【正文】 同學(xué)們都認為甲夠義氣，沒忘同學(xué)一場，甲卻說：我用人必須要有他可用的一面，在兩個小時的交談中，我發(fā)現(xiàn)他的失敗在于他的管理能力弱，且好高鶩遠，但從他做過的一些工作中能看出他還是一個對工作認真負責(zé)的人，這一點是難能可貴的。跟身邊的朋友聊天發(fā)現(xiàn)，很多人對自己所從事的工作并不滿意。我們每個人從出生到離開這個世界，我們每時每刻都要履行自己的責(zé)任，一個缺乏責(zé)任感的人，或者一個不負責(zé)任的人，會失去自己的信譽和尊嚴，失去別人對自己的信任與尊重。會克服艱難險阻，執(zhí)著勇敢，發(fā)揮潛能，奔向成功并樂在其中。供電企業(yè)不是所有的專業(yè)都需要高學(xué)歷、高能力，但所有的專業(yè)都需要高度的責(zé)任心、責(zé)任感。作為學(xué)校的普通一員，在工作當(dāng)中難免會犯一些錯誤，面對錯誤，大多數(shù)人雖然知道自己錯了，但卻沒有勇氣承認，或把犯錯的理由歸結(jié)于別的因素。剛進入教科室的時候，感覺有勁沒處使，渾渾然不知所以，說句不怕大家笑話的話：老感覺打出一拳，卻恍如打在空氣里，無處借力，更談不上效果?！泵绹翱偨y(tǒng)肯尼迪在就職演說中的經(jīng)典話語給了我強烈的震撼，也引發(fā)了我深深的反思。三、人的最大痛苦就是太注重自己人太注重自己、太在乎自己的得失，會讓你失去對民族的責(zé)任、對企業(yè)的責(zé)任、對家庭的責(zé)任。作為項目負責(zé)人，如何向業(yè)主和院里遞交一份滿意的項目，將武漢院三十年來的夢想變成藍圖，不僅是對能力的驗證更是對責(zé)任心的考驗。有感恩才能有責(zé)任，感恩是一種心態(tài)，是一種強者勇往直前的銳氣，更是弱者百折不饒的人生攻略。多栽軒惡劣的環(huán)境沒有改變長今，但長今卻影響了多栽軒所有的人。思考：，我們現(xiàn)在取得的工作業(yè)績，是能力還是責(zé)任心帶來的結(jié)果？、更有挑戰(zhàn)性的工作，我們是否能夠認識到這是對我們能力提升的絕好機遇？技能工人的楷?！S振超：責(zé)任是能力的核心和統(tǒng)帥1974年，許振超初中畢業(yè)后到青島港當(dāng)了一名碼頭工人，7天就學(xué)會了當(dāng)時最先進的起重機械——門機，成為在一起學(xué)習(xí)的工人中第一個能獨立操作的工人。我們可以在事后把問題追究到某一個人或某一些人身上，但勇敢地承擔(dān)起責(zé)任才是企業(yè)成員的首要任務(wù)。第一篇：《責(zé)任勝于能力》第一、二章導(dǎo)學(xué)內(nèi)容《責(zé)任勝于能力》導(dǎo)學(xué)第一章感悟責(zé)任：透視成功的大智慧 三鹿奶粉事件：責(zé)任是企業(yè)的生死證2008年1月，三鹿集團獲得國家科技進步獎，登上了國家最高科技的領(lǐng)獎臺?！皢栘?zé)”不是目的，“問責(zé)”的目的是“擔(dān)責(zé)”，喚醒大家沉睡的責(zé)任心，用實際行動去處理問題。2000年，隊里的6臺輪胎吊發(fā)動機又到了大修的時候，他主動請求把這個項目交給他組織的技術(shù)骨干來完成，加班加點，提前完成了輪胎吊發(fā)動機的大修。很多時候，我們沒有辦法選擇自己生存的環(huán)境。最后楊老師講了了怎樣自我修火車責(zé)任感，要想成為理想種通過這次學(xué)習(xí)，使我懂得了只有確實認識自己，隨時提醒自己，切時檢討自己，絕對發(fā)揮自己，篤實把握自己，人生價值觀才能得到升華，正如以下所說的：寬其心容天下之物 虛其心受天下之善平其心論天下之事 潛其心觀天下之理 定其心應(yīng)天下之變XXXX 2014年7月28日第三篇：責(zé)任勝于能力培訓(xùn)內(nèi)容記錄責(zé)任勝于能力——衛(wèi)生系統(tǒng)素質(zhì)能力提升輔導(dǎo)報告會主講：張戴金時間：2012年3月18日地點：錦江禮堂會議內(nèi)容：問答題：讓你掃地你干不干？