【正文】 第五篇：2014屆高三古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)徐州三中2014屆高三古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)（二）鑒賞詩歌的表達技巧閱讀下面這首詩，然后回答問題。在皓月銀輝之下，山越顯青翠，水越顯清澈。第二處是，這一句寫的還是靜景，說它與第一句的“靜”“對比鮮明”，也是不當(dāng)?shù)摹Ｓ捎诠陋氁蝗?，下不成棋，“閑敲棋子”，正體現(xiàn)了主人公孤獨中的苦悶，而不是如C 項中所說的“表現(xiàn)出詩人此時的閑適恬淡的心情”。（五）對下面這首唐詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?蟬 虞世南 垂綏飲清露，流響出疏桐。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。欲窮千里目，更上一層樓。C項的錯誤在于沒有弄清楚該曲的基調(diào)。其實從當(dāng)時的歷史形勢來看，主要是曹操與孫權(quán)之爭，劉備連立足之地還沒有呢，劉備只是起到推波助瀾的作用。他贊賞的是菊花在寒風(fēng)中獨斗秋霜的勇氣，這與他本人的經(jīng)歷不無關(guān)系，而這種想法與陶淵明“獨愛菊”的原因是完全不同的。（3分）3．請簡要分析兩首詩的在??方面有什么不同。②某聯(lián)所用的藝術(shù)手法，表達了怎樣的感情，并簡要分析。(4分)古代詩詞鑒賞專題教案“雪”隱喻了白發(fā)（1分）。如“星垂平野闊，月涌大江流”一靜一動,雄渾開闊。一般情況下，“虛”包括三種類型：虛幻世界和夢境；想象和回憶之境；設(shè)想之境。如：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。若到江南趕上春，千萬和春住。天地存肝膽，江山閱鬢華。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。(1)古代詩詞鑒賞專題教案上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。窗前木芙蓉（范成大）辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。滿林殘照見歸鴉。（8分）丹陽送韋參軍（嚴(yán)維）丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。古代詩詞鑒賞專題教案江晚正愁余，山深聞鷓鴣。梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣，受到了詩人的敬仰與贊頌。它們富于季節(jié)的敏感，成為春天的象征。李煜《虞美人》）——望月思故國，表現(xiàn)了亡國之君特有的傷痛。古代詩詞鑒賞專題教案[注]①堵：座。從他的其他詩句中也可看出：息陰無惡木，飲水必清源。在正確解讀詩歌意象的基礎(chǔ)上，再結(jié)合我們的體驗去解讀詩歌，我們就能真正領(lǐng)會到詩中的情趣。景物：月、松、泉、石人事：浣女歸、漁舟下意象解讀這些意象有哪些特征?又承載著作者怎樣的思想感情呢?學(xué)生自由交流，能答多少是多少，不必強求。明月松間照，清泉石上流。二、過程與方法結(jié)合優(yōu)美的詩歌作品進行賞析指導(dǎo)。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。答案應(yīng)包括三個方面：（按６分計算）(１)讀出了什么？２分(表達夢醒后其處境無限凄涼，２分；表達對往昔繁華的眷戀、懷念、思念，１分；極盡故國的繁華熱鬧，０分)。（1）首聯(lián)“舊是胡兒飲馬泉”一句，隱含著怎樣的歷史變遷的感慨？答：（要點：此地曾經(jīng)落入胡人之手，今已收復(fù)。②“山雨欲來風(fēng)滿樓”現(xiàn)在多比喻重大事變即將發(fā)生前的緊張氣氛。前句從聽覺上用數(shù)里外就聽到水聲，以響襯靜；后句從視覺上直寫人煙稀少的靜。昭君怨 鄭域道是花來春未，道是雪來香異。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。進而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。【例題示范】：閱讀元代王冕的一首詩，回答問題冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵?！叭铡奔础疤焯臁敝猓橇鲃拥?，用一“日”字，令人感覺它始終如一的守恒。欣賞時，要抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。（《閨怨》王昌齡）前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。例例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。④分析課文中學(xué)過的典故、常識（如“折柳”）。在2002年以前，一直考的是四選一的單選題，兩個小題，占6分。B、考試內(nèi)容預(yù)測：①概括詩歌的思想內(nèi)容（理解詩句大意、表達的觀點、態(tài)度、主張，抒發(fā)的情感）?！耙姟敝痪脱矍岸裕荒芙o人以今昔對比的變遷感。曰細，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機，最為密切。（《浪淘沙》李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)“低”寫出人在舟中仰望天空的獨特的視角，非常準(zhǔn)確?！咀⒁狻繉ψ髌防斫?、評價、聯(lián)想，力求準(zhǔn)確、合理、有根據(jù)，不能無中生有、任意發(fā)揮及隨意拔高；術(shù)語表述要正確，不能生搬硬套、張冠李戴?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。）坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。與諸子登峴山 孟浩然人事有代謝，往來成古今。②離宮：皇帝出巡時的住所，此處指代南宋王朝。（1）詩的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請簡要說明。⑵簡答：頷聯(lián)寫云生日落，一陣涼風(fēng)吹來，雨勢迫在眉睫。幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。答：(１)從表面看(特別是后三句)，這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際上是表達夢醒后其處境無限凄涼。（2）詩人的稟賦個性不同，詩歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩不同的感情色彩。第二篇：古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識與能力理解詩歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨。在我們眼中，古詩仿佛是一枚好吃的堅果，雖然我們知道那里面的果仁兒是有營養(yǎng)的，但我們卻無法突破那堅硬的語言外殼。既然說“詩中有畫”，那么全詩向人們展現(xiàn)了哪些美麗的畫面?尋讀詩歌意象意象是指蘊孕著主觀情感的客觀景物或事物。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境啊!(明月松林圖 明月清泉圖)“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”竹林里傳來陣陣笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，她們在嬉戲著、追逐著，銀鈴般的笑聲飛出竹林，打破了夜空的寧靜。大家想想：這首詩歌體現(xiàn)的是詩人怎樣的愿望(內(nèi)心世界)?你是從哪些詞句感受到這一點的?(學(xué)生討論分析，教師及時點評。4．懷古詠史詩①思想感情借古喻今，表達昔盛今衰的感嘆；感嘆朝代興亡變化，歲月流逝變幻；表達對古人的緬懷之情，崇敬古人，要效法古人；以古人自比，懷古傷己，感慨個人遭遇，揭露社會現(xiàn)實；反思歷史，警示后人，表現(xiàn)出深沉的傷今懷古的憂患意識；諷刺當(dāng)政者的荒淫無恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思。李白《靜夜思》）——望月思鄉(xiāng)異常感傷。③燕子——表春光美好，惜春之情；表時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤；或代人傳書，訴離情之苦；表現(xiàn)羈旅情愁，抒寫漂泊流浪之苦。朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。詞人通過描寫凄清的景物，寄托了幽深的鄉(xiāng)思。積極的意象（景物）抒發(fā)的是詩人美好愉悅的情感，消極的意象（景物）則表現(xiàn)的是孤寂悲涼的情感。魏初）去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包涵了詩人對現(xiàn)實生活中某些問題的立場態(tài)度、個人的感情趨向和愿望等。（分析）四、典型題例閱讀下面的詩歌，然后回答問題。白水明田外，碧峰出山后。四．典型題例閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。古代詩詞鑒賞專題教案四．典型題例1．讀下面這首詩，完成①－③題。送鮑浩然之浙東（王觀）水是眼波橫，山是眉峰聚。四．典型題例閱讀下面的宋詩，然后回答問題。如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法。②樂哀相襯。（”姜夔《揚州慢》）“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫?！咀ⅰ竣俸常呵迕髑耙惶?一說前兩天)。3．結(jié)合全詩談?wù)勀銓δ陈?lián)的理解。（3分）這句詩借景抒情，通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達了詩人孤傲寥落的情懷。這道題考查如何鑒賞唐代劉禹錫的《菊花》詩，考點主要設(shè)在理解這首詩的內(nèi)容上。A項“釃酒臨江，橫槊曹公”語出蘇東坡的《前赤壁賦》：“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。B.“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。赤壁懷古》的遺風(fēng)，而又沒有“人生如夢”的悲傷感嘆。透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。C.“僧敲”句中的“敲”,傳說也曾想作“推”,“推敲”一詞即來源于此。點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。雨聲、蛙聲為什么特別清晰？原來是他在靜候著友人的到來，夜越深，聲音就越顯響亮。詩的前三句著力刻畫一個“靜”字，末句卻寫動，寫聲，似乎破了靜謐之境，但讀者的感受恰還相反：以動破靜，愈見其靜。（四）這道題選了兩首唐詩作比較鑒賞分析。（五），能力層級E級。但留云對宿，仍②值月相尋。起筆先描寫君山的倒影，繼之詩情轉(zhuǎn)向虛幻，將洞庭比作湘水女神的妝鏡，把君山想象成鏡中映出的倒影，女神正對著妝鏡欣賞自己的秀鬟。C項詩中分別描寫了麗日、花草、飛燕和鴛鴦四景，動靜結(jié)合，組成了安謐、寧和的意境，與原詩確有異曲同工之妙。杜甫很喜歡用這種題個，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。