【正文】 這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。看到別的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)背5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓勵(lì)督促他們按時(shí)完成。書寫要求：將書本放平、放正，左手壓本、右手書寫。生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣，形成基本的生活自理能力。據(jù)研究表明，0――6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個(gè)階段存在著許多的潛能，如：動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。可以讓孩子在家作一些畫畫方面的作業(yè)，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”，還為今后寫字打下基礎(chǔ)。教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)，使他養(yǎng)成時(shí)間概念，學(xué)會(huì)掌握時(shí)間，以后上學(xué)不遲到。需要意志的參與，而孩子意志的發(fā)展還較差，培養(yǎng)有意注意時(shí)切不可操之過(guò)急。一般住宿學(xué)?！坝布睏l件都不錯(cuò)，那就更要注重學(xué)校的“軟件”水平，學(xué)生來(lái)源和教師的教學(xué)水平，尤其是生源，有的家長(zhǎng)認(rèn)為是學(xué)校里學(xué)生家庭條件相仿一起上學(xué)好。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，謝謝你們的熱情支持。首先，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所做的一切，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學(xué)生。四、建議助孩子制訂目標(biāo)。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂(lè)時(shí)間，不要因?yàn)樽约浩疵毓ぷ?、掙錢，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)心、輔導(dǎo)以及督促。所以，他們的學(xué)習(xí)效果很好。時(shí)間過(guò)得真快，與你們的孩子朝夕相處了近兩年，這是我們的緣分。因?yàn)榧仔土鞲邢轮芗议L(zhǎng)不得入園，這是我園的制度，為了孩子的健康安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們。第二、常規(guī)方面工作孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。下棋是培養(yǎng)幼兒專注力很有效的方法。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。例如：取作業(yè)。家長(zhǎng)朋友們：您不可能僅僅通過(guò)一次講座、一次現(xiàn)場(chǎng)觀摩、一次討論學(xué)習(xí)就完全領(lǐng)會(huì)《指南》精神，但是，只要您用心去關(guān)注孩子，對(duì)照《指南》，不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，相信您會(huì)有更多地教育的好方法、好點(diǎn)子，您的孩子也會(huì)得到更好地發(fā)展。他開始認(rèn)識(shí)到別人的想法和自己不一樣，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)其他小朋友說(shuō)話了。社會(huì)性方面的發(fā)展能促進(jìn)孩子其他方面的發(fā)展。策略二 “尋寶”游戲幼兒最喜歡不斷發(fā)現(xiàn)新事物，然后去探究他們所發(fā)現(xiàn)的事物。例如，當(dāng)他們對(duì)鬧鐘感興趣時(shí)，他們會(huì)通過(guò)多種方式來(lái)研究。也可以反之，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己編個(gè)小故事，然后鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒為小故事配上相應(yīng)的圖畫做成圖畫書，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的繪畫能力，也能夠鍛煉幼兒抽象思維與形象思維能力的共同提高。這樣的引導(dǎo)，可以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力，不論遇到什么問(wèn)題，盡可能不依賴成人的幫助，通過(guò)多種途徑解決問(wèn)題，當(dāng)一個(gè)辦法不成功后不是放棄而是想第二個(gè)辦法來(lái)嘗試。無(wú)論他們的觀點(diǎn)對(duì)與錯(cuò)，都可以變?yōu)橛懻搩?nèi)容中的一部分，也許他們無(wú)法給予什么真正的意見(jiàn)，但是這樣的家庭會(huì)議會(huì)讓幼兒獲得很強(qiáng)的認(rèn)同感，有利于其自信心的培養(yǎng)，有利于他們語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，在有意創(chuàng)設(shè)的情境中鍛煉了幼兒多方面的能力。這也是為孩子在小學(xué)能順便完成各種更大難度的動(dòng)作作好準(zhǔn)備。今天我們要講的內(nèi)容是“解讀《指南》，引領(lǐng)成長(zhǎng)！”