【正文】 根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。新教材理念追求的是一英寸寬、一英里深的探究活動(dòng)。從上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)情況來看，學(xué)生對(duì)活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，但由于學(xué)生還有許多對(duì)科學(xué)課的不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健。積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健。從探究對(duì)象上看，以認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)和事物間的相互關(guān)系為主，把學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力提高一步；從探究水平上看，仍然以引導(dǎo)性探究為主，逐步過渡到指導(dǎo)性研究；從過程與方法上看，在觀察與測(cè)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)假設(shè)與搜集證據(jù)，懂得假設(shè)的必要性和搜集證據(jù)的重要性，適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┙忉屌c建立模型，使學(xué)生逐步通過一定的科學(xué)方法去理解所學(xué)的知識(shí)概念，科學(xué)地想事情、做事情。本冊(cè)共五個(gè)單元。B、能用各種感官直接感知自然事物，并用語言或圖畫的方式描述事物的形態(tài)。注重證據(jù)。本冊(cè)教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。通過一學(xué)年對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲更強(qiáng)了，對(duì)“科學(xué)”也很自己的見解。這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)具有重要作用。并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。二、教學(xué)目的要求：能用感觀或工具感知物體的性質(zhì)與功能，能用語言或簡(jiǎn)圖描述，記錄物體的性質(zhì)和功能。大家在教學(xué)舊教材時(shí)明顯地感覺到課題多、聯(lián)系少，每個(gè)課題的研究時(shí)間少，是內(nèi)容上的主要問題。第四篇：第二學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)基本情況分析：四年級(jí)共有一個(gè)班，這班的學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇性強(qiáng)。發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。二、教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開放性。了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的健康是人的體質(zhì)的重要組成部分。能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物形態(tài)。二、教材分析教材編排體系本冊(cè)教材特點(diǎn)本冊(cè)教材分析教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。第一單元：骨骼與肌肉。經(jīng)歷飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程，描述動(dòng)物生長的大致過程。認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性。教材圍繞“生長與變化”這一組統(tǒng)一概念組織“天氣”和“物質(zhì)的狀態(tài)”等相關(guān)內(nèi)容。注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。更加注重科學(xué)程序的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。從科學(xué)的角度關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)知識(shí)。第五篇：四年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(華)東罟小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃任課教師：劉勝華一、指導(dǎo)思想：以