【正文】 如“后來(lái)又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”D、有耐心。傾聽(tīng)能力測(cè)驗(yàn)教師放出各類聲音，讓學(xué)生答出是哪種聲音?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽(tīng)開(kāi)始。[學(xué)情分析]：適用對(duì)象是初二學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期，性情沖動(dòng)，追求獨(dú)立，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而無(wú)視別人的觀點(diǎn)，所以在與人交往、談話過(guò)程中，容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說(shuō)話的狀況，這就是不懂得傾聽(tīng)的表現(xiàn)，甚至在上課過(guò)程中，不仔細(xì)傾聽(tīng)老師的觀點(diǎn)而急于反駁，對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)不仔細(xì)傾聽(tīng)導(dǎo)致無(wú)法接納別人的觀點(diǎn)，這影響個(gè)人的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教學(xué)形式：游戲、故事、小組討論、視頻賞析等教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：游戲“相反動(dòng)作”引出本課主題“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”二、傾聽(tīng)的意義（一）故事分享：思考：巴頓將軍為什么鬧了個(gè)喝刷鍋水的笑話？ 傾聽(tīng)是獲得信息的重要手段。這要看什么東西對(duì)你來(lái)說(shuō)才是重要的。特別行動(dòng)（1）請(qǐng)大家閉上眼睛傾聽(tīng)一分鐘。湖人隊(duì)的科比〃布萊恩一直是小A的偶像，KOBE全場(chǎng)拿到了34分，表現(xiàn)非常出色。交流困難固然有表達(dá)的原因，而更多的是由于不會(huì)傾聽(tīng)造成的。: 看來(lái)傾聽(tīng)在我們生活中占有很重要的位置，它是我們生活中的不可或缺的能力。同時(shí)提出問(wèn)題：為什么有同學(xué)會(huì)在活動(dòng)反應(yīng)既快又準(zhǔn)確，有的同學(xué)出錯(cuò)較多？3．教師小結(jié)：反應(yīng)既快又準(zhǔn)的前提是認(rèn)真傾聽(tīng)，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討如何傾聽(tīng),一起學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。（板書課題）二、心靈花園，故事啟示:走進(jìn)心靈花園學(xué)生觀察心靈花園中的圖片及對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生交流：A軍軍在敘述事情的經(jīng)過(guò)時(shí)，李磊表現(xiàn)的態(tài)度會(huì)讓軍軍有什么感覺(jué)？B如果你是軍軍，你會(huì)更加喜歡向誰(shuí)講述自己的經(jīng)歷。我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。因此學(xué)生只有掌握傾聽(tīng)技巧才能更好地進(jìn)行人際交往。星期一，小A興奮地想告訴同學(xué)們這個(gè)好消息。在這一分鐘的時(shí)間里你能聽(tīng)到幾種聲音？（2）一名同學(xué)為說(shuō)話者另一名同學(xué)為傾聽(tīng)者，以“你最欣賞的一名老師”為談?wù)撛掝}，時(shí)間為一分鐘。來(lái)，讓我做給你看。（二）溝通餅圖傾聽(tīng)能夠?qū)崿F(xiàn)有效溝通。[教學(xué)目標(biāo)]：，及其強(qiáng)大的作用。合格的傾聽(tīng)行為要求聽(tīng)眾做到：誠(chéng)心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。流水聲、雞叫聲、青蛙叫聲、敲門聲，羊叫聲。在別人說(shuō)話內(nèi)容較多、較長(zhǎng)或言語(yǔ)不簡(jiǎn)潔時(shí)，不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說(shuō)完再發(fā)表不同意見(jiàn)或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)也要以“我認(rèn)為??”、“我想補(bǔ)充說(shuō)明??”等比較溫和的方式參與交流。C、引深話題重述對(duì)方的意見(jiàn)、情感，或提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題鼓勵(lì)、幫助講話者完成他的敘述。教師可自己選擇適合的題目?！眿寢岊D時(shí)啞口無(wú)言，最后媽媽頗有感觸地說(shuō)：“_________________”第五篇：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)主題： 辯認(rèn)合格的傾聽(tīng)行為，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。如果培養(yǎng)了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的品質(zhì)，對(duì)于他一生的發(fā)展都很有益處。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到溝通從傾聽(tīng)開(kāi)始；將傾聽(tīng)內(nèi)化為一種生活態(tài)度?！笆堑?，這倒是真的。（4）聲音：l 愉快的語(yǔ)調(diào) l 太小聲l 適度的講話速度 l 太快 l 聲音單調(diào) l 太慢l 太裝腔作勢(shì) l 太大聲l 使用口頭禪還有____________________的聲音讓我們的交流更愉快和舒暢。二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：小短劇《誰(shuí)來(lái)聽(tīng)我說(shuō)》欣賞短劇講述者：小A是位籃球迷，上星期天她看了一場(chǎng)NBA的球賽，比賽在湖人隊(duì)與奇才隊(duì)之間展開(kāi)，最終以100：97湖人隊(duì)獲勝。它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪?、在與人交往時(shí)有意識(shí)地加以運(yùn)用，學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)，當(dāng)我們做到誠(chéng)心、專心、用心、耐心、應(yīng)心，也許良好的傾聽(tīng)行為會(huì)讓你得到意想不到的收獲！要記得，有時(shí)候，此時(shí)無(wú)聲勝有聲！附板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)第二篇：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案活動(dòng)理念青少年時(shí)期渴望交往，渴望與人溝通，但交流困難是青少年在人際交往方面的障礙之一。）b．人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要傾聽(tīng)?為什么？（聽(tīng)課、與別人討論問(wèn)題的時(shí)候、與人爭(zhēng)吵時(shí)、當(dāng)別人向自己傾訴時(shí)??）了解教材31頁(yè)關(guān)于有效傾聽(tīng)的內(nèi)容，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傾聽(tīng)的好處：（1）傾聽(tīng)能使人感到被尊重和被欣賞，是人際交往的需要（2）傾聽(tīng)才能了解別人，提高溝通效率，可以讓我們獲得信息，增長(zhǎng)才干和智慧。(文章由一名學(xué)生朗讀,在活動(dòng)的過(guò)程中教師故意在電腦上展示本班學(xué)生活動(dòng)的照片進(jìn)行干擾)2．教師表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中反應(yīng)既快又準(zhǔn)確，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤或出錯(cuò)最少的學(xué)生。C如果有人向你講述自己的事情，你應(yīng)該怎么做？ D你是否充當(dāng)過(guò)一個(gè)很好的傾