【正文】 根據(jù)對工作的性質(zhì)、工作過程和工作制度的充分了解，在具體情況下進行評估，做出決策并且采取行動。(三)建設(shè)“完整”的團隊 在所有企業(yè)的所有團隊中，團隊成員最好能夠掌握互補技能并且具有互補背景，我們很少會看到每一個團隊成員都掌握所有的一半技能和專門技能，而這是團隊取得令人滿意的成績所必須的。要引導(dǎo)黨員干部充分運用所學(xué)知識，加強產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和指導(dǎo)，推進重點項目和重點園區(qū)建設(shè)，深化節(jié)能降耗工作，拓展招商引資渠道，加強市場監(jiān)管與調(diào)控，努力提升產(chǎn)業(yè)的層次和能級，促進優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集聚，使區(qū)域產(chǎn)業(yè)不斷向科技化、環(huán)?；?、效能化方向發(fā)展。組織黨員和工作人員赴徐匯、黃浦、閘北、虹口等區(qū)參觀考察，學(xué)習(xí)外區(qū)在重大工程建設(shè)、創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理、市場調(diào)控和監(jiān)管等方面的先進經(jīng)驗，借鑒外區(qū)在“擴內(nèi)需、保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)”方面采取的措施和方法，為提升區(qū)域商業(yè)服務(wù)水平、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境提供參考。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，帶領(lǐng)黨員加強學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)這樣一個團隊，就沒有什么困難不能戰(zhàn)勝，沒有什么任務(wù)不能完成。8月8日奧運會開幕那天，殘奧大家庭團隊為在奧運會忙碌著的團隊成員發(fā)出了一張帶有開幕式紀念郵戳的慰問賀卡，小小的賀卡傳遞著本團隊對他們的掛念。凡涉及組織、人事、財務(wù)、計劃、制度、工作方案、評價等重要內(nèi)容的決定，都要上主任經(jīng)理會議研究確定，并形成“主任辦公會議紀要”或“賽時每日例會紀要”，并及時傳達到全體人員。三）、營造濃郁的文化環(huán)境，形成具有感召力的人文氛圍文化環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境，團隊要全面營造文化環(huán)境，充分發(fā)揮文化環(huán)境對人的能動作用，有利于形成團隊意識和團隊的人文氛圍。與“對抗”不同的是，解決問題的辦法是直接指出分歧，并將沖突視為一個問題解決。領(lǐng)導(dǎo)者是可以采取這一辦法的。如出差安排派車、安排旅游度假和休假獎勵、參加培訓(xùn)等。有了良好的團隊氛圍，才可能使團隊具備向優(yōu)秀團隊跨越的條件?？傊?，班組建設(shè)是一項長期而又重要的工作，必須持之以恒，不斷創(chuàng)新和完善。一、轉(zhuǎn)變思想，換位思考。話又講轉(zhuǎn)頭只有重視每個學(xué)生的個性發(fā)展，才能使每個人的潛能充分地發(fā)揮出來。教師要讓學(xué)生在豐富多彩的世界中去感知、去思考、去想像。這是一個具有長期性、復(fù)雜性的工程。，建設(shè)具有高職特色的班風(fēng)。（五）進入高職學(xué)習(xí)后，對于學(xué)習(xí)成績或社會工作能力的相對下降感到失落，導(dǎo)致自我評價失調(diào)。(一)以學(xué)會關(guān)懷為道德教育的首要目標。此外還有許多問題都有待商榷和進一步研究。學(xué)校的教育教學(xué)活動大都是以班級為單位來進行的，而教育教學(xué)活動又是學(xué)校教書育人的基本途徑，因此，班集體管理效果的好壞就直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)活動的順利開展與否，關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)與否。(1)關(guān)懷道德教育理論以關(guān)系為中心，而不是以人為中心。三、當(dāng)前高職學(xué)生的特點當(dāng)前，高職學(xué)生主流是好的，且有不少是相當(dāng)優(yōu)秀的，他們樂觀向上，積極進取，努力完善自身。，培養(yǎng)學(xué)生的一技之長。要使學(xué)生學(xué)會理性地看待自己，冷靜地面對自己；要使學(xué)生端正品行，自立自強；要使學(xué)生做事有韌性，堅持開發(fā)自己；要使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，保持心態(tài)和諧，使學(xué)生真正學(xué)會“做人”、“做事”、“做學(xué)問”。以下是我的一些個人見解：一、建立平等、和諧的新型師生關(guān)系在傳統(tǒng)教育中，教師以自我為中心，擁有絕對的權(quán)威，凌駕于學(xué)生之上，學(xué)生都是被動、消極地去學(xué)，從而使學(xué)生形成循規(guī)蹈矩的思維方式。三、給各位同學(xué)都有展示自我的機會班集體是學(xué)生個性發(fā)展的主要陣地，也是展現(xiàn)學(xué)生個性特長的重要舞臺。