【正文】 經(jīng)過進(jìn)一步的（），他發(fā)現(xiàn)在（）有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。六、拓展活動(dòng)發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。c、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用“△”畫出高爾基說的話。并且說說在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，了解內(nèi)容。教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)：列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！5．你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。2．激趣：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。3．賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。2．教學(xué)掛圖。相機(jī)小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，三、烘托高潮，深入體會(huì)在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。說說你是怎么記住它們的字形的？提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。2．學(xué)會(huì)本課生字新詞。６、背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。五、討論深化讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事？在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎？ 課后分析：誠實(shí)守信是做人處世的基本準(zhǔn)則，講究“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們今天社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何使學(xué)生通過對話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。組詞讀“解釋”的“釋”。（5）考查、解秘：李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。二、教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入： 我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)σ粔K大石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣，李四光為什么會(huì)對一塊大石頭產(chǎn)生興趣呢？今天我們就來學(xué)習(xí)──《奇怪的大石頭》（板書課題）。小男孩崇敬、熱愛高爾基。特別是“很久很久”，表明在這樣長的時(shí)間內(nèi)高爾基沒有厭煩，反映了他對孩子懷有極大的耐心。說說課文主要講了什么？默讀課文，標(biāo)出你喜歡或者是觸動(dòng)你的地方，并在旁邊寫出你的感受和體會(huì)，有疑惑的地方用問號標(biāo)明。（6）教師啟發(fā)學(xué)生理解小男孩“低下頭”，列寧“微笑”蘊(yùn)含的意思。[4]自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。教師歸納整理出本課的切入點(diǎn)：從哪些地方可以看出列寧非常喜歡灰雀？除此之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生默讀課文，畫出相關(guān)句、段，寫感受。3．板書課題。第二篇：三年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元灰雀一、知識點(diǎn)：（一）字詞會(huì)認(rèn)6個(gè)生字：搜、樺、胸、脯、婉、渣正確讀寫“搜集、郊外、散步、白樺樹、胸脯、仰望、歡快、面包渣、一遍、不敢、或者、嚴(yán)寒、可惜、低頭、肯定、果然、誠實(shí)”等詞語。5．指名再讀，師生評價(jià)。3．交代講故事、聽故事的要求： 全班交流1．各組匯報(bào)本組評選出的“故事大王”名單，教師頒獎(jiǎng)。3．討論疏解：？？他們間有著怎樣的聯(lián)系？爸爸 伯伯家宋慶齡媽媽 小珍課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺表演。1．認(rèn)讀要寫的字。巧設(shè)疑問，升華感情1．提問：小男孩會(huì)回來嗎？2．讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。5．齊讀全文后，完整說說課文寫了一件什么事。2．收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽 板書：灰雀（惹人喜愛）列寧 男孩教育 知錯(cuò)就改 小攝影師 3周3節(jié) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“攝、媚”等8個(gè)生字。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。3．賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。第一篇：三年級語文上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“樺、胸”等5個(gè)生字。4．課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？ 2~13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？ 學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)1．指名讀第1自然段，說說了解到了什么。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。會(huì)寫“突、按”等14個(gè)生字。合作識字1．小組合作，想辦法記住生字字形。3．高爾基希望孩子來嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。2．爭做寫字小老師：那幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家。表演結(jié)束后教師問李四光扮演者：“聽了老師的回答，你的疑問解決了嗎？為什么？” 