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正文內(nèi)容

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃(專業(yè)版)

  

【正文】 ~第十一周三 167。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。其難點(diǎn)是說(shuō)理。二、教材分析:本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,第6章:一元一次方程,第7章:二元一次方程組,第8章:多邊形,第9章:軸對(duì)稱,第10章:統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。五、教學(xué)進(jìn)度第一周:一元一次不等式組第二~三周:二元一次方程組第四~八周:平面上直線的位置關(guān)系和度量第九~十周:多項(xiàng)式的運(yùn)算第十一~十四周:軸對(duì)稱圖形第十五~十六周:數(shù)據(jù)的分析與比較第十七~十八周:期末復(fù)習(xí)與考試第四篇:七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(七年級(jí)王文輝)一、教材簡(jiǎn)介:第6章:一元一次方程 第7章:二元一次方程組 第8章:多邊形第9章:軸對(duì)稱第10章:統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)二、本期教學(xué)任務(wù):本期的教學(xué)任務(wù)主要在知識(shí)與技能上:是在“一元一次方程”與“二元一次方程組”中,使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型,體現(xiàn)了知識(shí)與生活的密切相關(guān),學(xué)會(huì)尋找所給問(wèn)題中隱含的數(shù)量之間的關(guān)系,掌握基本的解決方法;會(huì)正確熟練的解一次方程(組),實(shí)踐與探索中,與學(xué)生一起分析、嘗試解決問(wèn)題,逐步提高各種能力。通過(guò)上期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。難點(diǎn):二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,研究了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征,兩條直線互相垂直所具有的特性,兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),利用平移設(shè)計(jì)一些優(yōu)美的圖案。實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化,針對(duì)其弱點(diǎn)不專心,幾何不入門等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo),訓(xùn)練,使其成績(jī)有明顯提高,更上升一個(gè)等級(jí)。4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。八、課時(shí)安排1-3周二元一次方程組4-6周整式的乘法7-9周因式分解10周復(fù)習(xí)迎期中考試11-14周相交線與平行線15-16周軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)17-18周數(shù)據(jù)的分析19周復(fù)習(xí)迎期末考試第三篇:七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃導(dǎo)語(yǔ):一個(gè)人的度量是一種精神力量,是一股強(qiáng)大的文明力量。無(wú)論其教學(xué)理念,目標(biāo)要求,教材框架,教材的整合跟以往教材比,都有很大的變化。0902班的及格率稍高于兄弟班,但低分段學(xué)生高于10%,而且這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信,有之嫌。第四章多項(xiàng)式的運(yùn)算本章主要要求了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算,以及乘法公式。要敢于跳出自己的舒適區(qū)。第六章:實(shí)數(shù),利用實(shí)數(shù)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。第八章:一元一次不等式:本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用。帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。使學(xué)生理解與三角形有關(guān)的概念、性質(zhì),會(huì)畫任意三角形的高、中線、角平分線,了解多邊形的有關(guān)概念,探索多邊形的內(nèi)角和與外角和的公式。關(guān)鍵是要循序漸進(jìn)地引入推理論證的內(nèi)容。堅(jiān)持輔差工作,每周不少于一次。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。激勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣品質(zhì)。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。我還年輕,有很多需要嘗試的地方,我力求將自己的水平和能力繼續(xù)提高,將多種課堂形式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生欣賞老師,從而達(dá)到教育的目的。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃1一、學(xué)情分析:絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),需要教師的督促才能做好。五、教學(xué)措施:認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,做好教案,上好新課。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,突出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng),體現(xiàn)“學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體,教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、幫助者”的教學(xué)基礎(chǔ)理念。《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》重點(diǎn):統(tǒng)計(jì)思想,數(shù)據(jù)收集、整理、描述的步驟與方法。積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。葉瀾教授曾指出:“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。做好課外輔導(dǎo)全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,增強(qiáng)學(xué)生信心,盡可能“吃得了”。第6章:平面直角坐標(biāo)系。教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃4一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生59人,從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。本班女生16人,占總?cè)藬?shù)的30﹪。先引出一般的不等式概念、性質(zhì),再集中討論一元一次不等式及一元一次不等式組,最后進(jìn)行課題學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說(shuō)。但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。五、教學(xué)措施認(rèn)真做好教學(xué)八認(rèn)真工作。1站在系統(tǒng)的高度,使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。重點(diǎn):一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。注重了讓學(xué)生自主思考、相互交流,形成結(jié)論的教學(xué)方法。開辟第二課堂,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,促進(jìn)學(xué)生自主、合作,探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣,提高能力。.數(shù)學(xué)教師由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教材每章開始時(shí),都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高效率,做到事半功倍。八、課時(shí)安排表(教學(xué)進(jìn)度)七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃二一、教材分析全期共有六章。重點(diǎn):探索軸對(duì)稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系,豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成能力,提高成績(jī)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作?!谌芤?167。、中位數(shù)、眾數(shù)的使用 2 第十八周一~第十八周二 167。五、全期教學(xué)進(jìn)度安排章節(jié)課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間第6章 一元一次方程23第一周二~第五周五167。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)隨機(jī)事件偶然中的必然,認(rèn)識(shí)大數(shù)定律,分析隨機(jī)事件中成功的概率,認(rèn)識(shí)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說(shuō)。四、主要教學(xué)措施認(rèn)真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。第五章軸對(duì)稱圖形本章主要體會(huì)對(duì)稱之美,利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),認(rèn)識(shí)和欣賞軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。四、教研工作認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。五、教學(xué)資源的開發(fā):課堂教學(xué)從:“復(fù)習(xí)回顧——引入——講授——鞏固——作業(yè)”,轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑?wèn)題——探究——反思——提高”,使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)的探索過(guò)程。改進(jìn)教學(xué)方法,用多媒體課件,實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。難點(diǎn):在動(dòng)手操作中探索幾何規(guī)律。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算、軸對(duì)稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)剛開學(xué)時(shí),絕大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著良好的興趣,但沒(méi)過(guò)多久,由于各種原因,學(xué)生的興趣很明顯下降,所以在這學(xué)期我會(huì)盡量克服這種現(xiàn)象。開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問(wèn)要照顧好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不及格人數(shù)較少。尤其是學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏低。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。以方程組為工具分析問(wèn)題、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題是重點(diǎn),也是難點(diǎn),列方程組表示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系也是教學(xué)中的難點(diǎn)。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)??茖W(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。學(xué)習(xí)習(xí)慣上,學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想,本學(xué)期要思考如何培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)與記筆記的習(xí)慣。批改作業(yè)精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數(shù)。成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。,為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識(shí)技能。興趣是最好的老師,故要營(yíng)造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)?!抖淮畏匠探M》以方程組為工具分析問(wèn)題,解決含有多個(gè)求知數(shù)的問(wèn)題是重點(diǎn),同時(shí)也是教學(xué)中的難點(diǎn)。三、教材分析: 《相交線與平行線》重點(diǎn)是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)。突出學(xué)生的主體地位。面向全體學(xué)生,整體提高水平,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,提高效率,做到事半功倍。我會(huì)認(rèn)真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以便提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃3一、基本情況分析學(xué)生情況本學(xué)期我繼續(xù)授七(二)、七(三)班的數(shù)學(xué)課,從上學(xué)期的教學(xué)觀察和測(cè)試結(jié)果看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不很理想,已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,關(guān)注重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn),又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的應(yīng)用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn),掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。隱性知識(shí)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識(shí),如通過(guò)體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺而得到的,極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念、點(diǎn)與坐標(biāo)(坐標(biāo)為整數(shù))的對(duì)應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等。掌握列二
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