讓同學(xué)們進行競選演講，回答同學(xué)們提出的有關(guān)問題，最后進行無記名投票，選出各職位的班干。4，開展職工與班組長，班組長與隊長換位思考和處理問題的討論活動，這樣可以有效地提高隊長和班組長的管理素質(zhì)和執(zhí)行力。會議的最重要的意圖是開始積極的團隊建設(shè)過程。2）給出例行的審議和反饋。但處理不當(dāng)，則會產(chǎn)生諸如破壞溝通、降低團隊的開放度和信任、破壞團隊的建設(shè)等。4)采取強制辦法。而常規(guī)火電工程項目部工期往往在一到兩年內(nèi)，因此要在短時間內(nèi)打造一個真正意義的團隊，亟待統(tǒng)一思想，不斷強化團隊成員的目標意識，不斷明確團隊具體的目標任務(wù)，分解目標任務(wù)，強化責(zé)任意識并落實責(zé)任，形成團隊共同的價值取向。（三）組織策劃有品味的文化活動，培育團隊精神為讓團隊成員把愛國主義激情釋放出來，相互激勵，增強團隊意識，培育團隊精神，我們不失時機的組織策劃各種文化活動，每次活動都令人耳目一新、受到心靈震撼。更多令人感慨的是，在我們這個團隊中可以做到不分等級、不分年齡、不分工作性質(zhì)，大家彼此見面都會面帶微笑互相打招呼問候，其樂融融。轉(zhuǎn)換期時間雖然短，但團隊的同志們克服困難、分兵把口、日夜兼程，保證了國際殘奧委會工作提前運轉(zhuǎn)；開閉幕式組織大規(guī)?？腿顺鲂型?，交通、安全、組織工作困難重重，團隊全員參與，周密組織，200多人前往“鳥巢”做組織引導(dǎo)，做到了萬無一失。（三）加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)是提高機關(guān)黨員干部素質(zhì)的重要途徑。建立激勵機制，提高學(xué)習(xí)成效。三、進一步加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)的幾點思考加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，要借鑒現(xiàn)代管理科學(xué)的最新理論成果，樹立“以人為本”理念，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型、思考型、創(chuàng)新型干部”為目標，努力使黨員干部優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素養(yǎng)、提升工作能力，更好地為推進區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。在設(shè)定團隊目標時，需要注意以下四點：團隊目標須準確、有意義團隊目標被明確地描述，并形成了書面說明；對團隊目標的達成應(yīng)該設(shè)置一個期限；團隊目標應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性和可行性；團隊成員具有意義，值得全體成員為之努力。企業(yè)實現(xiàn)靈活性的一個重要步驟是鼓勵所有的員工和團隊成為“多面手”。(五)營造學(xué)習(xí)與積極關(guān)注文化學(xué)習(xí)對企業(yè)的生存和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用鼓勵每一位成員對自我發(fā)展以及團隊和企業(yè)的發(fā)展承擔(dān)責(zé)任；為團隊成員提供培訓(xùn)，發(fā)展他們一般領(lǐng)域和專業(yè)領(lǐng)域的技能及知識；當(dāng)團隊成員參加培訓(xùn)、展會或其他活動時，其他成員將得益于新的知識；團隊領(lǐng)隊者更多地關(guān)注成員的特長而不是弱點，并能有效利用并發(fā)展特長；褒獎提出創(chuàng)造性想法和建議從而實現(xiàn)改進地成員；團隊成員積極參與并且有機會表達他們不同地意見。團隊管理者需要對每一位團隊成員在培訓(xùn)、經(jīng)驗和技能方面提出專業(yè)要求，并制定相應(yīng)地發(fā)展計劃。高績效團隊的建設(shè)的要點(一)每一位成員都認同團隊目標為了讓所有的團隊成員都盡最大努力，團隊必須確定一個共同的目標。通過梳理產(chǎn)業(yè)發(fā)展資源，掌握全區(qū)重點工程、重大項目、存量資產(chǎn)等方面的第一手資料，提高制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)性和可行性；通過政策引導(dǎo)和財政支持，加快淘汰高能耗、高污染、低附加值企業(yè)，拓展區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，引導(dǎo)和培育新的產(chǎn)業(yè)鏈；通過打造國際化商務(wù)商業(yè)環(huán)境，引進西門子公司、鐵獅門公司資本，提升區(qū)域產(chǎn)業(yè)的能級和國際化水平；通過加強市場監(jiān)管和商業(yè)業(yè)態(tài)調(diào)控，引導(dǎo)商家開展多項主題營銷活動，規(guī)范市場經(jīng)營秩序，促進市場繁榮穩(wěn)定。在每次集體學(xué)習(xí)活動中，都安排專人做好學(xué)習(xí)記錄和考勤記錄，黨員干部有特殊原因無法參加學(xué)習(xí)的，必須事先辦理請假手續(xù)，并做好補學(xué)工作。