【正文】 跟著她一年，收獲頗豐。作為一名年輕的教師，我在付出的同時，收獲更多的是快樂。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此?，并為他補課。注重與家長溝通聯(lián)系。做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。事后，我找到這位同學，告訴他老師和家長一樣是在盡力保護他，希望他能理解，聽后他痛哭流涕，稱自己錯誤堅決不犯了。慢慢地我發(fā)現她課上舉手發(fā)言的次數增多了，人也顯得活潑、自信了。后來經過我詢問，原來她是怕叫的不是她，待會兒聽錯了上來難為情；回答問題怕回答錯誤了，難為情。因為他知道，冷了一個，就會冷了一群。尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。一、在教學上為人師表，注重身教，做兒童的表率 在教學實踐中，他敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，受到同鄉(xiāng)教師的一致好評。在教育改革浪潮的推動下，少先隊活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力?！彼靡活w真摯的愛心,從事著他熱愛的教育事業(yè)。她目光中透露出來的擔心似乎覺得老師確實是為了她好，自己確實應該在這方面注意起來。與她談心，與她交朋友，通過近一個月的潛心努力，精心轉化，終于取得了令人可喜的成果：她搖身一變，由“膽小鬼”變成了看見老師主動熱情打招呼的開朗女孩。二十年中這樣的事情還有很多，在和一屆屆孩子們的相處過程中，我越來越知道教師就是孩子們的親人，而當教師真正付出自己的愛心時，一定會得到家長和學生的肯定，我堅信用心靈去澆灌稚嫩的花蕾，就一定能使他們的明天綻放奪人的異彩，那時也是我們這些教育工作者最大的成功第四篇：用愛心澆灌花朵用愛心澆灌花朵光陰似箭，時間轉瞬即逝，走上教育崗位已經有十多個年頭。在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；尖子生的培養(yǎng)。給學生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。有努力就有回報：我所帶的班級在每次測試中都名列前茅，我個人也因教育教學成績突出，先后在2007，2009，2010，2011，2012學年里被學校評為年級組優(yōu)秀班集體。記得剛接上五年三班時內心有過太多的困惑，這個班上的學生基礎很差，班風不是太好，我能為他們做什么呢？我想還是和風細雨地動之以情、曉之以理,以滿腔熱情去溫暖他們的心田，讓他們覺得老師是愛我們的。但對于我來說還是遠遠不夠的，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。積極參加新教師研訓工作。我樹立以學生發(fā)展為本的教育理念，在數學課堂教學中讓學生參與教學，形成學生參與教學模式。在班級管理方面，我實施“愛心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。領導班子的凝聚力強了，整個班集體的凝聚力自然就形成了，各種良好的習慣自然也就形成了。還記得參加工作的第一年，接了一個三年級班，當班主任。對于林某，我放下架子親近她，敞開心扉，以關愛之心來觸動她的心弦。我不僅在學校里給她更多的關注，放學還及時跟家長溝通。2002年被評為濮陽市模范教師，1992002008年被評為區(qū)模范教師，2007年被評為區(qū)先進班主任，2006年被評為區(qū)德育先進個人，所撰寫的論文多次在省市獲獎。他想，愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展。努力鉆研教育教學理論。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。我先是在課堂上慢慢關注起她來。教育是心靈的藝術。我想是我的真誠打動了他。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子