【正文】 因此，數(shù)學(xué)教師在制作課件時，應(yīng)該認(rèn)真選擇課件內(nèi)容，精心設(shè)計課件的呈現(xiàn)方式，呈現(xiàn)的時間應(yīng)與教師的講解、學(xué)生的活動相符合，使學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的時間；信息的呈現(xiàn)要與學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)相吻合。（2）對計算機(jī)多媒體技術(shù)的作用和目的認(rèn)識不足有些數(shù)學(xué)教師認(rèn)為使用計算機(jī)多媒體的作用和目的是節(jié)省板書時間；使課堂教學(xué)更加形象直觀。在教學(xué)中能產(chǎn)生生動活潑的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力；我們可以充分利用多媒體表現(xiàn)力和受控性強(qiáng)的特點(diǎn)，有效合理地運(yùn)用到教學(xué)中，化靜態(tài)為動態(tài)、突破難點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)情境、節(jié)省時間、激發(fā)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。三、運(yùn)用多媒體提高學(xué)生語文朗讀能力傳統(tǒng)的教學(xué)手段指導(dǎo)朗讀，難以在很大程度上調(diào)動學(xué)生入情入境，而多媒體可讓課文中的語言形象和情感迅速滲透到學(xué)生心里去，從而使學(xué)生耳醉其音、心醉其情。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)。利用多媒體文、圖、聲、像并茂的特點(diǎn)及其靈活便捷的交互性、資源儲存的豐富性，寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。因此，多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)不能代替教師進(jìn)行所有的數(shù)學(xué)教學(xué)，它必須與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，避免數(shù)學(xué)“盲點(diǎn)”，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)形成“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，這樣才能真正提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。這使學(xué)生的思維由潛伏轉(zhuǎn)為活躍，有力地調(diào)動了學(xué)生思維的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。這種現(xiàn)象叫循環(huán)現(xiàn)象。讓他們自已拼，看誰拼得多，拼得好。第二組是對比練習(xí)：58476，297206，248450，87535247。曾經(jīng)有人這樣說過“熟”能生“笨”，“熟”能生“厭”。在導(dǎo)入新課時運(yùn)用一個動畫講授一個故事，提一個問題,設(shè)置懸念,創(chuàng)設(shè)新奇的問題情境,這樣會激起學(xué)生積極探究新知識的心里。在這些過程中，教師與學(xué)生分享思想、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流情感、體會與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。我還真聰明！嘿嘿??過了幾天，財主到了裁縫店取帽子，結(jié)果一看，頓時傻了眼：10頂?shù)拿弊有〉弥荒艽髟谑种割^上了！學(xué)生聽完這個故事后，哄堂大笑。這時教師提出疑問：喲，這英雄所見不同啊，剛才我看你們統(tǒng)計的挺認(rèn)真呀，怎么沒有一個人得出正確答案呢？找找原因，怎么回事??？學(xué)生七嘴八舌：我覺得汽車開得太快了，我覺得有可能數(shù)重了，還有可能在我們寫的時候就過去一輛了?！娟P(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式較單一、被動，缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立獲取知識的機(jī)會。學(xué)生一旦對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就會表現(xiàn)出巨大的主動性和積極性，學(xué)習(xí)效率也會不斷提高?！半y”為“易”，突破教學(xué)難點(diǎn)烏申斯基說過：“如果教師的教學(xué)充滿形象，聲音，色彩，就能為兒童多種感官所接受，我們就能使講授的知識為兒童所接受。精彩有趣的比賽場景，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。參考文獻(xiàn)：[1]《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》.教育部[2] 李軍，《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的整合》[3]王文霞，楊改學(xué)，[4]譚建華，第二篇：談多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用談多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣,多媒體教學(xué)已是必不可少的了。一般在這時候，學(xué)生經(jīng)過大半節(jié)課的積極探索，緊張學(xué)習(xí)，都比較疲勞。達(dá)不到預(yù)期的目的。數(shù)學(xué)活動課，它能使每個學(xué)生都參與，都能最大限度開發(fā)智力?！笨梢娂ぐl(fā)和培養(yǎng)興趣在求知過程中占有舉足輕重的地位。（三）、運(yùn)用多媒體，有利于加強(qiáng)學(xué)生的理解能力理解是指人們調(diào)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，從不同角度用多種方法抓住問題的實(shí)質(zhì)。為教學(xué)解決了不少難題。課堂實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)教學(xué)中合理地應(yīng)用多媒體教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，增強(qiáng)學(xué)生獲取知識的主動性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這樣，情隨境生，學(xué)習(xí)的興趣立刻被激發(fā)起來。學(xué)生因?yàn)槟挲g小，見識少，他們是憑借形式、聲音、色彩和感覺思維的。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能呈現(xiàn)出各種生動有趣，靈活多變的畫面，有效地誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，驅(qū)使他們更積極地開展創(chuàng)造活動。