【正文】 在教學(xué)中，以一個個具體事例如：媽媽招待客人，如何沏茶？組織學(xué)生先觀察和思考，再動手操作，最后是小組交流和討論。聯(lián)系實際，鞏固練習(xí)。而沏茶這一生活現(xiàn)象比較熟悉，又比較常見，當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫媽媽燒壺水給李阿姨沏杯茶這一數(shù)學(xué)信息時，沒有急于分小組讓學(xué)生去解決，而是給孩子比較充分的觀察信息以及獨立思考的時間，然后再分成小組讓孩子們把自己的如何讓李阿姨盡快喝上茶的想法在組內(nèi)說一說。人人有話可說，個個爭著要說，在相互交流中，孩子們有了思維碰撞，在碰撞中有了新的發(fā)現(xiàn)，從不會走向了會，從模糊走向了清晰，讓討論更具有實效性，在本節(jié)課可看出，例1沏茶的方案孩子們通過自學(xué)和組內(nèi)交流，各種方案都盡已呈現(xiàn)在孩子們眼前。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫忙給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時，沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗，學(xué)生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。教學(xué)不是教學(xué)一道題，而是教學(xué)一個方法，學(xué)習(xí)之后讓學(xué)生總結(jié)出要想盡快完成一件事情，需要注意的兩點，一是事情的先后順序，一是哪些事情可以同時去做?！逗侠戆才艜r間》教學(xué)反思10在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角《合理安排時間》一課之后給我的啟示很多，對照新課標(biāo)的要求我對自己的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真地反思：把教材與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，促使學(xué)生參與教學(xué)活動?！痹谌粘Ｉ钪?，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生的解決問題的能力。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明幫著給李阿姨沏茶這一數(shù)學(xué)信息時，沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學(xué)生想想平時是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗，學(xué)生處于主動思考積極動腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。所以我選擇了將學(xué)生熟悉的怎樣沏茶的過程和媽媽怎樣為客人烙餅所利用的時間最短用一個故事貫穿起來，這些例子都是學(xué)生比較熟悉的事情，在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實際，研究起來就顯得較為主動。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這正好突顯了全班交流的魅力，也是生本課堂中精彩的生成。在解決具體問題中，慢慢體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用的價值。在本課堂中，老師的合適引領(lǐng)能突出重點，提升思維。以上是我本節(jié)課教學(xué)中的成功之處，但在課堂主體部分如果再選一些名人安排時間的成功做法則會更有說服力。并因此促使學(xué)生自主、自律，促進(jìn)學(xué)生成長?！霸O(shè)計一個方案，使爸爸媽媽在最少的時間里完成這三件事情”其實是一個拓展性的練習(xí)，解決的是計算等待時間的總和問題。對于這個問題學(xué)生并不陌生，在教學(xué)中讓學(xué)生獨立設(shè)計沏茶方案，此時教師不給學(xué)生任何的提示或暗示，學(xué)生可以以自己獨特的方式進(jìn)行表述。通過這個例子卻體現(xiàn)了此方法的合理性，及時性和科學(xué)性。而最后的實踐運用更使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正價值，數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活。她的作息時間安排較科學(xué)合理的考慮。讓學(xué)生提前探究，這樣各層次學(xué)生都有足夠的時間去思考，都會有自己的發(fā)現(xiàn)，盡管有些是粗淺的，甚至是錯誤的，但人是在錯誤中成長的，所以這無關(guān)緊要。本人在以后的教學(xué)中將更加努力的學(xué)習(xí)，踏著以生為本的步伐，不斷進(jìn)取！《合理安排時間》教學(xué)反思4《課標(biāo)》中指出：“當(dāng)學(xué)生面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略。本學(xué)期，我針對我班的實際情況，對我班的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了一次大膽的償試，那就是無論上什么內(nèi)容的課，我都會讓學(xué)生自學(xué)，然后對于我們所學(xué)的內(nèi)容出一個題目。當(dāng)然，本課也有一些遺憾的地方，例如：個別學(xué)生答問不夠大膽自信。也沒有著重探討哪些事情可以同時進(jìn)行。 