【正文】 在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。真可謂是在與其斗志斗勇！第五篇：班主任經(jīng)驗交流材料班主任經(jīng)驗交流材料有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。讓他感到我們很有共同語言。我保證決不會出現(xiàn)你所擔(dān)心的事。一旦發(fā)現(xiàn)有早戀傾向或已早戀的對象則及時追加“強化針”。“理想遠大的人，也是道德高尚的人。女生就有我安排。他們對于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確，僅僅渴望與異性單獨接觸。對兩性關(guān)系感到神 秘、敏感、奇妙。據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計,初中生談戀愛的比率為30%40%,且逐年上升?！彼舱J(rèn)可了我的觀點。我當(dāng)時對他說：“有了你這些話，我就放心了”。希望我監(jiān)督。窮困潦倒的生活會促使人進一步墮落，甚至成為社會的垃圾。接著用多種事例說明，“一心一意”是做好事情的根本。由于 大部分學(xué)生剛進入或即將進入青春期，此時的心理正處于驚喜、害羞、彷徨、緊張狀態(tài)。這種現(xiàn)象多發(fā)生在八、九年級階段?？吹竭@些“地上、地下”的“鴛鴦”，我們豈能袖手旁觀，任其發(fā)展。愛你永不變。得知這一情況后，我對張世敏說：“以后得吃飯，老師辦公室有早餐奶，你下課來喝”，聽了這句話，她露出久違的微笑。當(dāng)班委犯錯，后果比普通學(xué)生嚴(yán)重。思考之后，我向孩子們倡議——關(guān)愛自己的同桌?！焙⒆觽兒芟矚g這樣的比喻，所以也很積極地配合我的工作。我不知道大家能不能想到我當(dāng)時的心情。第四是細。第三是情。就這樣，我的第一個工作贏得了他們的心。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。于是，我簡單了解情況后，拿著宿舍調(diào)整安排表，一一把學(xué)生安排好，并做好記錄，等學(xué)生安頓好了才離開。作為班主任嚴(yán)格要求學(xué)生的同時也要嚴(yán)格要求自己。我看到這種情況，主動找她談心，談班級的一些情況及她的家庭......當(dāng)談到這個問題時，我發(fā)現(xiàn)她非常敏感，心想她家庭可能有問題了，我又進一步試探......，她終于道出了心里的秘密，原來她是單親家庭，家里也比較困難。第三篇：班主任經(jīng)驗交流班主任經(jīng)驗交流小店區(qū) 育才小學(xué) 張麗君分享一：尊重孩子（前提）分享二：軟策略（方法）分享三：硬策略（方法）分享四：讓愛做主(態(tài)度)分享五：發(fā)揮自己特長（機動）尊重孩子那是2008年的暑假，我和朋友聚餐，時間是晚上。引導(dǎo)1——增強班級向心力學(xué)生們最熟悉我的一句話是：“我們每個人是一朵雪花，雪花的特點是純潔、美麗、而且有很大的用途。這個時候，我抓住時機：“好書是要給好孩子讀的，誰表現(xiàn)好，老師就愿意把自己喜歡的書借給他去讀。同時，還需要一支責(zé)任心強，有能力的班干部隊伍來輔助管理?！薄澳菋寢屇兀俊薄皨寢??”欲言又止。我喜歡書法，喜歡漢字, 學(xué)生也愛模仿我寫字,聽到有同事說,一看字就知道是你的學(xué)生,，吾將上下而求索！第四篇：班主任經(jīng)驗交流周紅會云仙中學(xué)如何面對90后的“鴛鴦譜”？妍：昨晚我做了一個夢，夢見你頂著紅蓋頭，成了我的新娘，我倆結(jié)婚了。如：一起吃早晚餐、一起上山游玩、一起逛馬路等。有的男生為博得女生好感，熱衷于扮演“保護人”角色，顯示自己的“英雄氣概”；有的女生隨著令人羞澀初期的來潮，在經(jīng)過一段驚喜、害羞、彷徨的心理過程之后，產(chǎn)生了一種朦朧的交友渴望。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，有些失去自控或在不良分子的引誘下，還會出現(xiàn)不正當(dāng)?shù)膬尚孕袨?，且心安理得，不以為恥。我的做法不是簡單的理論上的說教，而是以“一心能否二用”的話題開展班會。大部分只能靠體力勞動換取財富。以便讓以后的班主任老師有所了解。你怎么為她創(chuàng)造幸福生活呢？我有個好主意，你現(xiàn)在把你們愛的種子埋在心底，用知識充實自己，讓你的肩膀更厚實，讓你的雙手更有力。她數(shù)學(xué)才考3分，換我我也幫不了她。I like love you!