【正文】 教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。楊老師的教學(xué)風(fēng)格使學(xué)生又放松又緊張，學(xué)生在這種放松的機(jī)警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。這樣才能更好的教學(xué)。例如：我想檢查學(xué)生是否掌握單詞，我不是死死地問學(xué)生會(huì)讀了沒有，而是讓他們先自主地記一記、讀一讀，然后一起玩一個(gè)擊鼓傳花的游戲，這樣既檢查了學(xué)生，又在玩樂中學(xué)到了知識(shí)；同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)到在游戲中、學(xué)習(xí)中要互助、團(tuán)結(jié)，這樣才能活中有亂，亂卻有條不紊。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力。第二篇：小學(xué)英語觀摩課心得體會(huì)小學(xué)英語觀摩課心得體會(huì)2017年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩課。什么是一堂好課？一堂好課包括：真（真實(shí)情感）、實(shí)（學(xué)有所獲）、活（思維活躍）。通過觀摩，我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒?？v觀整堂課，楊老師主要圍繞四大板塊進(jìn)行教學(xué)：一是練習(xí)朗讀板塊，在這一板塊中，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀懂意思，讀清思路。我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。例如：You please!Who can ? Read aloud!Spell it!Once more!等等?，F(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：一、教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，大大提高了孩子們的口語表達(dá)能力和想象力。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué)。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點(diǎn)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。通過這堂課學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，真可以說是滿懷信心而去，滿載收獲而歸。二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效。所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。教學(xué)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)今天，我有幸參加了在海岱小學(xué)舉行的青州市“相約名師、聚焦課堂”教學(xué)觀摩研討會(huì)，這實(shí)在是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如：楊?yuàn)檴櫪蠋煹拈喿x課《Rain Forest》中，老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹，老師讓學(xué)生在綠色的樹葉上寫下保護(hù)環(huán)境的措施后，并讓他們親手把樹葉貼在黑板上的大樹上，干枯的大樹在學(xué)生的努力下煥發(fā)了生機(jī)，不僅完成了英語的教學(xué)，同時(shí)對學(xué)生也進(jìn)行了巧妙的德育滲透。我們共觀摩了三節(jié)課，這三節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。（2