【正文】 如：部分農(nóng)村老師在日常教學(xué)或生活中會不自覺地使用一些方言、不規(guī)范字等。采取領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、教師互相聽課、學(xué)生和家長對教師進行教學(xué)評估等方式監(jiān)督教師的執(zhí)行情況。二、規(guī)范管理，營造氛圍我校把語言文字規(guī)范化工作確定為學(xué)校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校綜合管理體系，在校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)管理、師生培養(yǎng)要求等方面建立起相應(yīng)的推進措施?？傊?，我校在創(chuàng)建過程中不斷發(fā)展，使語言文字工作取得了可喜的成績。針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合；在各學(xué)科的教學(xué)中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。教導(dǎo)處對教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教材、試卷等均嚴格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范化要求的一律不用。每學(xué)年組織三次語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會、板報、廣播等形式和途徑進行宣傳，增強全校師生語言文字規(guī)范意識。按照上級文件精神，我校對照《恩施州中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，對語言文字規(guī)范化工作進行自查自評。每天午后1520分鐘規(guī)定為學(xué)生練字時間，由班主任負責督促管理，語文老師負責指導(dǎo)，并堅持每學(xué)期一次學(xué)生硬筆書法考級，大大促進了學(xué)生書寫水平的提高。各類競賽多次在國家、省、市、縣獲獎。每年的“推普周”，學(xué)校組織規(guī)范用語用字知識講座、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比等活動，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班隊活動。學(xué)校增加了閱覽室中的圖書量，給每個班級配備了相應(yīng)年齡段的圖書，利用語文課、閱讀課，學(xué)生自讀自誦；少先隊組織學(xué)生走出校園，走向社會，開展“啄木鳥在行動”小隊活動。同時學(xué)校提供專項經(jīng)費，供師生培訓(xùn)、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。為確保工作的落實，學(xué)校成立了三級語言文字工作機構(gòu)，形成了以校長主管，教導(dǎo)處、少先隊負責，文科教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作?，F(xiàn)將自評情況作一匯報。2004年組織51名學(xué)生參加《華東六省一市及語言文字規(guī)范知識網(wǎng)絡(luò)競賽》。我們學(xué)校每年都會結(jié)合教育教學(xué)開展系列活動，例如，組織語文節(jié)、普通話演講比賽，舉辦“讀千古美文，做少年君子?D?D中華古詩文誦讀比賽”、推廣普通話知識競賽、主題班會、“推普”活動征文、“班級特色展示牌制作”、“校園之聲廣播員選拔賽”、“手抄報比賽”、“校園三字經(jīng)設(shè)計”、德育室宣講、教師寄語等。在學(xué)校管理制度中明確提出規(guī)范用語用字的要求，要求老師樹立語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字應(yīng)用能力，在課堂用語、課堂板書、多媒體課件、作業(yè)批改、與學(xué)生談話等教學(xué)活動中使用規(guī)范文字、說標準普通話，并將這一要求寫入學(xué)校工作計劃總結(jié)，納入老師業(yè)務(wù)考核、評聘、獎懲范圍。六十二年的辦學(xué)積聚，學(xué)校被授予“全國青少年體育俱樂部成員單位、全國紅旗少先大隊、全國優(yōu)秀家長學(xué)校、安徽省電化教育先進單位、安徽省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、安徽省教書育人先進集體、淮南市文明單位、淮南市藝術(shù)教育實驗學(xué)校、淮南市硬筆書法示范學(xué)校、首批‘安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！葮s譽稱號；校黨支部連續(xù)三年被淮南市委評為“先進基層黨組織”；現(xiàn)為安徽省特色初中。學(xué)校還結(jié)合升國旗儀式、主題班會、紅領(lǐng)巾廣播、?？?，糾正學(xué)校語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象。因此，我們一方面積極參加市、區(qū)語委辦組織的語言文字宣傳，另一方面結(jié)合學(xué)校實際組織開展形式多樣、生動活潑的校園活動。一名同學(xué)獲一等獎，四名同學(xué)獲二等獎，張英宏、宋昀老師獲指導(dǎo)教師一等獎。我們將以這次示范校創(chuàng)建活動為契機，進一步扎實開展語言文字規(guī)范化工作，努力創(chuàng)建和諧校園，為營造良好規(guī)范的校園語言文字環(huán)境做出更大的貢獻！第二篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報告銅梁縣維新鎮(zhèn)小學(xué)創(chuàng)建縣級語言文字規(guī)范化示范校自評報告近幾年，我校把說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為師生素質(zhì)提升的一項重要措施來抓，把提高對學(xué)校語言文字規(guī)范化的認識作為教師繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力的一項政治教育內(nèi)容來抓，把師生推廣普通話作為課程改革的重要課程設(shè)置來抓。學(xué)生養(yǎng)成了時時處處講普通話的良好習(xí)慣，并有效地將普通話向家庭、社會進行了輻射和推廣。