【正文】 在家訪(fǎng)過(guò)程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類(lèi)型采取不同的交談方式：對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。后來(lái)，有一次我找他談話(huà)時(shí)，他說(shuō)：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？”我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。真可謂是在與其斗志斗勇！第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。讓他感到我們很有共同語(yǔ)言。我保證決不會(huì)出現(xiàn)你所擔(dān)心的事。一旦發(fā)現(xiàn)有早戀傾向或已早戀的對(duì)象則及時(shí)追加“強(qiáng)化針”?！袄硐脒h(yuǎn)大的人，也是道德高尚的人。女生就有我安排。他們對(duì)于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確，僅僅渴望與異性單獨(dú)接觸。對(duì)兩性關(guān)系感到神 秘、敏感、奇妙。據(jù)有關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì),初中生談戀愛(ài)的比率為30%40%,且逐年上升?！彼舱J(rèn)可了我的觀(guān)點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)對(duì)他說(shuō)：“有了你這些話(huà)，我就放心了”。希望我監(jiān)督。窮困潦倒的生活會(huì)促使人進(jìn)一步墮落，甚至成為社會(huì)的垃圾。接著用多種事例說(shuō)明，“一心一意”是做好事情的根本。由于 大部分學(xué)生剛進(jìn)入或即將進(jìn)入青春期，此時(shí)的心理正處于驚喜、害羞、彷徨、緊張狀態(tài)。這種現(xiàn)象多發(fā)生在八、九年級(jí)階段。看到這些“地上、地下”的“鴛鴦”，我們豈能袖手旁觀(guān)，任其發(fā)展。愛(ài)你永不變。得知這一情況后，我對(duì)張世敏說(shuō)：“以后得吃飯，老師辦公室有早餐奶，你下課來(lái)喝”，聽(tīng)了這句話(huà)，她露出久違的微笑。當(dāng)班委犯錯(cuò)，后果比普通學(xué)生嚴(yán)重。思考之后，我向孩子們倡議——關(guān)愛(ài)自己的同桌?！焙⒆觽兒芟矚g這樣的比喻，所以也很積極地配合我的工作。我不知道大家能不能想到我當(dāng)時(shí)的心情。第四是細(xì)。第三是情。就這樣，我的第一個(gè)工作贏(yíng)得了他們的心。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。有了學(xué)生的信賴(lài)和擁戴作為前提，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！皭?ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。于是，我簡(jiǎn)單了解情況后，拿著宿舍調(diào)整安排表，一一把學(xué)生安排好，并做好記錄，等學(xué)生安頓好了才離開(kāi)。作為班主任嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己。我看到這種情況，主動(dòng)找她談心，談班級(jí)的一些情況及她的家庭......當(dāng)談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她非常敏感，心想她家庭可能有問(wèn)題了，我又進(jìn)一步試探......，她終于道出了心里的秘密，原來(lái)她是單親家庭，家里也比較困難。第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任經(jīng)驗(yàn)交流小店區(qū) 育才小學(xué) 張麗君分享一：尊重孩子（前提）分享二：軟策略（方法）分享三：硬策略（方法）分享四：讓愛(ài)做主(態(tài)度)分享五：發(fā)揮自己特長(zhǎng)（機(jī)動(dòng)）尊重孩子那是2008年的暑假，我和朋友聚餐，時(shí)間是晚上。引導(dǎo)1——增強(qiáng)班級(jí)向心力學(xué)生們最熟悉我的一句話(huà)是：“我們每個(gè)人是一朵雪花，雪花的特點(diǎn)是純潔、美麗、而且有很大的用途。這個(gè)時(shí)候，我抓住時(shí)機(jī)：“好書(shū)是要給好孩子讀的，誰(shuí)表現(xiàn)好，老師就愿意把自己喜歡的書(shū)借給他去讀。同時(shí)，還需要一支責(zé)任心強(qiáng)，有能力的班干部隊(duì)伍來(lái)輔助管理?！薄澳菋寢屇?？”“媽媽??”欲言又止。我喜歡書(shū)法，喜歡漢字, 學(xué)生也愛(ài)模仿我寫(xiě)字,聽(tīng)到有同事說(shuō),一看字就知道是你的學(xué)生,，吾將上下而求索！第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流周紅會(huì)云仙中學(xué)如何面對(duì)90后的“鴛鴦譜”？妍：昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你頂著紅蓋頭，成了我的新娘，我倆結(jié)婚了。如：一起吃早晚餐、一起上山游玩、一起逛馬路等。有的男生為博得女生好感，熱衷于扮演“保護(hù)人”角色，顯示自己的“英雄氣概”；有的女生隨著令人羞澀初期的來(lái)潮，在經(jīng)過(guò)一段驚喜、害羞、彷徨的心理過(guò)程之后，產(chǎn)生了一種朦朧的交友渴望。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過(guò)書(shū)信、電話(huà)等方式來(lái)傳遞感情，但也有的青少年很公開(kāi)，有些失去自控或在不良分子的引誘下，還會(huì)出現(xiàn)不正當(dāng)?shù)膬尚孕袨?，且心安理得，不以為恥。我的做法不是簡(jiǎn)單的理論上的說(shuō)教，而是以“一心能否二用”的話(huà)題開(kāi)展班會(huì)。