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學校治庸問責方案(專業(yè)版)

2024-10-20 23:51上一頁面

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【正文】 這就是典型的庸。如海爾“日事日畢,日清日高”,沃爾瑪的企業(yè)文化崇尚“尊重個人”——尊重顧客乃至公司組織內的每一位員工,領導、員工、顧客成倒金字塔的關系。如河南省四任交通廳廳長短短幾年相繼落馬,如此貪腐“前赴后繼”膽大妄為,歷史罕見;中山市女市長揮舞獨斷專橫大棒,一個家族不管做什么一路好處一路綠燈,貪腐無度??民眾認為眾多層出不窮(還有無數未暴露者)貪腐庸官屢禁不止根源(原因)就在于前面講的兩點,這是執(zhí)政的一大缺失,不能光頌揚,要能聽得進尖銳的批評建議傾聽民聲。另一方面談到對權力的監(jiān)督制衡這一點非常重要,我國這方面一直缺失比較嚴重。對檢查、暗訪和群眾舉報發(fā)現的問題,一律快查快處。領導小組日常工作由副局長熊育敏負總責,紀委書記王愛臣具體負責。堅持責任連帶。對投訴舉報問題進行梳理歸類,并實行臺帳管理,采取直辦、交辦、轉辦、督辦等方式進行調查核實,限時辦結,督促整改。集中排查問題。四、實施范圍教育局機關、二級單位和各級各類學校全體人員,重點是領導班子成員和黨員干部教師。工作作風不實。(二)治懶提效。要堅持教育先行,深化思想認識,努力在干部教師隊伍中樹立能干事、會干事、干成事、不出事的選人用人導向和品德高尚、業(yè)務精良的師德楷模,營造敢負責、敢擔責、敢問責的濃厚氛圍,為教育科學發(fā)展、和諧發(fā)展提供堅強保證。集中檢查。要以群眾最關心、與群眾聯(lián)系最密切的問題為重點,進行公開承諾。開展專題討論。責權對稱、獎罰分明的崗位責任制和失責可罰、瀆職可究、違法違規(guī)可查處、末位可淘汰的機制基本建立。把“責任風暴”、“治庸計劃”工作列入重要議事日程,做到四個到位,即:組織領導到位、責任落實到位、教師參與到位、監(jiān)督檢查到位。評選表彰一批優(yōu)秀個人,向局里推出一批先進個人。學校將開展自查自糾的情況在全校公開,組織一次學生家長、教師代表進行民主評議?!柏熑物L暴”、實施“治庸計劃”的工作方案。堅持統(tǒng)籌推進。學校治庸問責工作領導小組將對本校治庸問責工作分階段進行督導檢查,檢查結果在一定范圍內通報。(二)自查整改(9月16日——10月20日)學校要按照上級的統(tǒng)一部署,組織黨員干部全方位開展自我剖析,多渠道查找在思想品質、能力素質、履職盡責和紀律作風方面存在的突出問題,把問題整改貫穿于治庸問責工作的全過程。治庸提能力,解決“不善于作為”的問題。9月初,學校要召開動員會,校長要親自動員部署,黨員干部全員參加、全程參與。學校要及時向中心初中治庸問責工作領導小組辦公室報送正反典型材料。要全面總結治庸問責工作情況,形成書面材料,于12月20日前報中心初中治庸問責工作領導小組辦公 4室。(一)思想動員(9月16日—9月20日)結合學校實際,認真做好思想發(fā)動工作,做到人人知曉、個個參與,不留死角。對查找出來的問題進行深刻剖析,分析問題產生的原因,有針對性地提出對策措施。設立專線電話489108意見箱,廣泛征求各界群眾對學校工作的意見,受理群眾對“庸、懶、散、軟”教師和“庸、懶、散、軟”行為的舉報和投訴。確保“責任風暴”和“治庸計劃”工作與其他工作“兩不誤、兩促進”。9月下旬,召開學校治庸問責工作動員大會,組織學習傳達縣委《關于在全縣開展治庸問責工作的決議》和縣委辦、縣政府辦《關于強力推進治庸問責工作的實施方案》,《羅田縣教育局治庸問責工作方案》,安排部署治庸問責工作,使全體黨員干部和教職工了解活動背景、熟悉活動內容、領會上級精神,做到全員參加、全程參與。三查日常管理,對校園管理、教師管理、質量管理進行全面檢查,看日常管理是否嚴格,責任是否明確,工作是否到位。對自查自糾中找出的突出問題,要敢于揭短亮丑,直面問題,觸及矛盾。