一、什么是《指南》為了指導(dǎo)我們幼教的工作，國(guó)家之前就版布了一本《綱要》，結(jié)合另外一份文件，中國(guó)教育部2012年10月15日發(fā)布《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，主要的目的就是指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。我們創(chuàng)設(shè)了娃娃臥室、娃娃書房、娃娃美勞室、娃娃玩吧等區(qū)域角,孩子在這些區(qū)角中都能學(xué)到不少的知識(shí)。謝謝你們對(duì)我們工作的支持和理解。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。而我們的目的就是要讓這個(gè)不容易變成容易。經(jīng)過(guò)一星期后情緒基本穩(wěn)定，能較快適應(yīng)幼兒園的一日生活，可能還有幾位年齡小一點(diǎn)的小朋友還沒(méi)有適應(yīng)幼兒園的生活，我們會(huì)努力盡快讓他們適應(yīng)。我們班大部分幼兒有一定的自理能力，但由于依賴性較強(qiáng)，就是不愿意自己動(dòng)手,如在家吃飯要人喂；而嬌氣、任性，以自我為中心的不良習(xí)慣普遍存在。我們打算在這幾個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)：①就是從培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣方面入手：比如讓孩子懂得飯前、便后或手臟了的時(shí)候要及時(shí)的洗手、有鼻涕的時(shí)候又要及時(shí)的擦掉，學(xué)會(huì)自己用餐巾紙（在這方面我發(fā)現(xiàn)我們班黎怡辰和張瑜珂小朋友做得還不錯(cuò)，每次有鼻涕的時(shí)候就會(huì)跟老師說(shuō)，或者自己去拿餐巾紙把它擦掉把自己弄的干干凈凈的，并且能將餐巾紙扔進(jìn)垃圾筒）、那還有就是會(huì)獨(dú)立的穿脫衣服、不在衣服里藏臟東西等等。有一點(diǎn)就是，只要孩子不生病，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天送孩子去幼兒園，不要因?yàn)榧依镉腥丝淳蜁r(shí)不時(shí)地不上幼兒園，這樣會(huì)讓孩子更不愿意上幼兒園，而且孩子的情緒會(huì)更加的不穩(wěn)定，我想你們也不想看到這樣的情況發(fā)生吧。以前老生的家長(zhǎng)可能對(duì)我已經(jīng)有所了解,一些新生的家長(zhǎng)對(duì)我還許了解,在這里我先自我介紹一下,我是這個(gè)班的徐老師,另外一位就是我們班的老師。自理能力是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分,你的知識(shí)再淵博,沒(méi)有自理能力一樣要被社會(huì)淘汰?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出36歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。舉例：“運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全，不給他人造成危險(xiǎn)。策略二 “我說(shuō)你猜”的親子小游戲這是一項(xiàng)成人與幼兒都愿意玩的游戲，對(duì)于5~6歲幼兒來(lái)說(shuō)，我們可以將難度設(shè)定得較低，將描述內(nèi)容的范圍較成人縮小一些。同時(shí)，通過(guò)這樣的引導(dǎo)，可以讓幼兒明白語(yǔ)言在解決問(wèn)題的過(guò)程中可以發(fā)揮很好的作用，當(dāng)出現(xiàn)的問(wèn)題是矛盾沖突時(shí)應(yīng)該盡可能用語(yǔ)言協(xié)商的方式去解決。策略三 “我是小記者”幼兒經(jīng)常會(huì)在電視上看到記者，但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)記者只是一種職業(yè)，如果身邊的親友沒(méi)有從事記者職業(yè)的，記者的概念對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是比較遙遠(yuǎn)的?！盀槭裁磩e的表都不響，這個(gè)表就會(huì)唱歌呢？”“它是怎么唱歌的？為什么只在早晨唱??？”這些問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致幼兒想看看鬧鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。尋寶是幼兒很喜歡玩的一種游戲，可以在外出旅游或特殊日子里讓幼兒來(lái)參與其中。根據(jù)教師的觀察，優(yōu)優(yōu)相對(duì)薄弱的恰恰就是社會(huì)性方面，班上小朋友都不太愿意跟他一起玩，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)引起重視。優(yōu)優(yōu)的故事，告訴我們—— 要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性關(guān)注孩子發(fā)展上的“短板”，并調(diào)整教育重點(diǎn)，促進(jìn)孩子身心全面和諧發(fā)展。（《指南》的目標(biāo)網(wǎng)上都有，可以自己去查找）第四篇：大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿這是大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10篇，適合幼兒園教師使用，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事，一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，是孩子真正從心里明白，這世界上，誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊，自己的是事情必須自己做（有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做不好，或是不干凈的是不讓做，這樣打消了積極性。