那么，如何提高多媒體信息技術(shù)在培智數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效性？我個人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手：一、尋求原因，認(rèn)識誤區(qū)首先，作為課堂第一線的教師，我們要從思想上認(rèn)識到當(dāng)前培智數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體信息技術(shù)運(yùn)用存在的幾大誤區(qū)，以及引起這些錯誤的原因，做到追根究底，以便對癥下藥。（1）使用計算機(jī)多媒體的作用數(shù)學(xué)教學(xué)中使用計算機(jī)的目的：培養(yǎng)學(xué)生有步驟的思考問題的能力；①以計算機(jī)為教具，通過操作，培養(yǎng)學(xué)生切實(shí)掌握數(shù)學(xué)概念的能力； ②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；③培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活和文化，獨(dú)立地闡述問題的能力；（2）計算機(jī)多媒體在特殊學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用①計算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中可以節(jié)省較多的教學(xué)時間，有利于充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容； ②可以綜合運(yùn)用鮮艷的色彩、動態(tài)的畫面以及逼真的音響等眾多的媒體效果大大豐富教學(xué)形式；營造生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；③制作的課件可以反復(fù)使用，便于交流，實(shí)現(xiàn)資源共享；④可以減少板書內(nèi)容，避免使用粉筆造成的污染，有利于師生的身心健康；理論引航，改變觀念建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)主體主動建構(gòu)的過程，一個人數(shù)學(xué)知識的獲得必須基于數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)、智力操作、活動中的數(shù)學(xué)交流、判斷與選擇，并通過反省來對知識進(jìn)行再組織，這是一個復(fù)雜的過程，如果知識僅僅靠別人的告知，就會造成理解上的缺陷。【參考文獻(xiàn)】多媒體課件在課堂教學(xué)應(yīng)用中的有效性研究 楊新宇 沈陽師范大學(xué) 20140528直觀化教學(xué)在培智數(shù)學(xué)課堂的有效運(yùn)用 岑宏潔 綏化學(xué)院學(xué)報 20151001 期刊信息素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展趨向——與學(xué)科(課程)相整合 易斌 情報資料工作 20080525 期刊。如何才能從這些誤區(qū)中走出來，讓多媒體技術(shù)真正為培智學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)呢？一、科學(xué)選材，精心設(shè)計，合理運(yùn)用課件的設(shè)計，必須注重科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)課件運(yùn)用的合理性?？v觀當(dāng)今的培智數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，精彩紛呈的課件，并未給課堂教學(xué)帶來很大的進(jìn)展。四、運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生語文創(chuàng)新能力《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，要在語文教學(xué)過程中“培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維能力。例如生字“睛”與“晴”，學(xué)生很容易寫錯，在學(xué)習(xí)時，我先讓他們找出相同的地方“青”，并隨圖展示出來，接著我把眼睛的圖畫“拉”到青的左邊，學(xué)生明白眼睛就是目，那這個字就是——“睛”，再把一個太陽的圖片“拉”到青的左邊，讓學(xué)生主動說出這是日字旁，有太陽就是晴天，組成了“晴”字。多媒體教學(xué)中的絢麗的色彩，迷人的畫面，動聽的聲音，把學(xué)生的注意力引到課文內(nèi)容中來，從而為課堂教學(xué)營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。這時可以為學(xué)生準(zhǔn)備平行四邊形的紙板和一把剪刀，讓學(xué)生動手操作，通過剪一剪、拼一拼的方法，找到長方形和平行四邊形的關(guān)系，這時具體形象思維在學(xué)生的頭腦中形成表象，學(xué)生在這個剪拼的過程中進(jìn)一步思考，最終可以引出平行四邊形的面積公式。用多媒體來輔助教學(xué)能合理用于學(xué)生思考、練習(xí)、拓寬知識面上,不僅有利于知識的消化、吸收和鞏固,而且還能減輕學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān)。而通過多媒體教學(xué)，能使原來因觀察角度和演示時被擋住等原因，而導(dǎo)致實(shí)物不易展示的情況得以改變。一、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢（一）、運(yùn)用多媒體，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。在“玩”中“學(xué)”，“學(xué)”中“玩”。如果單純地讓學(xué)生背法則，做練習(xí)，不準(zhǔn)確的再做。在練習(xí)、總結(jié)過程中，運(yùn)用多媒體，可加深對新知識的理解，起畫龍點(diǎn)睛的作用。我們必須把握好分寸，適量、適度、適當(dāng)運(yùn)用多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，加大數(shù)學(xué)密度，引導(dǎo)多方互動，如此，定能優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，收到良好效果。例如我在教學(xué)“圓的認(rèn)識”，通過播放小猴、小狗和小羊進(jìn)行獨(dú)輪車比賽，小猴的車輪是圓形的，小狗的車輪是橢圓形的，小羊的車輪是方形的。學(xué)生通過多媒體課件的形象演示，就會很清楚的了解兩種事物的不同運(yùn)動方向?！迸d趣，是指人們積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的心理傾向和情感狀態(tài)。近年來，各校在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備上不斷投入，多媒體課件為課堂教學(xué)提供了新的途徑，它將動態(tài)、形象、美觀、科學(xué)的信息，高效、便捷的傳遞給每一位學(xué)生，為改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件。我們組內(nèi)分工，每人只統(tǒng)計一種車，這樣就不會出錯了?！蓖ㄟ^這個故事，反比例