【正文】 畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！一位教書先生贊揚(yáng)道。請一位學(xué)生扮演牧童，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場面。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。好嗎？我們贊美一件事，贊頌一個(gè)人，都必須是真心的，真誠的。據(jù)說戴嵩特別喜歡畫牛，他畫的牛呀跟真的一樣。說明了什么？——說明戴嵩畫的畫非常好，一下子就把人吸引住了。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第22課，畫家和牧童。感情朗讀，運(yùn)用積累，注意讀出感情。說說寫這些字要注意什么。橫長，下橫短；“批”右邊的兩個(gè)“匕”，大小不同。學(xué)生交流后，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟。初讀課文，讀準(zhǔn)課文中生字的音，讀通課文中每一句話。如“……一……就……”只需要學(xué)生會(huì)照樣子寫句子即可，不要讓學(xué)生理解這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的作用，好在哪。他是我國唐朝的一位畫家，他特別喜歡畫牛，畫的牛就和真的一樣。春、夏、秋、冬四季，戴嵩總是常常出沒在放牛的地方，他仿佛不怕冷，也不怕熱。上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，誰能把故事的大致經(jīng)過向在座的教師介紹一下呢？二、研讀文本過渡：畫家戴嵩和牧童給你留下怎樣的印象，這節(jié)課我們再做進(jìn)一步的交流。這篇課文講述的是唐代一個(gè)牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受的事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 戴嵩的補(bǔ)充資料 【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣啟思。一個(gè)受人尊崇的，堂堂的大畫家，在那么多人面前，公然地被一個(gè)小牧童指出錯(cuò)誤，他生氣了嗎？他惱羞成怒了嗎？他是怎樣做的？多么虛心的一位畫家呀！多么勇敢的小牧童??！讓我們用我們的朗讀聲來表達(dá)對他們的敬佩之情吧！分角色演讀3——6自然段。3．初步懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)反思《畫家和牧童》是人教版小學(xué)二年級語文第四冊第六單元的第一課。欣賞作品，導(dǎo)入新課（出示《三牛圖》和《歸牧圖》“歸牧圖”。（讓學(xué)生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個(gè)著課文的哪些語句寫出了戴嵩是一位著名的畫家，請你說說什么地方畫錯(cuò)啦”？（讀出戴嵩和藹的語氣）“三牛圖”，一幅叫調(diào)“嵩齊讀課題）還不夠好的段落請同學(xué)幫一幫。按結(jié)構(gòu)、偏旁歸類。字詞檢測。（課文第1～4自然段）。今天，我們就一起進(jìn)入第六組課文的第一篇文章。那你們從哪里可以看出他是個(gè)著名的畫家呢？ 找出課文描寫戴嵩是個(gè)著名畫家的句子。相傳有一回，戴嵩的好朋友請他作畫。商人、教書先生在夸贊，在那么多圍觀的人中還會(huì)有其他人在夸贊戴嵩嗎？從哪個(gè)詞看出？（紛紛夸贊）猜想一下，當(dāng)時(shí)在場的會(huì)有些什么人？（或許有戴嵩的學(xué)生、畫友、家人、過路的人、他們還可能是大官、商人??）他們親眼目睹了大畫家作畫的風(fēng)采——“一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描”不由得贊嘆。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個(gè)牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯(cuò)誤感到慚愧，又非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動(dòng)。指名分角色讀（體會(huì)夸贊人的語氣、神態(tài)、動(dòng)作，并由此拓展：如果你是圍觀的人，你又會(huì)怎么夸贊。他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。這時(shí)，戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯(cuò)啦？牧童指著畫上的牛，說:這牛尾巴畫錯(cuò)了。（通過伙伴之間的互學(xué)互評，加強(qiáng)情感的交流和知識(shí)的遷移）聽了牧童的解釋，戴嵩又會(huì)怎么做？（出示《斗牛圖》）（三）評價(jià)畫家和牧童。教學(xué)重難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)牧童的勇敢和畫家的虛心是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。他小時(shí)侯學(xué)畫一定非常的勤奮。絕－最，表示獨(dú)一無二，沒有人能趕的上。（點(diǎn)擊課件）還有描寫戴嵩是個(gè)著名畫家的句子嗎？（2）看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價(jià)錢購買。真的，和你們想的一樣嗎？讓我們趕快到課文里去找答案吧！請同學(xué)們帶著自學(xué)要求讀。身為著名畫家，面對一個(gè)牧童的指正，非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動(dòng)。課外作業(yè)、鄰居、小朋友聽，并記錄他們的評語。!”一位教書先生贊揚(yáng)道。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。把自己讀得整體感知課文，你能簡單說說畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎？。要明確指導(dǎo)學(xué)生用贊揚(yáng)、驚奇的語氣讀出對話，放手多讓學(xué)生練習(xí)讀，在讀中練習(xí)語氣語調(diào)，感悟課文內(nèi)涵。剛才在讀課文中，有沒有難讀的字詞，說一說，大家一起讀?！?戴嵩心里說，還差得遠(yuǎn)呢。你從哪里知道他畫技高超呢？ 讀4自然段，你聽到了哪些夸贊聲？ ①理解“絕妙之作”（獨(dú)一無二的，沒有人能趕得上的。伽俐略敢于挑戰(zhàn)亞里士多德，是何等的膽識(shí)!小小一個(gè)牧童，面對地位尊崇的大畫家出現(xiàn)的錯(cuò)誤，竟然“擠”進(jìn)紛紛夸贊著的人群大喊“畫錯(cuò)啦”，又是何等的率真!不盲從，實(shí)事求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。在閱讀中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。）換位體驗(yàn)，感悟牧童的“勇敢”。今天的作業(yè)是課后收集更多著名畫家的資料。四、品讀課文再讀課文，找出問題：戴嵩是個(gè)怎樣的畫家？你是從哪看出來的？①用“……一……，就……”說話 ②理解詞意：濃墨涂抹 輕筆細(xì)描③找出稱贊戴嵩話的句子。又要謙虛謹(jǐn)慎。A 案?，F(xiàn)在，我們再來美美地讀讀課文