愛你是不假的。從心理方面看，青少年進入青春期后，隨著性生理的變化，性心理也必然發(fā)生復(fù)雜的變化。伴隨著性的發(fā)育，思春期孩子強烈地意識到自己不是小孩子了，已經(jīng)長大成人，希望獨立，產(chǎn)生擺脫家庭，奔向同齡友人圈的傾向，感到自己的心理誰都不理解，只有新結(jié)交的知己才理解，漸而漸之，形影不離。我的具體做法是男女分開進行。人生將會留有太多的遺憾。一、針對個別再打“強化針”面向全體之后，并非就能高枕無憂。性格上屬于感情豐富且比較深沉的那一種。但從側(cè)面一了解，他們已發(fā)展到課余幽會的地步。畢業(yè)當(dāng)天他對我說：“老師，我發(fā)現(xiàn)你很老練，做什么事都逃不過你的眼睛。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。三、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。并采取正確的方式來教育子女。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。下一步我有意無意中會提及那一女孩，偶爾談一下這女孩的長處或短處，引導(dǎo)他也參與到話題中來。還向我講了一個很經(jīng)典的故事：有個美國父親發(fā)現(xiàn)兒子早戀，他扶著兒子的肩膀說：“兒子，很高興你有了愛慕的對象，說明你長大了，我為你自豪。若該同學(xué)屬于被動一方，性格軟弱，我就實施“棒打鴛鴦”式的嚇唬教育。主要目的是結(jié)合實際，分析局勢。不要步其后程。第三，變化無常。這種現(xiàn)象多發(fā)生在七年級階段。曾經(jīng)有意識地從側(cè)面做過一些調(diào)查。最后這位同學(xué)考上了一中，還擔(dān)任學(xué)生會主席。當(dāng)時我失望至及，甚至有些不感相信。該生在學(xué)生中屬于帥氣的那一類。讓學(xué)生懂得要成功應(yīng)具備：未過到要想到的意識。現(xiàn)在選擇早戀，將來肯定吃苦多、勞累多。從生理教育入手，開誠布公的向他們講解青春期生理特點。由于對自身的生理變化無思想準(zhǔn)備，在一段較短（約半年至一年左右）時期內(nèi)，會產(chǎn)生對性的不安、害羞和恐懼情緒；過后，便會有另一種傾向，即對異性產(chǎn)生興趣，對異性發(fā)生好奇和好感，性沖動也開始出現(xiàn)。一、首先自己全面掌握青春期的生理、心理的特點。你的右手邊是我的左手。班里第二次測驗，她居然告別“60”時代成了“80后”無疑，老師的關(guān)愛成了孩子進步的興奮劑；習(xí)字冊上用心留下的激勵語和隨意畫上的兩個笑臉成了孩子上進的催化劑；晨會課上的掌聲使孩子敏銳地覺察到了老師對她的鼓勵、信任和期待。在午讀的時間，根據(jù)情況畫紅花和綠花。同學(xué)們從自己的角度出發(fā)很支持我的這一倡議。于是，在我的倡議下，我們班有自己的圖書角。教師節(jié)到了，他們又紛紛給我發(fā)信息祝福，那時，我覺得作小學(xué)老師不冤，作小學(xué)老師也挺幸福！幸福之余，我開始更多地反省自己：在過去10年的那些日子里，我全身心地愛這些孩子了嗎？我尊重他們的了嗎？在他們不懂事犯錯的時候我耐住性子了嗎？很慶幸我做到了。幾個月來，通過細心的觀察，耐心誘導(dǎo)，我巧妙地把逆耳的良言化成順耳的道理，把只能意會不能言傳的話語變成科學(xué)道理，幫助許多學(xué)生克服了青春期各種不良行為，使學(xué)生把精力集中到學(xué)習(xí)，文體活動中，使得他們身心得到健康地成長。學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，壓力比較大，家庭、學(xué)校、社會的期望值都較高。教師的愛要超越母愛，教師的嚴(yán)要嚴(yán)在情理之中。在班主任工作中我注意做到下列幾個字：“穩(wěn)、嚴(yán)、情、細”。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。重視開始，爭取主動一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。這時候的我對班里的情況還沒有了解。班紀(jì)、班規(guī)制定好了不是貼在墻上看的，應(yīng)在執(zhí)行落實上下功夫。班主任不但要深入了解每一個學(xué)生，而且要準(zhǔn)確無誤地掌握每個學(xué)生的思想。在學(xué)生的思想工作中，班主任采取的方法是多樣的，哪一種最有效？見效最快？這要根據(jù)不同的事情和不同的學(xué)生來采取不同的