有多大差距，差距在是否行動。這是成績不佳的重要原因。一、表彰我們班有這樣一群人，他們勤奮執(zhí)著，用自己的汗水澆灌出了成功之花，為我們班樹立起一面自信的旗幟，激勵同窗去超越！接下來，讓我們對這些同學進行表彰。懂得感恩與回報。理由是每天中午和晚上要回家給家人做飯，他說從一上高中就開始了。對我們現(xiàn)在很多人來說，生理需要、安全需要、社交需要等大部分都得到了滿足。其實在自然科學和社會科學發(fā)展史上，這樣的例子舉不勝舉。維格納是19世紀——20世紀的德國氣象學家和地質(zhì)學家。開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天咱們只學一件最簡單也是最最容易做的事兒。張瑞平，橫水中心小學五年級語文教師，52歲了，是我們學校教學一線年齡最大的一位，37個學生的班，也是學區(qū)五年級最大的班，這次期中考試語文全鎮(zhèn)第一名。2我們學區(qū)第一的名次遞減，上次鎮(zhèn)統(tǒng)考二、三、五時。這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90％的同學驕傲地舉起了手。通過研究他還發(fā)現(xiàn)在物種和巖石方面也能發(fā)現(xiàn)大洲之間的彼此聯(lián)系。哲學上講，量變引起質(zhì)變，只有量變積累到一定程度才會引起質(zhì)變。這樣才能有前進的動力，如果沒有理想，那么你的人生就沒有方向。大家想一下，當家人回到家吃上熱呼呼的飯菜時，自己心里會有一種感覺。老師相信，你是好樣的，你一定行！同學們，我們每個人都有一個夢想，而現(xiàn)在正是你們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想積累知識，儲存能量的時候。頒獎嘉賓是：二、向先進學習以上獲獎的同學，或許是你的好友，或許是你的室友，或許是你的同桌，或許他的名次曾經(jīng)還不如你。把作業(yè)變成了機械勞動，()合上本子后什么印象也沒留下，更別說總結了。聽老師的話，不是惟命是從，而是一種成長必須的執(zhí)行力。永不言敗是經(jīng)歷挫折后的豪情，一種剛毅不屈的氣概。你是高興？還是失落呢？這些都不重要，重要的是，你是否對這次的考試成績有所感觸，有所總結呢？人生的考試有許多，我們不能一直停留在這一次，應該把這一次的成功或失敗當做踏板，跳得更高，看得更遠。自學能力也是有差異的，你可以與其他同學一起自學，填補自己的不足。”我們要采他人之長，補自己之短。永遠保持一顆冠軍的心。同學，我告訴你，一個人最多喜歡一兩個科目，誰都不可能喜歡所有的學科。要低頭學，拿筆寫，動腦想，用心記，開口問。每一個環(huán)節(jié)都需要態(tài)度端正、落實到位才會促成最后的優(yōu)秀成績。你們成功的背后有老師們辛苦的付出，你們的每一點成績都是對老師最好的回報。同學們要養(yǎng)成這樣一種習慣,每天早上起來就對一天的學習作個大致的安排。喬兆漢是我班的團支書。從低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)的需求。為證明學說的科學性和真實性，他親赴格陵蘭島，1930年魏格納第三次深入格陵蘭島考察時，不幸長眠于冰天雪地之中，年僅50歲。希望全體受表彰的老師再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他老師，以受表彰的老師為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。學生人多是問題嗎？哪個班有于子林、秦曉靜老師的班級人多，年齡大了就教不好了嗎？看看張瑞平老師，趙老師還是臨時聘用的教師，我們專業(yè)的教師有什么理由失敗。第一篇：期中考試總結表彰會發(fā)言稿各位老師：大家下午好！期中考試已經(jīng)結束，為了表揚先進，激勵落后，今天，我們在這里隆重召開期中考試總結表彰大會，表彰在本次考試中成績優(yōu)秀的教師和進步大的教師。指責，批評，我認為沒有必要，關鍵是我們不為失敗找借口，要為成功找方法。請大家記住：只要你比一般人做得好一點——僅僅是好一點——你就一定能出人頭地！老師們，你給生活多少懶惰，