注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生的基本教學(xué)理念，在教學(xué)中用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生考慮不同的方法，幫助學(xué)生理清思路，提升認(rèn)識。上述活動即是探索數(shù)學(xué)知識，又是運用數(shù)學(xué)知識的過程，也是學(xué)生對科學(xué)精神積極探索數(shù)學(xué)知識，又是運用數(shù)學(xué)知識的過程，也是學(xué)生對科學(xué)精神積極探索的前提，有利于促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在反饋交流時提煉出數(shù)學(xué)思想、方法和認(rèn)識，如：轉(zhuǎn)化的方法；做事既要省時，又要省事等。至此，請同學(xué)上臺邊移動圖片表示沏茶中每件事的順序，邊請同學(xué)說出這樣安排順序的理由?？傊?，這節(jié)課我以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位。本節(jié)課我調(diào)整了教材的順序，先從例2沏茶入手，后教例1烙餅，我認(rèn)為，沏茶更接近學(xué)生生活，學(xué)生容易理解，而烙餅中3個餅的最優(yōu)方案，學(xué)生缺少生活經(jīng)驗，理解起來難度較大。讓學(xué)生從知其然而且知其所以然，讓學(xué)生明白生活中很多事情不僅要考慮同時做得越多所節(jié)省的時間就越多，而且還有考慮自身安全和身體健康的道理。從中明白：節(jié)省時間的道理，理解最優(yōu)方案。學(xué)生在自主探索、合作交流中體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，滋生優(yōu)化意識；學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高解決問題的能力；學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗成功、感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值、感受數(shù)學(xué)的魅力??學(xué)生的知識、能力、情感得到了同步發(fā)展。總之，這節(jié)課我以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位。至此，請同學(xué)上臺邊移動圖片表示沏茶中每件事的順序，邊請同學(xué)說出這樣安排順序的理由。另外，在探討生活中哪些事情可以同時做時，我用課件演示，加強對比，哪些事情可以同時做，哪些事情不適合同時做。讓學(xué)生初步體會運籌思想在解決問題中的作用，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。同時通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以后知道怎樣合理安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。從日常的沏茶的問題入手。對于7張餅的烙法，我放手讓學(xué)生獨立去研究。最后讓學(xué)生烙多張餅的方法，在組織交流中師生相互又調(diào)整了教學(xué)的節(jié)奏，這些活動讓學(xué)生了解小伙伴的發(fā)現(xiàn)。 上述活動即是探索數(shù)學(xué)知識，又是運用數(shù)學(xué)知識的過程，也是學(xué)生對科學(xué)精神積極探索的前提，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上要多用激勵性語言來鼓舞學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行評價?？傊竟?jié)課我認(rèn)為已較好的落實了各項目標(biāo)，學(xué)生的表現(xiàn)也挺棒，敢說會說，經(jīng)歷了知識形成過程，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)思想和方法，體驗到了成功的快樂。讓學(xué)生初步體會運籌思想在解決問題中的作用，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。落實了先學(xué)后教，不教而教的以生為本的理念，強化了教與學(xué)的實效性，確保課堂學(xué)習(xí)的高效性。滲透生本理念，先學(xué)后教，不教而教。引發(fā)學(xué)生對如何管理好自己的時間的思考并認(rèn)識自己在利用時間方面的不足，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地管理學(xué)習(xí)時間，提高時間使用效率，合理利用時間。活動二既是一個鞏固性的練習(xí)，又是一變式練習(xí)，使學(xué)生的思維又提高了一個層次，學(xué)會具體情況具體分析。結(jié)果當(dāng)然是第一種方法最節(jié)省時間。，拓展知識面。二、解決問題和數(shù)學(xué)思考每一個活動的展開其實也就是一個問題解決的過程。尊重、贊賞——課前溝通：“人的本能需求就是被人贊賞和尊重。讓學(xué)生初步體會運籌思想在解決問題中的作用，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。另外，在探討生活中哪些事情可以同時做時，我用課件演示，加強對比，哪些事情可以同時做，哪些事情不適合同時做。創(chuàng)設(shè)一個情景，如：琪琪媽媽生病了，找杯子倒水（1分），找藥（2分），等水變溫（3分），吃藥（1分），先讓學(xué)生自己這道題，再全班交流。當(dāng)好學(xué)生的引路者，因勢利導(dǎo)，適時點拔提升學(xué)生思維能力。（三）注重思想方法及數(shù)學(xué)素養(yǎng)