對治庸問責工作開展情況進行全面總結,并形成書面材料,于12月20日前報中心學校治庸問責工作領導小組辦公室。還要抓好新聞策劃和輿論宣傳,在開辟治庸問責專欄,加強治庸問責工作信息公開,營造良好氛圍。對教育事業(yè)敬業(yè)精神不強,精力不在教學上,感情不在師生上; 精神不振,暮氣沉沉,安于現狀,不思進取,得過且過;辦事拖拉,任務不按期完成,工作落實打折扣;工作標準不高,要求不嚴,只求過得去,不求過得硬;大事做不來,小事不愿做,拈輕怕重,怕苦畏難。開會講小話、睡覺,無故缺席代會、提前離場。局黨委將進行治庸問責工作專題學習,進一步研究推進治庸問責工作的具體措施。(三)督查問責(2012年3月16日—11月30日)局治庸問責工作領導小組辦公室將組成若干督辦檢查專班,采取督導檢查、明查暗訪、調查核實、責任追究等方式,進行全面督查和責任追究。對群眾舉報、媒體曝光、縣領導提出的問題,人大代表和政協(xié)委員反映的突出問題,因工作原因造成重大群體性事件,要及時會同相關部門核查認定。建立完善崗位責任制、干部考核評價機制、獎勤罰懶機制,形成治理“庸、懶、散、軟”的長效機制,促進干部去庸提能、能上能下、形成干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。要將治庸問責工作與提高教育教學質量結合起來,與創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合起來,與師德師風建設結合起來,與推進義務教育均衡發(fā)展結合起來,與“課內比教學、課外訪萬家”活動結合起來,與“四風”建設和“五型”機關建設活動結合起來,與“一校五園”創(chuàng)建活動結合起來,統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調發(fā)展,整體推進。庸的面廣,我國各級黨政部門或多或少都存在,已到了必下大力度真抓,鐵拳治理不可的地步(民眾對此的滿意度可想而知),如果不狠剎,必造成不可收拾的惡果。這樣定能較好調節(jié)和控制相當一部分人行為的檢點,去為自己的這個官職用心付出對等的艱苦努力,從而指引和左右人的行為向正向發(fā)展而不是無任何顧忌壓力向負向下滑直至深淵。治貪治庸監(jiān)管問責委員會應有一個剛健堅強的領導班子,鐵面無私,敢于碰壁,不敷衍搪塞,凡民眾舉報反饋的問題一律過問追究查處理,每件有回復著落,這就涉及要有一個強烈的責任感。講個很簡單的例子:某物業(yè)公司總是管理不好亂停車樓道堵塞本大樓過往行人通行,后引進一位有頭腦有能力的管理者,原貼告示:“親大家講道德、文明,不要在此停車和雜物”,現在改為寫在此處的大紅油漆字:“講公德,此處禁止停放任何車輛,雜物,方便大家通行,違者后果自負!”一天,二天仍有人停放電動、摩托、自行車,行人很難過往,此時管理者乘夜幕將停放車輪胎刺破,第三天??后來沒人停放此處車輛!這就是當今社會針對特定們的心態(tài)法家和儒家思想的結合整治而偏重法威“以刑去刑”的直接良好效果。樂音同 2011年5月25號。四組織機構雍腫人浮于事坐機關不深入基層現場; 五欠缺執(zhí)政為民的堅定信念和辦事的效率(快速反應); 六責任范圍內的事推諉不管能拖就拖、有的甚至故意刁難;(.這應介定為某些人的德性和心態(tài)問題了)、鐵飯碗、無競爭激勵優(yōu)勝劣汰機制(包括領導干部的選拔任用)以及檢查監(jiān)督和及時改進糾正和權力制衡(重大問題應由組織單位權力委員會無記名投票決定)。凡涉及到貪案移交檢察院專辦,涉及到庸的問題登記在冊并迅速調查問明再交有關部門迅速整治限期見成效??己藰藴剩阂皇翘嵶鋈俗鍪?,團隊、組織、創(chuàng)新好,周圍同事、民眾口碑好;二是在其執(zhí)政領域深入社會基層實實在在做了那些有益社會和民眾的業(yè)績。治庸問責,首先要弄清兩個問題:一是產生庸的根源,二是如何問責。(二)統(tǒng)籌推進,協(xié)調發(fā)展。(四)總結完善(2012年12 月1日—12月31日)各地、校要全面總結開展治庸問責工作的情況,進一步規(guī)范和完善相關制度,建立健全治庸問責工作的長效機制。