【正文】 大學(xué)期間，除了上課、睡覺(jué)和集體活動(dòng)之外，其余的時(shí)間機(jī)動(dòng)性很大，科學(xué)的安排好時(shí)間對(duì)成就學(xué)業(yè)是很重要的。財(cái)經(jīng)大學(xué)在專業(yè)上劃分過(guò)細(xì)，國(guó)外基本不存在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，也不存在世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)，只有經(jīng)濟(jì)學(xué)類的國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和商科類的國(guó)際商務(wù)專業(yè)。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)科發(fā)展同樣面臨著許多問(wèn)題。就業(yè)方向三：行政、后勤。其次，理論與實(shí)務(wù)并舉，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。1979年改革開(kāi)放以后，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的需要，一些高校陸續(xù)設(shè)置了國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際商務(wù)等專業(yè)，這些專業(yè)很快成為熱門，為社會(huì)提供了大量急需的人才。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才素質(zhì)要求教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)計(jì)思路與原則三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程模塊與邏輯關(guān)系四、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)主要課程簡(jiǎn)介五、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)六、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才素質(zhì)要求實(shí)踐環(huán)節(jié)：課堂師生活動(dòng)第四講國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)習(xí)方法教學(xué)目的與要求：讓學(xué)生了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的的教學(xué)安排，特別是公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的重要性。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)包含談判、合同、備貨、報(bào)檢、托運(yùn)、投保、報(bào)關(guān)、裝艙、結(jié)算、外匯報(bào)銷、出口退稅等。首先，必須要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)是學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。在強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論研究的前提下，更加強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用研究和為行業(yè)、部門、地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的功能。接著他便逐個(gè)給我們講解它們各自的含義。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際貿(mào)易的基本理論基礎(chǔ)知識(shí)，受到經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本訓(xùn)練，具有理論分析和實(shí)務(wù)操作的基本能力。我覺(jué)得其中最有討論價(jià)值的一條是關(guān)于貿(mào)易保護(hù)主義與自由貿(mào)易之間關(guān)系的。下面，我將就蔣為老師的兩節(jié)課，粗略的談?wù)勎业睦斫?。鄧敏老師的“第一課”為我們學(xué)習(xí)接下來(lái)的課程打好了基礎(chǔ)，也讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿了信心?！蔽疑钜詾槿?，相對(duì)于其他經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)同學(xué)們，我們的人才培養(yǎng)計(jì)劃上多了國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策，國(guó)際關(guān)系類的相關(guān)課程，也相應(yīng)的減。進(jìn)博會(huì)是我們對(duì)全球發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，而全球發(fā)展，終將惠及我們這一星球上的每一個(gè)個(gè)體。我國(guó)為什么要提出新發(fā)展格局？我想問(wèn)題的答案可以在我下一段要寫到的蔣為老師的一節(jié)課上找到——中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展與面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)完國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論這門課程后，我增加了對(duì)于經(jīng)貿(mào)知識(shí)的了解，知道了即使是的企業(yè)間的國(guó)際貿(mào)易，也涉及到錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系，也明白了一些國(guó)家經(jīng)貿(mào)政策出臺(tái)的原因，知道每一條看似簡(jiǎn)單的政策背后，都充滿了像三位老師一樣的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者的心血。首先，我學(xué)到了本專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些技能。范巧老師確實(shí)是有真才實(shí)學(xué)的，他不但博古通今，知曉中外，而且風(fēng)趣幽默，讓人不得不佩服!當(dāng)然其他老師也一樣優(yōu)秀，但我相對(duì)更喜歡范巧老師的風(fēng)格。學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論和基本知識(shí)，受到經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本訓(xùn)練，具有理論分析和較強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作能力，具備較強(qiáng)的外語(yǔ)能力。