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。而運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。我班孩子在飲食、睡眠。幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。看著孩子們一天天長(zhǎng)大成人，我們打心眼里感到高興，看到孩子們一天天懂事，學(xué)識(shí)也一天天增長(zhǎng)，我們感到欣慰。當(dāng)然，這樣的同學(xué)還很多，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不能一一例舉。三、注重孩子的品德修養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生應(yīng)有自己的目標(biāo)，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題），鼓勵(lì)孩子跳一跳摘到桃。我們不可能，也絕不會(huì)有意來(lái)為難學(xué)生，刁難家長(zhǎng)。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作，讓我們最后一學(xué)期的家園合作能更默契更愉快。而事實(shí)卻恰恰相反，如果學(xué)生都是一些富家子弟，我建議你要慎重選擇，社會(huì)是由來(lái)自各個(gè)階層的人員組成，不只是富人，如果想讓孩子對(duì)社會(huì)有更全面的了解，能適應(yīng)社會(huì)，最好選擇一所更具有“社會(huì)性”的39。怎樣培養(yǎng)孩子的注意力：A、開始時(shí)，采用孩子喜歡的游戲形式比較好。B、和孩子一起按照小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，制定作息制度，和孩子一起畫一張表格掛在墻頭，監(jiān)督孩子執(zhí)行，孩子做得好可以適當(dāng)給孩子鼓勵(lì)。通過(guò)繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。孩子升大班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績(jī)是息息相關(guān)的，相信家長(zhǎng)們也非常重視。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能和保護(hù)方法，會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。眼離書本一尺，手里筆尖一寸，胸離桌沿一拳，并交給孩子正確的握筆姿勢(shì)。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購(gòu)買簡(jiǎn)單的物品，在完成任務(wù)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此在入學(xué)前，家長(zhǎng)要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)，幫助他組織語(yǔ)言，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨，認(rèn)為他懂的少。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標(biāo)簽。同時(shí)要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識(shí)，形成接受、完成命令的指示的習(xí)慣。初步了解小學(xué)生活，產(chǎn)生入學(xué)愿拼音：這學(xué)期學(xué)習(xí)單韻母和聲母，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀書寫：重點(diǎn)抓孩子的書寫格式、筆順及書寫姿勢(shì)。情緒安定，愉快活潑。和孩子們?cè)谝黄鸬倪@些日子里，孩子們帶給我很多很多的快樂(lè)，看到一群群活潑可愛(ài)的孩子就想到當(dāng)年的我，真是天真無(wú)邪！我們知道現(xiàn)在的幼兒教育和以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了，更重要的是對(duì)幼兒智能的開發(fā)。家長(zhǎng)可以事先向?qū)W校了解一下檢查的范圍，有針對(duì)性地給買一些這方面的書輔導(dǎo)孩子。A、和孩子一起為他選購(gòu)一款他喜愛(ài)的小鬧鐘，教孩子認(rèn)識(shí)鐘表，對(duì)時(shí)間概念有比較直觀的了解。在入學(xué)以前，你應(yīng)幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學(xué)會(huì)控制自己的注意。盡量選擇離家近的學(xué)校，這樣便于家長(zhǎng)剛開始時(shí)接送孩子，等孩子對(duì)周圍環(huán)境熟悉之后，自己回家也比較安全。第3篇尊敬的家長(zhǎng)朋友，你們好!首先，我們兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。相信孩子們?cè)谖覀兊墓餐ο拢麄兊拿魈煲欢ㄊ枪饷鞯?。