大部分只能靠體力勞動(dòng)換取財(cái)富。以便讓以后的班主任老師有所了解。你怎么為她創(chuàng)造幸福生活呢？我有個(gè)好主意，你現(xiàn)在把你們愛(ài)的種子埋在心底，用知識(shí)充實(shí)自己，讓你的肩膀更厚實(shí)，讓你的雙手更有力。她數(shù)學(xué)才考3分，換我我也幫不了她。I like love you!愛(ài)你是不假的。從心理方面看，青少年進(jìn)入青春期后，隨著性生理的變化，性心理也必然發(fā)生復(fù)雜的變化。伴隨著性的發(fā)育，思春期孩子強(qiáng)烈地意識(shí)到自己不是小孩子了，已經(jīng)長(zhǎng)大成人，希望獨(dú)立，產(chǎn)生擺脫家庭，奔向同齡友人圈的傾向，感到自己的心理誰(shuí)都不理解，只有新結(jié)交的知己才理解，漸而漸之，形影不離。我的具體做法是男女分開(kāi)進(jìn)行。人生將會(huì)留有太多的遺憾。一、針對(duì)個(gè)別再打“強(qiáng)化針”面向全體之后，并非就能高枕無(wú)憂(yōu)。性格上屬于感情豐富且比較深沉的那一種。但從側(cè)面一了解，他們已發(fā)展到課余幽會(huì)的地步。畢業(yè)當(dāng)天他對(duì)我說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)你很老練，做什么事都逃不過(guò)你的眼睛。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。并采取正確的方式來(lái)教育子女。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。下一步我有意無(wú)意中會(huì)提及那一女孩，偶爾談一下這女孩的長(zhǎng)處或短處，引導(dǎo)他也參與到話(huà)題中來(lái)。還向我講了一個(gè)很經(jīng)典的故事：有個(gè)美國(guó)父親發(fā)現(xiàn)兒子早戀，他扶著兒子的肩膀說(shuō)：“兒子，很高興你有了愛(ài)慕的對(duì)象，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，我為你自豪。若該同學(xué)屬于被動(dòng)一方，性格軟弱，我就實(shí)施“棒打鴛鴦”式的嚇唬教育。主要目的是結(jié)合實(shí)際，分析局勢(shì)。不要步其后程。第三，變化無(wú)常。這種現(xiàn)象多發(fā)生在七年級(jí)階段。曾經(jīng)有意識(shí)地從側(cè)面做過(guò)一些調(diào)查。最后這位同學(xué)考上了一中，還擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席。當(dāng)時(shí)我失望至及，甚至有些不感相信。該生在學(xué)生中屬于帥氣的那一類(lèi)。讓學(xué)生懂得要成功應(yīng)具備：未過(guò)到要想到的意識(shí)?，F(xiàn)在選擇早戀，將來(lái)肯定吃苦多、勞累多。從生理教育入手，開(kāi)誠(chéng)布公的向他們講解青春期生理特點(diǎn)。由于對(duì)自身的生理變化無(wú)思想準(zhǔn)備，在一段較短（約半年至一年左右）時(shí)期內(nèi)，會(huì)產(chǎn)生對(duì)性的不安、害羞和恐懼情緒；過(guò)后，便會(huì)有另一種傾向，即對(duì)異性產(chǎn)生興趣，對(duì)異性發(fā)生好奇和好感，性沖動(dòng)也開(kāi)始出現(xiàn)。一、首先自己全面掌握青春期的生理、心理的特點(diǎn)。你的右手邊是我的左手。班里第二次測(cè)驗(yàn)，她居然告別“60”時(shí)代成了“80后”無(wú)疑，老師的關(guān)愛(ài)成了孩子進(jìn)步的興奮劑；習(xí)字冊(cè)上用心留下的激勵(lì)語(yǔ)和隨意畫(huà)上的兩個(gè)笑臉成了孩子上進(jìn)的催化劑；晨會(huì)課上的掌聲使孩子敏銳地覺(jué)察到了老師對(duì)她的鼓勵(lì)、信任和期待。在午讀的時(shí)間，根據(jù)情況畫(huà)紅花和綠花。同學(xué)們從自己的角度出發(fā)很支持我的這一倡議。于是，在我的倡議下，我們班有自己的圖書(shū)角。教師節(jié)到了，他們又紛紛給我發(fā)信息祝福，那時(shí)，我覺(jué)得作小學(xué)老師不冤，作小學(xué)老師也挺幸福！幸福之余，我開(kāi)始更多地反省自己：在過(guò)去10年的那些日子里，我全身心地愛(ài)這些孩子了嗎？我尊重他們的了嗎？在他們不懂事犯錯(cuò)的時(shí)候我耐住性子了嗎？很慶幸我做到了。幾個(gè)月來(lái)，通過(guò)細(xì)心的觀(guān)察，耐心誘導(dǎo)，我巧妙地把逆耳的良言化成順耳的道理，把只能意會(huì)不能言傳的話(huà)語(yǔ)變成科學(xué)道理，幫助許多學(xué)生克服了青春期各種不良行為，使學(xué)生把精力集中到學(xué)習(xí)，文體活動(dòng)中，使得他們身心得到健康地成長(zhǎng)。學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，壓力比較大，家庭、學(xué)校、社會(huì)的期望值都較高。教師的愛(ài)要超越母愛(ài)，教師的嚴(yán)要嚴(yán)在情理之中。在班主任工作中我注意做到下列幾個(gè)字：“穩(wěn)、嚴(yán)、情、細(xì)”。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。重視開(kāi)始，爭(zhēng)取主動(dòng)一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。這時(shí)候的我對(duì)班里的情況還沒(méi)有了解。班紀(jì)、班規(guī)制定好了不是貼在墻上看的，應(yīng)在執(zhí)行落實(shí)上下功夫。班主任不但要深入了解每一個(gè)學(xué)生，而且要準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握每個(gè)學(xué)生的思想。在學(xué)生的思想工作中，班主任采取的方法是多樣的，哪一種最有效？見(jiàn)效最快？這要根據(jù)不同的事情和不同的學(xué)生來(lái)采取不同的