（四）閱讀下面兩首唐詩，完成1～2題 望 洞 庭 劉 禹 錫 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。春風(fēng)花草香。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。一覺醒來，天已大亮，此時，她已聽到侍女準(zhǔn)備起戶卷簾，一日之計已經(jīng)開始，便急忙問：海棠花怎樣了？侍女說，還好，還好，海棠花和原來的一樣。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。2．答題表述模式比較相同點：這兩首詩（詞）都運用了手法（或都表現(xiàn)了），第四篇：2．答題表述模式：該聯(lián)的意思是，用藝術(shù)手法，描繪出了景象，烘托出了意境，點明了特點，表達了詩人的 情感。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（1分）閱讀下面這首宋詞，回答問題。②結(jié)合詩句簡要說明手法?！痹娙讼葘懗χ褂巫印安幻摺?實寫。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。描繪了時間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)了詩人寂寞孤獨的情感。（2）宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭，清兵南下，參加人民抗清起義?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無限生機，使整修畫面活了起來。?這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）描述了木芙蓉開花的自然屬性。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西．龍標(biāo)野宴（王昌齡）沅漠夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。⑩鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。零落成泥碾作塵，只有香如故。（劉禹錫的《烏衣巷》）——過去棲息在王謝權(quán)門高大廳堂的燕子，已經(jīng)飛入平常的百姓家。李益《從軍北征》）——茫茫沙漠中幾十萬戰(zhàn)士一時間都抬頭望著東升的月亮，抑制不住悲苦的思鄉(xiāng)之情。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。它所積淀的某些人生意蘊仍可對當(dāng)代讀者的修身養(yǎng)性提供一定的幫助。小結(jié)：熟悉詩歌的常用技法，如情景交融，對比映襯等對我們準(zhǔn)確把握詩歌情境和要旨有很大的幫助。松柏：堅挺、傲岸、耐寒 ——正直，高潔，堅強。學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。體味大自然和人生的多姿多彩，領(lǐng)悟中華古代文化的博大精深。第一句中的“夏”，點明時令，第二句中的__ __和第三中的__ __不僅扣住詩題，更寫出了詩人生活環(huán)境的__ __的氣氛。(３)藝術(shù)手法的表達效果。答：（要點：這首詩的情感基調(diào)是關(guān)心國勢的強大，邊防的鞏固，希望邊塞不要再落入胡人之手。６、閱讀下面的唐詩，回答問題： 塞下曲 李白五月天山雪，無花只有寒。（３）尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境？在全詩中的作用是什么？答案不超過60 個字。兩地不同栽，一般開。答：這是一首五言律詩：四聯(lián)八句，每句五個字；第8句押韻；頷聯(lián)、頸聯(lián)對偶；全詩符合平仄格律要求。（二）評價作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題 ：了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。野曠天低樹，江清月近人。建功報國建功立業(yè)的渴望 如：曹操《龜雖壽》（神龜雖壽，猶有竟時。2． 作者主要運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？答：主要運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。，月涌大江流。”紅與綠道出了蔣捷感嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。這是一位滿臉稚氣的少婦。“蒸”、“撼”具有夸張色彩。平時多讀一些名作或自己感興趣的詩詞，多研讀一些關(guān)于古詩詞賞析的文章，增強感悟能力，提高分析評價能力。（6分）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（《聲聲慢》李清照）b擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現(xiàn)頻率很高，特單列一條。這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，畫面開闊，意境雄渾。即詩歌寫了什么、如何寫的、這樣寫的好處。）同情人民的疾苦 如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》對國家民族前途命運的擔(dān)憂 如：杜甫《登樓》（花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。）陸游《書憤》（早歲那知世事艱）保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡《從軍行》（青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。千嶂里，長煙落日孤城閉。與君離別意，同是宦游人。另