我班有幾個(gè)學(xué)生很喜歡看說(shuō)，如，姜賽雅，張樂(lè)怡等也有很家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子不愿意看書？那是因?yàn)樗麖男](méi)有養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系。說(shuō)到這里，我想表?yè)P(yáng)我們班的幾位同學(xué)，他們是徐佳陳都都張樂(lè)怡章吉坤張金谷王安等，可以說(shuō)，他們上課就做到了聚精會(huì)神，作業(yè)是一絲不茍，干凈整潔。第2篇各位家長(zhǎng)朋友：大家下午好！今天，我非常高興，因?yàn)槟銈兘裉炷軄?lái)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明你們對(duì)孩子很關(guān)愛(ài)，我作為班主任代表本班各科任教師向你們表示熱烈的歡迎，由衷地感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的理解、支持與配合。一、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性?！?開展棋類和多種運(yùn)動(dòng)鍛煉。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的39。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包，課本，作業(yè)本，文具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替，舉例：第一天書包里帶了什么東西，放學(xué)回家看看，是不是沒(méi)有丟東西，讓孩子心里有數(shù)。不能用《指南》列舉的指標(biāo)僵化比對(duì)鮮活的幼兒。一段時(shí)間后，家長(zhǎng)開心地分享優(yōu)優(yōu)的變化：昨天優(yōu)優(yōu)自己說(shuō)“人各有所長(zhǎng)”了。在學(xué)習(xí)了《指南》后，家長(zhǎng)漸漸明白：做好幼小銜接不僅僅要做好知識(shí)上的銜接，還要做好社會(huì)性發(fā)展方面的銜接。有能力的家長(zhǎng)也可以不斷培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖能力，提高幼兒的審美能力，相信6歲的幼兒會(huì)很愿意成為一個(gè)小攝影師的。策略二 接受幼兒的探究錯(cuò)誤幼兒喜歡探究是其年齡發(fā)展必經(jīng)的特征之一，在探究過(guò)程中，幼兒會(huì)嘗試各類方法來(lái)獲得結(jié)果，而由于其判斷能力尚未發(fā)展完善，他們的目的只限于獲得探究結(jié)果，無(wú)法兼顧到其他，例如物品破壞、環(huán)境臟亂等。對(duì)于圖畫的搜集整理也可以促使幼兒看更多的圖書，增強(qiáng)他的讀書欲望。例如，引導(dǎo)幼兒去跟搶玩具的小朋友商量是否可以用另外的玩具換回他要的玩具，或者商量是否可以一起玩，等等。家庭會(huì)議可以討論家庭中的各種決策，小到明天買什么菜來(lái)吃，大到家長(zhǎng)如何安排工作中的一些變動(dòng)等，主要是為了讓幼兒有說(shuō)話的機(jī)會(huì)、有與人爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)有自己的思維和判斷能力，有勇于表達(dá)想法的信心?！奔议L(zhǎng)可利用公園或者小區(qū)的體育設(shè)施，鼓勵(lì)孩子完成。相信通過(guò)今天的講座您一定會(huì)有所了解。我們每天的活動(dòng)中還安排了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦,來(lái)提高自己的能力。2012年5月15日第二篇：托班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng): 晚上好!非常感謝各位家長(zhǎng)能來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)。那我想你心里一定會(huì)更加的不好受了。這些要求現(xiàn)在看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是多么的不容易。經(jīng)過(guò)了解與接觸我們發(fā)現(xiàn)我們班多數(shù)幼兒因家長(zhǎng)工作較忙，由爺爺、奶奶帶大，入園后依戀情感濃，哭鬧現(xiàn)象多。有的幼兒不喜歡開口說(shuō)話，有的則自由散漫，沒(méi)有集體規(guī)則意識(shí)等，這些有待家園進(jìn)一步配合教育，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。②培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣：在家里我知道有很多孩子都是家長(zhǎng)喂飯的，但我認(rèn)為托班的孩子已經(jīng)可以讓他自己學(xué)著吃飯了，并不需要家長(zhǎng)喂飯了。如果有事一定要請(qǐng)假，請(qǐng)您先打個(gè)電話電話通知一下，電話是***。在這里我非常希望我們家長(zhǎng)在把我們當(dāng)成孩子老師的同時(shí),更把我們當(dāng)成你們的朋友,大家能暢所欲言,一起來(lái)關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)。在我們大人眼里看來(lái),自己穿衣褲、自己吃飯等都是比較容易的事,其實(shí)穿衣吃飯里面又有很大的學(xué)問(wèn),因?yàn)槔锩嫔婕傲嗽S多內(nèi)容。二、《指南》的基本框架《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。”這點(diǎn)非常重要，孩子到了小學(xué)里，下課時(shí)