當(dāng)前，全球金融危機對區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展造成的沖擊仍未完全消除，全區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的壓力日益增大，“擴內(nèi)需、保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)”的任務(wù)更加艱巨，這對商務(wù)委黨員干部的理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識和工作能力提出了更高要求。為使近500名志愿者工作量大體相同，團隊領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)理們做了逐個崗位的測算，較好的解決了苦樂不均帶來的隱患。當(dāng)年輕的志愿者們來到團隊受到大家歡迎，被大家稱作“孩子”的時候，感情的距離被一下拉近了。團隊的同志們都非常喜歡這個文化環(huán)境，在文化標識前攝影留念，并且主動、自豪的向外界介紹我們的團隊。它與一般管理的區(qū)別是文化要素的作用，始終貫穿著以人為本的理念。它的主要特征是尋找一種折衷的方案并進行實施。處理得當(dāng)，沖突會促進項目團隊的建設(shè)。團隊成員會積極地對一個令人激動的挑戰(zhàn)做出反應(yīng)。從群體團體到團隊需要跨越的有幾個基本要素，一是成員要充分信任、二是有效溝通、還要有明確的團隊目標。動之以情、曉之以理，更加人性化的對“三違”人員進行幫教工作，讓他們從思想上轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，學(xué)生的主人翁責(zé)任意識不是班主任“給予”的，而是在主動參與班級管理的活動中形成的。當(dāng)班級工作取得成績時，要及時對班干部給予表揚，肯定他們的能力，樹立班干部的威信。作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的班主任在創(chuàng)新教育工作起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)生開發(fā)潛能碰到困難時，教師要適時地幫助、指導(dǎo)和激勵，把欣賞和培養(yǎng)學(xué)生作為自己的責(zé)任。因此，可以變換思路，變管理班級為建設(shè)班級，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，制定有利于學(xué)生成長成才的班級奮斗目標，營造“人人有目標，人人努力向上”的班集體氛圍，帶動全體學(xué)生進步，以班級建設(shè)帶動班級的常規(guī)管理工作。另一方面，諾丁斯強調(diào)道德教育是一個具體體驗的過程，而不是抽象說理的過程，不能只呆在屋子里談?wù)摾碚?，而?yīng)該在具體的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的品行素質(zhì)。諾丁斯強調(diào)，道德教育首先是指在計劃和實施教育的人們努力道德地對待所有被教育者的意義上是道德的；然后才是一種培養(yǎng)被教育者的倫理理想，以便他們道德地對待他人的教育活動。對班級進行的管理就是班集體管理，班集體管理顧名思義就是班集體管理者運用教育管理學(xué)的相關(guān)理論，結(jié)合班級特點，采用科學(xué)合理的教育管理方法，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以教育為手段，以培養(yǎng)人才為目標，對班級進行的計劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制等綜合性管理活動。為了有效實施班集體建設(shè)與管理，班主任必須在學(xué)生身上傾注更多的關(guān)愛的前提下，借鑒諾丁斯關(guān)懷道德教育理論，“以關(guān)懷理論為借鑒，聯(lián)系高職學(xué)生的特點”，以潛能激發(fā)為抓手，創(chuàng)新班集體建設(shè)，將管理班級變?yōu)榻ㄔO(shè)班級，增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我教育、自我學(xué)習(xí)的能力。對于關(guān)懷的見解，諾丁斯首先引證了一般字典中的解釋:一種“投注或全身心投入”的狀態(tài)，即在精神上有某種責(zé)任感，對某事或某人抱有擔(dān)心和牽掛感?！耙郧楦腥恕薄ⅰ耙郧橛恕笔顷P(guān)懷理論的主要特點之一，諾丁斯認為道德情感高于道德認知，認知是為情感服務(wù)的，兩者是手段與目的的關(guān)系。（七）人際關(guān)系不適應(yīng)而感到孤獨壓抑，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。建設(shè)“承認差異，尊重差異，享受成功”的良好班集體氛圍，極大地激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，也充分滿足了他們張揚個性、體現(xiàn)自我、追求自我創(chuàng)造和發(fā)展的渴望。因此，對于學(xué)生的成長，我們只能循循善誘，耐心培養(yǎng)，而不能急功近利，拔苗助長。所以班主任在班級建設(shè)過程中要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生感受到民主寬松的氛圍。給學(xué)生展示