愿干→能干→巧干一物不掃何以掃天下；務(wù)實大于一切干小事不是小人物干的事——李嘉誠、惠英東、張學(xué)友、陳天橋、劉德華、成龍、周星馳、野田圣子、杰里貝爾、鮑威爾一、責(zé)任、責(zé)任、還是責(zé)任一個人遞給另一個人一根針，另一個人沒接好掉在了地上德國人：把地面分成一個個小格，然后一塊一塊地找美國人：兩個人一起合作找法國人：一邊喝著紅酒一邊找中國人：相互推卸責(zé)任一個單位就像一座金字塔，分為高層、中層、員工，要各負其責(zé)，一個蘿卜一個坑才能正常運轉(zhuǎn)。任重而道遠，責(zé)任重于泰山。我們太在乎自己的得失，就把自己的責(zé)任放在了一邊。學(xué)校正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，作為一名教師，作為一名干部，我究竟在自己的工作崗位上做了多少，盡職盡責(zé)了嗎？最近幾天，我反復(fù)把自己一年來的工作進行了盤點，盤點之后，冷汗涔涔而落。要說沒有熱情，是冤枉，但就是出不來工作效果，苦悶、彷徨，幾乎成了我過去一年的寫照。自己的過錯要自己承擔(dān)，這是每個人的責(zé)任和義務(wù)，工作中犯了錯誤的時候，不要采取消極的逃避態(tài)度，而應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)錯誤的時候，馬上想一想自己應(yīng)怎樣做，才能最大限度地彌補過錯。從這個意義來看，我們每個人，無論在那個崗位，都要看重自己的工作，進而增強高度的責(zé)任感、使命感。是企業(yè)養(yǎng)育了我們，是企業(yè)給了我們成長的空間，是企業(yè)給了我們成功的機遇。甚至失去社會對自己的認可。對我們來說，大多數(shù)人是當(dāng)初無目的地選擇了自己不甚了解的學(xué)校和專業(yè)，爾后又被動地接受了組織的工作安排，而等自己真正發(fā)現(xiàn)了興趣所在后，那份心儀的工作已經(jīng)遠遠離開，終究成為了一個不可觸及的夢。我給他的這份工作是最普通的工作，讓他從基礎(chǔ)做起，做好最基礎(chǔ)的工作，在基礎(chǔ)的工作中鍛煉他的能力。同學(xué)甲在與乙交談了兩個小時后，最終收留了他。而看完全書，讓我對“責(zé)任”二字的含義有了更深的領(lǐng)悟。閱讀《責(zé)任勝于能力Ⅱ》心得體會《責(zé)任勝于能力Ⅱ》這本書閱讀后，我很受啟發(fā)此書運用形象生動的企業(yè)案例及通俗易懂的故事深入淺出的闡釋了責(zé)任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每個生命的始終，責(zé)任不僅僅是一種品德更是一種能力的體現(xiàn)“責(zé)任勝于能力”這不僅是書名也是這本書的首要觀點。一旦養(yǎng)成對事業(yè)的忠誠和責(zé)任感，我們即使面對逆境，也會鼓足勇氣；面對誘惑，也會不為所動。以我們供電企業(yè)來講，從安全生產(chǎn)到市場營銷，安全生產(chǎn)每一個小局部百分之百的準(zhǔn)確無誤，才保證了大電網(wǎng)的安全運行；每一個用電戶幾十元電費的準(zhǔn)時收繳，才構(gòu)成電費結(jié)零的基礎(chǔ)。第四、責(zé)任更意謂著要勇于承擔(dān)過錯，不為過失找借口。我所在的教科室，承擔(dān)著學(xué)校教育教學(xué)科研工作，做的全是基礎(chǔ)性的工作。（寶雞金誠公路勘察設(shè)計有限公司劉曉寧）讀《責(zé)任勝于能力》的心得體會時間:2008年5月27日任尚國“不要問美國給了你們什么，要問你們?yōu)槊绹隽耸裁础Ｋ?，永遠只為成功找方法，只為失敗找借口。管道輸煤所是2010年新成立的部門，作為管道輸煤項目設(shè)計的主導(dǎo)專業(yè)，所里的設(shè)計人員絕大部分是畢業(yè)不久的年輕同志，帶領(lǐng)這支年輕而有熱情的團隊承擔(dān)起我院第一條神渭管道的設(shè)計任務(wù)，既是一種榮譽更是一份責(zé)任。楊老師還通過一些深刻的故事，讓我們學(xué)會感恩、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，感恩是一種擔(dān)當(dāng)責(zé)任的基礎(chǔ)，感恩是一種積極的生存動力，當(dāng)你心有不甘時，感恩會讓你快