【正文】 理解散文詩的內(nèi)容鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。原來，新鄰居是小山羊。經(jīng)驗。幼兒記錄（水娃娃到過的地方真多呀，現(xiàn)在把你最喜歡的39。本活動中，通過引導(dǎo)幼兒多種形式的表演詩歌，引導(dǎo)幼兒體會到表演的樂趣。（2）他的聽眾可不少，他的聲音都吸引了哪些小聽眾？小結(jié)：春雨的聲音太動聽了，花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都來當(dāng)小聽眾了，他們都是怎樣認(rèn)真聽的？讓我們再來聽一聽。幼兒以具體形象思維為主，生動直觀的畫面更容易引起幼兒的注意，通過出示春雨、蝴蝶姐妹、蝸牛弟弟的圖片，引導(dǎo)幼兒更直接的感受理解詩歌的內(nèi)容。老爺爺?shù)降紫肓艘粋€什么好辦法呢？誰和老爺爺想的辦法一樣？辦法么老爺爺能想出這個好辦法？看圖完整講述故事。三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背?！毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓?。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。朋友們拆開信，信里是一張畫。為什么小蝸牛很著急?――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?――小蝸牛能為朋友做些什么呢?――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。這樣的活動是幼兒需要的，是基于幼兒已有經(jīng)驗的，是有發(fā)展性的。個人反思：活動中的優(yōu)點(diǎn)：(1)初次帶幼兒參觀圖書館，陌生的環(huán)境對他們來說是一個新鮮的刺激；由于選擇的圖書故事情節(jié)比較曲折，因此幼兒在活動中情緒比較愉悅，參與熱情也比較高。教師：請幼兒猜一猜這本書會講什么樣的內(nèi)容。教師：哪個小朋友能發(fā)現(xiàn)去圖書館怎么走?幼兒：(指著箭頭說)走這里。課后反思：課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國的情感。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?；顒訙?zhǔn)備小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。(2)猜出被擋住的字寶寶后，仙女發(fā)出指令，請幼兒在活動室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉！二、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法⒈你們愿意就這么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）⒉那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。初步了解幼兒同圖書館是藏書、看書、借書的地方。認(rèn)識不同類型的書。幼兒自主閱讀，體驗閱讀的快樂。教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，以確定下一步活動。：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。二、欣賞《九月九》師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的39。，先請2名幼兒上前，玩23遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。請幼兒談自己感到快樂的`事。難點(diǎn)：大膽在同伴面前交流自己活動中的`發(fā)現(xiàn)。出示第一幅圖?！贝禾焓且粋€萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)。：多媒體課件五、活動過程，激發(fā)幼兒參與活動的樂趣。（1）教師：春天里還有許多動聽的聲音，他們也想來彈奏出美妙的樂曲，你都聽到了春天的哪些聲音？他的聲音是什么樣子的？你能把它仿編到詩歌中嗎？（2）個別幼兒示范（3）教師示范仿編（4）你仿編了一首完整的詩歌，你們想不想來試試？現(xiàn)在請小朋友把春天的聲音仿編到詩歌中，和你周圍的小朋友交流一下，音樂結(jié)束的`時候，把你仿編的詩歌分享給大家。范例圖、記號筆、紙。那小象的心愿實現(xiàn)了嗎？四、講述小象傷心的`畫面（出示小象傷心的圖片）小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子？他的表情？你能用自己的話說一說這幅圖嗎？小象那么傷心，怎么辦呢？既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀?！變鹤杂山Y(jié)伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關(guān)系。那請小朋友看看夢姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰的夢最美，待會兒請你來給夢姐姐說一說?；ɑ@一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、課件 理解散文詩的內(nèi)容鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力?！男┬游锍闪诵锣従?？——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？——新房子里住的究竟是誰？3． 手影像什么。什么事情是能夠讓大家開心的呢？（幼兒自由說說）三、小象做的大事教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事（當(dāng)建筑師），小象為什么想當(dāng)建筑師？（這是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，請小動物們來住，他覺得這樣大家一定很開心）觀察第二件事（1）看，這是哪里？（廚房）你從哪里看出來的？（2）小象在廚房里干什么呢？（燒菜、燒飯）小象為什么要燒這么多的飯菜？（這是它的心愿：燒很多好吃的菜，請小動物們來做客，讓它們感到快樂）（3）小象在燒菜、燒飯的時候發(fā)生了什么事情？（炒菜鍋?zhàn)用俺隽嘶?；水槽里的水淌到了地上；飯燒焦了，鍋里冒出了煙；菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地）（4）想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣？（很著急，簡直是手忙腳亂?。┯^察第三件事（1）這些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象為什么要做這么多的衣服。想像水娃娃的漫游過程，樂意用自己的方式記錄和表達(dá)。（5）幼兒交換角色進(jìn)行表演。四、活動準(zhǔn)備：（1）教師和幼兒一起去戶外尋找春天的聲音?！吨改稀分兄赋觯骸坝變旱恼Z言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。1，師：請你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手師：請你跟我學(xué)小猴 生：我就跟你學(xué)小猴師：你們喜不喜歡猴子？今天老師帶來了幾幅有趣的圖片，我們一起來學(xué)講一個猴子的故事。感受到成長帶來的快樂。討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?錄音講故事后半部分：提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。游戲的名稱叫“誰躲起來了?”游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫x”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。過程：一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。主要內(nèi)容：活動中教師對圖書的選擇與講述到位。教師翻到在有眼睛的一頁時，孩子們神情緊張地盯著畫面，屏住呼吸，紛紛來猜測媽媽是否看到鬼了。介紹圖書館的兩位老師。于是，我通過帶領(lǐng)幼兒參觀圖書館，讓幼兒感受閱讀的樂趣，激發(fā)他們進(jìn)入圖書館閱讀的愿望和初步培養(yǎng)幼兒遵守圖書館各種規(guī)則的意識。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的`位置上。⒉了解各種過年的習(xí)俗。指導(dǎo)語：白雪公主吃毒蘋果后中毒了，你們愿意救她嗎?好，咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字，然后找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性，白雪公主也就被救了。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾，魔棒。活動準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆。準(zhǔn)備：本市（縣）、中國地圖各1張。小百科：祖國首先是國家，其次自己對這個國家有歸屬感。隨后幼兒順著箭頭指向來到幼兒園圖書館門口。幼兒非常安靜，專注地聽著從書中發(fā)出的聲音。(3)對幼兒一些意外而迫切的需求的滿足(如幫幼兒找到《哪吒鬧?！愤@本書)，更加強(qiáng)化了他們的閱讀興趣。親切的談話讓幼兒輕松地了解了圖書館的內(nèi)容；圖畫書的共同閱讀讓幼兒感受在網(wǎng)書館閱讀的快樂；集體的討論與教師的示范讓幼兒初步了解了圖書館的閱讀與借閱規(guī)則……各個環(huán)節(jié)的策略運(yùn)用適宜，教師的提問引導(dǎo)簡潔，使活動自然而有序地開展，身臨其境的真實觀察與閱讀體驗讓幼兒喜歡上了圖書館，有效地達(dá)