【正文】 我們?cè)诟鷦e人說(shuō)話時(shí)候的眼神一定要專注，最好看著對(duì)方的眼睛，要以微笑示人，不能愁眉苦臉，也不能面無(wú)表情，另外我們還要注意自己的身體語(yǔ)言是否恰當(dāng)，還有該在什么時(shí)候遞名片等?；谛畔⒓夹g(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的課程資源建設(shè)：把有關(guān)電子教學(xué)資料如PPT課件、案例、習(xí)題等放在課程網(wǎng)站上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的網(wǎng)上互動(dòng)。因此本課程將以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為本位，按照課堂講授、師生示范、實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合的方式組織教學(xué)。通過(guò)社交禮儀課的學(xué)習(xí)，讓我明白了自己的不足之處，原來(lái)我應(yīng)該做到：選擇雙方都感興趣的話題進(jìn)行交談，以讓交談持續(xù)的進(jìn)行下去；善于聆聽(tīng)，適時(shí)的贊同對(duì)方的言論，讓對(duì)方感覺(jué)自己選擇的交談對(duì)象是可以信任的；適度贊美，但應(yīng)該誠(chéng)心誠(chéng)意的，并且要因人而異、注意場(chǎng)合，讓對(duì)方可以接受；控制聲調(diào)，因?yàn)橐粋€(gè)低沉的聲音更能吸引人們的注意力，并博得人們的信任和尊敬。當(dāng)前，我們需要文明素質(zhì)的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)，尤其作為當(dāng)代的大學(xué)生更應(yīng)該掌握好基本的文明社交規(guī)則，以一種文明得體的方式融入社會(huì)，為自己將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的非智力后盾?！笨梢?jiàn)社交禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)來(lái)往活動(dòng)過(guò)程中構(gòu)成的應(yīng)共同違犯的舉動(dòng)尺度和準(zhǔn)繩。我在社交禮儀課上學(xué)到的東西舉不勝數(shù)，在此我就不一一羅列了，在課堂學(xué)的是理論知識(shí)，那么要想把學(xué)到的知識(shí)合理利用，就要做到‘理論與實(shí)際相結(jié)合’，只有那樣才能更好地做到學(xué)以致用。其次，值得讓我注意的就是交談的禮儀了。設(shè)計(jì)思路本課程以高技能人才的培養(yǎng)為目的，以強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)提高為主線，構(gòu)建理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系一體化。應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。剛開(kāi)始的時(shí)候或許我們當(dāng)中有很多人都是很不自信的，但是每上完一次課，我們自身都會(huì)有一次小小的提升。什么場(chǎng)合該穿什么衣服，什么顏色的衣服，鞋子，背什么樣的包包等。我們無(wú)論是生活方式，課余活動(dòng)工作，還是學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，都有很大的不同。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)和任務(wù)分析、教材編選建議依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)禮儀規(guī)范性的設(shè)計(jì)思想，充分體現(xiàn)在“做”中“學(xué)”的教學(xué)方法。再者，我還學(xué)習(xí)了握手的禮儀、致意的禮儀、名片的禮儀、宴請(qǐng)與饋贈(zèng)的禮儀等，也許這些就是我應(yīng)該再以后的社會(huì)交往過(guò)程中尤其的注意的。具體表現(xiàn)為禮節(jié)、禮貌、儀式、儀表等。社節(jié)雖是生活小節(jié),但在某些場(chǎng)合卻代表著個(gè)人、單位甚至民族、國(guó)家的形象,標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的高低,有五千年的文明歷史,一向有“禮儀之邦”,我們應(yīng)該儀態(tài)大方、彬彬有禮、舉止莊重、不卑不亢 ,，對(duì)社交基本上不懂，總以為做那些是多此一舉的事情，但是學(xué)過(guò)我才恍然大悟，原來(lái)社交禮儀還是挺重要的，就象前面所說(shuō)的那樣小則代表個(gè)人，大則代表國(guó)家代表民族，所以社交禮儀是不容忽視的問(wèn)題，它是個(gè)人是國(guó)家的形象。自信是社交場(chǎng)合中一份很名貴的心理本質(zhì)。我們平時(shí)的活動(dòng)就需要介紹我們的領(lǐng)導(dǎo)老師和嘉賓，當(dāng)然大多時(shí)候我們學(xué)生是主體，也就牽涉到集體介紹的禮儀，我們就要先把領(lǐng)導(dǎo)老師介紹給我們的同學(xué)，這就是集體介紹時(shí)的要求：當(dāng)把一個(gè)或幾個(gè)人介紹給全體時(shí)，要先介紹少數(shù)，再介紹多數(shù)。具體來(lái)說(shuō)：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)員的禮的意識(shí)，加強(qiáng)自身的禮儀修養(yǎng)，提高實(shí)際的與人交際及辦事能力，學(xué)會(huì)與人交往見(jiàn)面的基本流程。在每個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)的講授中，都列舉相關(guān)的案例，與走出社會(huì)與人打交道結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參