對在檢查和排查中發(fā)現的問題,嚴格按照管理權限確定責任。形成整改報告。各地、校治庸問責工作方案于 12月31日前報縣教育局治庸問責工作領導小組辦公室。遵章守紀不嚴。三、問責重點主要圍繞正在做的事情、圍繞工作目標、圍繞黨員干部作風實際、圍繞“教風、學風、考風、校風”、圍繞教育的熱點難點問題,特別是對落實免費義務教育各項政策,城鄉(xiāng)貧困生救助,推進中小學校舍安全工程和“一校五園”建設,開展“課內比教學、課外訪萬家”活動,校園安全工作,發(fā)展學前教育,義務教育均衡發(fā)展,治理教育亂收費和有償家教等工作的具體情況進行督辦檢查和治庸問責。同時要進一步加強學校領導班子思想政治建設,將開展治庸問責、加強作風建設的情況作為考核領導班子和領導干部的重要內容,進一步完善干部教育、考核評價、選拔任用、監(jiān)督管理制度,調動黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。按照《教師法》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,明責、履責、問責,進一步建立和完善學校工作行為規(guī)范、崗位目標管理責任制、干部教師考核評價機制、責任監(jiān)督管理機制、業(yè)績考評獎懲激勵機制等,完善教育教學改革、促進教育公平的機制與措施,提高教育教學質量、管理效能和執(zhí)行能力,為促進教育事業(yè)科學發(fā)展提供有力的支撐。將正反典型材料,及時報送中心學校治庸問責工作領導小組辦公室。重點抓好“五查五看”:一查思想觀念,看思想觀念是否適應時代發(fā)展要求,體制機制上有無制約科學發(fā)展、和諧發(fā)展的突出問題。(一)宣傳發(fā)動(9月20日—9月30日)充分利用會議、專欄等媒體資源,采取靈活多樣的形式,廣泛宣傳,深入發(fā)動,形成強大的推進態(tài)勢和濃厚的宣傳氛圍,為推進治庸問責工作奠定堅實的思想基礎。讓活動的成效體現在促進學校的科學發(fā)展上,體現在服務師生的教育水平上。邀請學生、家長,人大代表組成若干督查小組,對學校各項工作如:坐班紀律、不假外出、備教改導輔、濫發(fā)教輔資料、課外訪萬家等工作情況進行監(jiān)督檢查。對近兩年來教師隊伍中存在的突出問題進行集中排查,重點查找在提高教育質量、辦人民滿意的教育中存在的突出問題。一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的要求為指導,深入學習縣教育局和中心校會議精神,在全校掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”,大力整治我校干部和教師隊伍中存在的“得過且過”、“有令不行、有禁不止”、“不作為、慢作為、亂作為”等“庸、懶、散、軟”問題,以“治庸提能,治懶提效,治散提神,治軟提勁”,增強干部和教師隊伍的責任意識,轉變教師作風,改進教育管理,提高教育質量,在全校形成求真務實、奮勇爭先、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境和優(yōu)勝劣汰、能上庸下的用人導向。要認真總結推廣治庸問責工作中形成的好做法、好經驗,著力加強干部崗位職責、績效考評、選拔任用、教育培訓、激勵獎罰等制度建設,促進黨員教師干事創(chuàng)業(yè)、勇爭一流。抓好正反典型。(一)宣傳發(fā)動(9月1日—9月15日)學校要深入發(fā)動、廣泛動員,引導黨員干部積極參與,在統(tǒng)一思想、提高認識上下功夫,為治庸問責工作奠定思想基礎。治懶增效率,解決“不愿意作為”的問題。要通過公開舉報方式、組織群眾評議、實施問卷調查等措施,創(chuàng)新方法,暢通渠道,集中排查在本校 “庸、懶、散”方面的突出問題,重點查找黨員干部紀律作風建設上的突出問題,在實行目標管理、推進教育均衡發(fā)展中的突出問題。
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