英語(yǔ)是絕對(duì)要學(xué)好的，國(guó)貿(mào)有一半以上的課程都是英語(yǔ)，其他的一些什么 宏觀、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，貿(mào)易法也要用心研究，讀書時(shí)的國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)可以說(shuō)是很難很復(fù)雜的，但其實(shí)在外貿(mào)工作中用到的不多，所以不要因?yàn)橛行┛颇侩y而對(duì)外貿(mào)產(chǎn)生害怕心理。了解到了我們專業(yè)的核心課程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的發(fā)展背景難點(diǎn)：改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)科的發(fā)展背景與重要進(jìn)展。培養(yǎng)了解中國(guó)對(duì)外貿(mào)易和當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易慣例與WTO規(guī)則，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國(guó)家與地區(qū)的對(duì)外貿(mào)易狀況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)和科研院所從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研與教學(xué)科研等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型的高級(jí)專門人才[1]。所以，它是以企業(yè)或國(guó)家跨國(guó)經(jīng)營(yíng)、國(guó)際化發(fā)展為前提的。只要有產(chǎn)品和服務(wù)在出售，就會(huì)有銷售的職位在招聘。隨著政治、文化、和資源環(huán)境因素的滲透，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展的進(jìn)程受到的干擾、控制和約束越來(lái)越大。但從現(xiàn)實(shí)情況看，我國(guó)培養(yǎng)的學(xué)生與市場(chǎng)銜接存在一些問(wèn)題。有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要，我們要認(rèn)識(shí)到作為一名大學(xué)生，刻苦勤奮、學(xué)到真才實(shí)學(xué)才是我們應(yīng)該做的，而不能認(rèn)為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易不是一門理論性特別強(qiáng)的學(xué)科就忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)甚至浪費(fèi)時(shí)間不學(xué)無(wú)術(shù)。第五，充分利用第一課堂，積極開(kāi)辟第二課堂。第二是語(yǔ)言素質(zhì)，特別是良好的外語(yǔ)功底。國(guó)際化是本學(xué)科發(fā)展的必然要求。就業(yè)方向四：金融、保險(xiǎn)、投資。所以，必須從實(shí)踐出發(fā)，積累知識(shí)的同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。正是在這種需求背景下，加上國(guó)際貿(mào)易類專業(yè)辦學(xué)門檻較低，一時(shí)間各地高校紛紛開(kāi)設(shè)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：就業(yè)去向及個(gè)人選擇就業(yè)方向的特定技能要求教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、就業(yè)形勢(shì)及其預(yù)測(cè)二、就業(yè)去向及技能要求三、職業(yè)生涯與大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃四、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：考查。對(duì)外貿(mào)易額：出口+進(jìn)口。所以，英語(yǔ)也是基礎(chǔ)。還有經(jīng)濟(jì)類的大多數(shù)經(jīng)濟(jì)課程，比如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)，審計(jì)等。讓我最興奮的是范巧老師告訴了我們一個(gè)真理——“鮮花一定是插在牛糞上的”！這確實(shí)是一個(gè)能吸引人的話題。俗話說(shuō)“授人以魚，不如授人以漁”，真正會(huì)教書的老師是不會(huì)只是管給學(xué)生講解那些理論知識(shí)，而更重要的教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。對(duì)于下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我希望在學(xué)好本專業(yè)課程的同時(shí)能協(xié)助參與一些科研活動(dòng)，用實(shí)踐指導(dǎo)認(rèn)識(shí)。盡管逆全球化愈演愈烈，第二次全球化浪潮已然終結(jié)，但由于信息技術(shù)催生的第三次數(shù)字化浪潮正以勃然生機(jī)改變著整個(gè)世界。關(guān)于“一帶一路”倡議，我之前也曾在財(cái)經(jīng)英語(yǔ)這門課上學(xué)過(guò)，但吳鋼老師講授的內(nèi)容完全不同，為我們開(kāi)拓了經(jīng)濟(jì)研究的新思路。我覺(jué)得，不同風(fēng)格的三個(gè)老師對(duì)于這門課程的講授不僅讓我對(duì)當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易格局形式有了初步的了解，還激發(fā)了我學(xué)好國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易這門專業(yè)的興趣。在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，當(dāng)我在公眾號(hào)上看到有關(guān)進(jìn)博會(huì)的新聞時(shí)，我都是直接劃過(guò)，因?yàn)槲也挥X(jué)得在遙遠(yuǎn)的上海開(kāi)這樣一場(chǎng)會(huì)和身在大學(xué)的我有什么關(guān)系。在這節(jié)課的開(kāi)始，老師曾說(shuō)過(guò)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類研究應(yīng)注重研究不斷發(fā)展的新業(yè)態(tài)，不應(yīng)古板守舊，泥古不化。“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。關(guān)鍵字：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論能力范巧心得 l 為什么要開(kāi)設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易導(dǎo)論這門課程？大一下學(xué)期以來(lái)，我所在的專業(yè)老師們?yōu)榱俗屛覀冞@些從未接觸過(guò)有關(guān)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易知識(shí)的門外漢能夠首先對(duì)這個(gè)專業(yè)有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，能夠在大二學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候不至于感到很迷茫、找不到學(xué)習(xí)的方向和重心，