【正文】 對大家來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新?；瘜W(xué)工藝流程教學(xué)實(shí)踐研究。會上，白青校長對培訓(xùn)管理考勤、請假及學(xué)科考核、評定等工作提出了要求。環(huán)節(jié)六：反思。由學(xué)校組織，各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。嚴(yán)格核查，注重實(shí)效。并能通過本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)符合所任班級學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和研究課。關(guān)注過程，強(qiáng)化科研按照《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實(shí)施方案，開展研究。通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解新課程下教學(xué)評價方式、內(nèi)容和評價目的；了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢。（4）加強(qiáng)對素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理。培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下：XX年4月《師德與教師職業(yè)》XX年9月《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》XX年年4月《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》XX年年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評價》XX年年10月—11月整理檔案，舉行成果匯報活動。從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。二、培訓(xùn)對象我鎮(zhèn)60名在職教師。采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式?！皫煹屡c教師職業(yè)、E環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級培訓(xùn)；其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù)。三、培訓(xùn)的方法及措施成立組織，加強(qiáng)管理?，F(xiàn)從我鎮(zhèn)實(shí)際情況出發(fā)，制定培訓(xùn)計(jì)劃。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。二、內(nèi)容充實(shí)，措施到位，保證了專題培訓(xùn)的扎實(shí)進(jìn)行。環(huán)節(jié)三：上課。為保證活動的順利開展，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開辦公會，研討暑期全員培訓(xùn)工作，落實(shí)相關(guān)工作措施，為培訓(xùn)工作保駕護(hù)航。初中數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)技能與藝術(shù)、課堂教學(xué)的基本要求、數(shù)學(xué)教材分析與修訂說明，開展教學(xué)設(shè)計(jì)、課例分析、聽課、評課、說課、上課與反思、初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的評價設(shè)計(jì)、高效課堂教學(xué)模式、校本研修的有效模式等。校長、書記堅(jiān)持每天檢查、指導(dǎo)工作，給培訓(xùn)工作增添動力。阜新市第二十六中學(xué)。為做好本次培訓(xùn)工作，學(xué)校明確要求做好培訓(xùn)的組織管理工作，本次培訓(xùn)，實(shí)行層級管理機(jī)制，即學(xué)?？己烁鱾€教研組，各個教研組考核本組培訓(xùn)學(xué)員。一是教學(xué)內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)培訓(xùn)；二是語文卓越課堂的實(shí)施策略；三是寫作教學(xué)設(shè)計(jì)。培訓(xùn)是教師最大的福利，讓培訓(xùn)惠及到每一位教師、促進(jìn)教師的終身發(fā)展是學(xué)校的長遠(yuǎn)目標(biāo)。環(huán)節(jié)二：研討。制定了詳細(xì)的校本培訓(xùn)計(jì)劃。強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)目標(biāo)。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān)，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期開展學(xué)習(xí)與討論，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。其他還有實(shí)踐考核，主要考察教師掌握和運(yùn)用以上四門課的能力和水平，以教案和課堂教學(xué)實(shí)踐為主要評價依據(jù)。主要工作：（1）集中培訓(xùn)。四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》，幫助教師了解E環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價改革中常用的評價方法。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級教師擔(dān)任課題項(xiàng)目研究并深入到課堂開展研究，進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機(jī)，力爭出部分科研成果。主要工作：（1）調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，確定本校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，擬定培訓(xùn)計(jì)劃。六、培訓(xùn)考核為確保培訓(xùn)質(zhì)量，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排，每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進(jìn)行考核。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價特色。同時做好“請進(jìn)來”工作。通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》，幫助教師了解e環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。我們加強(qiáng)對培訓(xùn)的日常管理，一方面考核培訓(xùn)過程，我們十分注重對教研活動的培訓(xùn)效果進(jìn)行過程管理，分為：課前設(shè)計(jì)交流，上（聽）課、評課和反思等項(xiàng)目。培訓(xùn)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的全力配合下，得到了全體參訓(xùn)人員的大力支持，通過全體人員的努力，整個培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，使我校教師實(shí)施新課程的能力得到進(jìn)一步的提升，新課程課堂教學(xué)進(jìn)一步得到優(yōu)化，充分體現(xiàn)了專題培訓(xùn)的效果。為確保培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性，學(xué)校對培訓(xùn)工作提出了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要求培訓(xùn)教師精心設(shè)計(jì)課程，每個學(xué)科培訓(xùn)內(nèi)容包括以下四個模塊:模塊一：學(xué)科課程改革基本思想和理論；模塊二：學(xué)科課標(biāo)、教材、教法；模塊三：推動卓越課堂的課堂教學(xué)研討；模塊四：學(xué)科評價。初中地理：課堂教學(xué)有效度的提升，在于如何聽課，學(xué)習(xí)借鑒他人優(yōu)點(diǎn)，正確評價課堂得失，同時學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂提問的有效度。通過這次培訓(xùn)，讓全體學(xué)員更新了觀念、增長了知識，為今后的教學(xué)工作指明了方向。