另外，學(xué)校還規(guī)定青年教師要過“四關(guān)”，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設(shè)備。用語規(guī)范，彰顯漢語言的魅力我們提倡學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與教師、教師與家長之間的交流都堅持使用普通話，要求所有教工使用普通話，在各類大型活動、教研活動、課程培訓(xùn)、各類會議上做到用語規(guī)范。四、五年級每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。學(xué)校實施素質(zhì)教育，依法辦學(xué)，開全課程，開足課時，注重學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)，實施“四學(xué)互動”教學(xué)模式，注重“四種課型”模式的探索，立足校本教研，打造高校課堂，使學(xué)生逐步形成“勤奮刻苦、樂問善思”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)校充分利用校園網(wǎng)站、廣播、校報、黑板報、宣傳欄等進行宣傳和指導(dǎo)，并且在多處張貼各種宣傳材料，制作了宣傳標牌多處。201199第四篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報告建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)創(chuàng)建“恩施州語言文字規(guī)范化示范?！弊栽u報告建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)始建于2004年，現(xiàn)有在職在編教師21人，在校學(xué)生220人，開設(shè)班級6個。二、加強宣傳，營造語言文字工作氛圍。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機聯(lián)系起來。我們知道這與上級主管部門的要求還存在一些差距，語言示范校的內(nèi)涵，還有待豐富，我們堅信有上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，有社會各界的支持和配合，有語言文字工作者的不懈努力，語言文字工作之花必將在龍坪民族小學(xué)綻放得更加嬌艷動人。D．宣傳科研及特色（14分）： 我校堅持“以活動促進步，以科研促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校語言文字整體氛圍做得很好，但受客觀條件的限制，未能有獨立的語言文字工作網(wǎng)頁?，F(xiàn)從以下幾個方面作簡要匯報。我們將說普通話、使用規(guī)范漢字作為教師必備的基本功和教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本條件。學(xué)生多次獲得經(jīng)典誦讀比賽的銀獎、銅獎，趙姍姍等老師多次在教師征文比賽中獲獎。由于學(xué)校工作條線較多，因此當其他任務(wù)壓上來時，語言文字工作的力度就會相應(yīng)削弱。學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組不斷完善語言文字工作考核制度，每學(xué)期教導(dǎo)處都對任課教師進行考核，各班也對學(xué)生進行考核。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。現(xiàn)有17個教學(xué)班，在校學(xué)生647人，在職專任教師55人。繼續(xù)開展“語言文字規(guī)范化”實踐活動。從欄目的設(shè)置、稿件的征集、編排到播出，都有專人負責，由老師專門輔導(dǎo)。由普通話推普員培訓(xùn)全體教師，45周歲以上的教師也有計劃地進行了校本培訓(xùn)。組 長：楊軍 副組長：蔡家壽組 員：喻霞 龐發(fā)泉 向成堯 向文碧 譚紹應(yīng) 向平領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字規(guī)范化辦公室，由教導(dǎo)主任蔡家壽任辦公室主任，具體負責學(xué)校語言文字規(guī)范化日常工作。為使教師能夠盡快達到語言文字規(guī)范化的要求，學(xué)校采取了多種形式的教師培訓(xùn)——督促教師自覺訓(xùn)練，積極參加普通話考級；組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》考試；每學(xué)期舉行教師硬筆書法或粉筆字比賽；舉行教師課件制作大賽。學(xué)校是專門從事教育的機構(gòu)，是傳播文明的重要場所，理應(yīng)成為運用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字工作的重要陣地。提倡學(xué)生堅持在家庭、社區(qū)說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社區(qū)，營造了良好的宣傳氛圍，發(fā)揮了學(xué)校在語言文字工作中的基礎(chǔ)、輻射、指導(dǎo)和帶動作用，形成有效推普的影響力。通過參與系列活動，學(xué)生體會到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我的能力是快樂的。學(xué)校利用升旗儀式、校園櫥窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。同時，學(xué)校的指示牌、標志牌、標語牌規(guī)范用字情況，由后勤處負責；對師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教導(dǎo)處負責，做到語言文字工作層層有人抓，事事有人管。學(xué)?？傉嫉孛娣e17072平方米，建筑面積5284平方米。在全國第二屆語文規(guī)范化知識大賽中我校朱偉云老師獲優(yōu)勝獎。在校內(nèi)培訓(xùn)中，我們先后組織了多次講座，如“普通話水平測試”、“普通話語音基礎(chǔ)知識”、“方言辨正”“易誤讀詞辨正”“普通話朗讀要求”、“普通話說話應(yīng)注意的問題”、“第二屆全國語文規(guī)范化知識”輔導(dǎo)等，使我校老師的普通話水平得到了較快的提高。一系列規(guī)