【正文】 看課文跟讀課文：叫學生看書，放錄音學生跟讀。）出示本課人物：老師出示本課的兩個人物圖片Li Yan 和Peter，認識他們，并板書，叫學生說一說他們長什么樣，誰是中國人，誰是英國人。聽錄音：學生聽錄音，完成Let,s check看誰做得對：學生說答案，看誰做得對。老師總結：我們學習了句型用英語打招呼：Hello!Hi!用英語自我介紹用I’m……句型。老師說一說英語中名字的寫法，中文名字的英語寫法，英文名字第一個字母大寫。教學反思：通過本科的學習，學生從英語的單詞到句子的學習，可以說圓滿地達到了教學目標，在最后的綜合語言的運用中，可以看出學生已經掌握了本課的教學任務，完成了課堂目標。Boys，男孩們，girls 女孩們，and 和認讀本課人物名字：老師用手指著黑板認讀Miss Liu 和boys and girls學生（齊讀—自讀）出示新對話：老師說，I,m Miss Li，你早晨見到我說什么，引導學生說Good morning , Miss Liu，老師回答：Good morning ,boys and 、板書新對話：Good morning , Miss morning ,boys and 、朗讀新對話：（齊讀—分行讀—個人朗讀—自讀）1扮演對話：老師扮演Miss Liu叫學生來扮演boys and girls用句型Good morning , Miss morning ,boys and 、練習提高：叫學生來扮演Miss Li練習對話。小組練習課文對話：兩人一組。教學過程一、熱身： 老師進了教室和學生用英語打招呼，學生和老師一起唱I have a nice dall 歌曲，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。并且用學過的句型用學過的句型 Oh,It’s big,或者 Wow!It’s nice等描述一下。第二篇：三年級起點英語上冊3課教學設計三年級英語上冊三課教學設計Lesson 3 Good morning 學習目標一、語言要素 詞匯三會：panda bear二會：Good morning Miss boys and girls(一）(二）語言目標Good morning , Miss morning ,boys and 、Morning!Morning!（三）話題呈現(xiàn)： Good morning!（四）任務設計： Good morning!二、能力目標：讓學生在真實的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用Good morning , Miss morning ,boys and !Morning!這些句型行交際。英語說新單詞：老師用英語告訴學生是panda板書新單詞：板書panda朗讀新單詞：朗讀panda（老師領讀panda，panda，panda 學生齊讀—男女生對讀—分行讀—找學生讀—自讀三遍）用同樣的方法學習bear看圖片說單詞：老師出示學過的三會單詞卡片讓學生說。教學過程一、熱身：老師進了教室和學生用英語Hello打招呼，學生和老師一起唱Hello 歌曲，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。英語的26個字母與我們的漢語拼音發(fā)音不相同，以后我們會慢慢來學習。四、教學重點：本課教學重點是： 能聽懂，會說：Fun story的對話。七、作業(yè) 聽錄音，向其他人（同學、爸爸、媽媽）講述fun story教學反思：通過本科的學習，學生從英語的單詞到句子的學習，可以說圓滿地達到了教學目標，在最后的綜合語言的運用中，可以看出學生已經掌握了本課的教學任務，完成了課堂目標。認讀新句型：老師用手指Goodbye!Bye!讓學生認讀。用句型Hello ,I’m…… What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!（兩人一組）六、小結首先老師讓學生說說這節(jié)課你學習了什么。朗讀新單詞：朗讀dog（老師領讀dog，dog，dog 學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍）用同樣的方法學習duck看圖片說單詞：老師出示學過的三會單詞卡片讓學生說。教學過程一、熱身：老師進了教室和學生用英語Hello打招呼，學生和老師一起唱What’s your name?歌曲，使學生迅速進入到學習英語氛圍中。觀看第一幅圖：老師提問：圖上面有誰？畫了什么？說了什么？讓學生個別回答。四、整體感知課文看課文聽錄音：叫學生看制作好的課文動畫和錄音，學生看課文動畫聽錄音。I’m 是英語中自我介紹的一種。找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學生拿出與本課相符的圖片。兩個人的對話，第一個人對你說Good morning!那么第二個人也要用Good morning!來回應。小組練習：兩個人一組，互相展示自己的有黃色或者綠色的玩具車或者圖片。第一篇：(人教版)三年級起點英語上冊26課教學設計（人教版）三年級起點英語上冊26課教學設計 Lesson 26 What colour is it? 學習目標一、語言要素（一）詞匯三會：yelow green二會：guess(二)語言目標I have a new ? what colour is it? ? No Blue? No no!Green? no no no yelow ? Yes!（三）話題呈現(xiàn)：what colour is it?（四）任務設計： what colour is it?二、能力目標：讓學生在真實的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學習，合作學習等一系列方法，能夠運用 what colour is it?等句型行交際。老師問，學生答。二、新句型（一）句型一：學習用英語說早上好：Good morning!Good morning!導入