解開巨石之謎李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。2．榮獲“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。6．齊讀鞏固。積累四字詞語：歡蹦亂跳、自言自語短語積累：婉轉(zhuǎn)地歌唱、肯定地說、誠實(shí)的男孩多音字組詞：散：sǎn(散文)、s224。（二）初讀（檢查預(yù)習(xí)）1．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。引導(dǎo)學(xué)生交流：[1]（1）學(xué)生讀找到的句子：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。（小男孩低下頭，表明他仍為自己把灰雀捉回家的錯(cuò)誤而羞愧；列寧“微笑”表面上是由于灰雀又飛回來了，實(shí)際上是由于小男孩改正了錯(cuò)誤。二、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入：上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。（4）讓學(xué)生同位倆演一演當(dāng)時(shí)的情景，一人當(dāng)小男孩，一人當(dāng)高爾基。（四）拓展讀積累自己喜歡的詞句，并背誦。（二）初讀（檢查預(yù)習(xí)）1．結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公——李四光。6）研究成果其地位：他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。多音字“教”的兩種組詞形式。三、課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。原本我是設(shè)計(jì)1課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的，但在教學(xué)中僅僅抓住文中的對話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)慶齡守信用的可貴品質(zhì)，從而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到啟示，有些單薄。７、學(xué)會(huì)通過事情表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法，并養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能 一．學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“樺、胸”等5個(gè)生字。，初步感知學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。3．多媒體課件。4．思考：課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？第1自然段告訴了我們什么呢？三、學(xué)習(xí)課文第1自然段1．指名讀第1自然段，說說了解到了什么。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。6．小結(jié)板書，總結(jié)課文。默讀課文，提出問題，初步展開討論。四、作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)要求：培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。d、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“△”畫出高爾基說的話。板書：小攝影師關(guān)懷、愛護(hù)高爾基－－－－－－－小攝影師有禮貌教學(xué)反思：第五篇：三年級上冊語文第二單元課文內(nèi)容第二單元按課文內(nèi)容填空班級 姓名有一年冬天，列寧在（）養(yǎng)病。他的這一（）成果，（）了全世界?？伤ǎ?？”他（）弄明白了，這塊大石頭是從（）的（）被冰川帶到這里來的。3．高爾基希望孩子來嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“”畫出有關(guān)句子。2．交流識記方法：利用熟字記生字（交—膠）、形聲字構(gòu)字（輛—形旁“車”—聲旁“兩”）。能正確、流利地朗讀課文。4．小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問題。教學(xué)流程一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。注意“誠”“病”“蹦”要讀后鼻音。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．生字卡片。：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。，指導(dǎo)書寫學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。1．理解課文內(nèi)容，懂得為什么說小男孩是一個(gè)誠實(shí)的孩子，體會(huì)列寧對孩子的教育過程及小男孩的認(rèn)識過程。５、把自己知道的名人故事講給同學(xué)聽，講故事時(shí)要講得清楚，讓別人聽明白；聽故事時(shí)要認(rèn)真。四、課本劇表演。能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。，檢查自讀情況。（1）先提出疑問：這么大的一塊石頭，是從哪來的呢？（2）請教老師、爸爸后，再次提出疑問：為什么它的四周都是平整的土地，沒有一塊石頭呢？（3）思考：李四光思考這個(gè)問題想了許多年；（4）出國留學(xué)：長大后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。說說課文主要講了什么？默讀課文，標(biāo)出你喜歡或者是觸動(dòng)你的地方，并在旁邊寫出你的感受和體會(huì)，有疑惑的地方用問號標(biāo)明。從人物的對話中，你們體會(huì)到什么？ 高爾基喜愛小男孩。你從中體會(huì)到了什么？（2）讓學(xué)生圈出表現(xiàn)高爾基動(dòng)作、神態(tài)的詞語，思考回答這些詞語體現(xiàn)了什么？（3）學(xué)生找到并交流：“拿報(bào)紙”、“按吩咐坐下”，“側(cè)過臉”，“微笑”，所有這些細(xì)節(jié)都反映出高爾基積極配合孩子的工作。再讀課文，劃出生字詞語，并聯(lián)系上下文或借助詞典理解詞義。板書：誠實(shí)）（4）讓學(xué)生小組討論：為什么說男孩是個(gè)誠實(shí)的孩子？（5）讓學(xué)生看課文插圖，觀察列寧和小男孩的表情，并描述圖意。（4）指名讀這句話，要讀出列寧的焦慮、擔(dān)心和惋惜。組長記錄下解決不了的問題，在全班交流、師生解答。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。以后說話寫作，你想表示珍惜時(shí)間、