【正文】 在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發(fā)言的機會；對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學困生”的心理壓力，確?！皩W困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。建立“學困生”個人檔案。比如新課伊始復習型提問、練習以及新授后檢查型提問、板演，旨在復述、回憶，我就適當多給學困生機會。㈤教師要樹立正確的轉化觀念。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；讓后進生獲得成功；讓后進生充分發(fā)展自己的才能。第一篇：一年級學困生轉化計劃及措施滿堂小學一年級數(shù)學培優(yōu)轉差計劃一、指導思想為了進一步貫徹“兩全”方針，實施素質教育，營造全社會關心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學生健康、和諧發(fā)展，提高教育質量，根據(jù)本段的實際情況，做好后進生轉化工作。（三）曉之以理，增強后進生的分辨是非的能力。認識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。成功教育理念：期望—尊重―信心―因材施教―低小多快—成功正確的成材觀：樹立學生成才的多元化思想㈥各學科教師在教學中要形成一整套自己的觀點和方法。鞏固新知時只要求他們完成一些基礎題。以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查“學困生”現(xiàn)狀，按學習、行為規(guī)范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。激勵他們進步。三、轉化措施：為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展，本學期計劃做好以下工作：對他們進行有效的教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣；1查漏補缺，對癥下藥；補課要課內外結合，以課內為主，并和優(yōu)生結對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。良好的班集體，和諧的學習環(huán)境，往往對“學困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。根據(jù)上級有關文件要求，結合我校實際，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。就是說讓學困生和其他同學一起參加課堂學習，但要求不同，評價各異，適當多給機會參與回答、練習。”作為教師應該主動關心愛護后進生，尊重后進生，在生活上體貼細心，在學習上幫助提高，并用“發(fā)展”的眼光看待后進生。因為深感別人對自己的輕視，例如：學生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學關系時重感情、講義氣。（二）尊重信任，平等對待是轉化后進生的關鍵。二、工作目標力爭后進生轉化面達到80%；培養(yǎng)后進生樹立遠大的理想，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣；各科成績合格率達95%以上。通過開講座，看教育錄像，糾正他（她）們認識上的偏差。表現(xiàn)學習上，學習水平、能力水平、基礎都比較差，學習習慣及學習心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。教學過程要分層漸進，以創(chuàng)造成功機會，促使學生主動參與活動為核心，改革教育方法。課堂巡視關注他們，發(fā)現(xiàn)做的正確的就讓他們板演