【正文】 采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過半個多學期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下學生在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下學生的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我一下沒控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來。于是除了多組織集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟他們家長進行溝通。當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。在選拔班干部時，我比較注意處理好承前啟后的關(guān)系，對原來的班干部隊伍一般不作太大的變動。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。二、主要收獲和體會我覺得當初三班主任應該做到以下三點：把微笑送給學生很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。班級管理精致化水平有待加強，更加關(guān)注細節(jié)，將各項工作盡可能的具體化。這一次次的活動，我這個班主任和同學們是一起的，是團結(jié)成一個整體的，這就是學生最大的動力與支持。在過去一個學期我主要從下面幾方面來著手班主任工作的：一、工作回顧（1）在班級管理上：建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。著重培養(yǎng)學生安靜自習、安靜學習的習慣，其次培養(yǎng)學生積極學習、主動學習的能力。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、理想教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法；同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學習管理經(jīng)驗。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。班委組建好以后，我放手讓學生干部去開展工作。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術(shù)?，F(xiàn)在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！三、育心——班主任工作的基礎學校是培養(yǎng)教育學生學知識的搖籃，針對全班四十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。由于學生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作，三、加強后進生教育，防止新的差生出現(xiàn)后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。通過紀律教育等各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。五、積極做好家校溝通教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家校溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。正如我班可愛的張海濤同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯(lián)系家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”本班的學生年齡小，平時的很多生活小細節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團團轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。四、加強與學生家長的交流家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要學生家長的理解和支持。我的教育對象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。班主任工作是瑣碎的，平時我