【正文】 （能否透過現象分析本質，將決定立意的高下）。為什么只有這三種呢？因為材料的最后一句話 “實現自己的創(chuàng)業(yè)夢 ”后面是句號，就意味著目前小卜只有這三種選擇。這也許就是她犯難的原因。第二 空和第三 空 的順序， 由 下文的 “ 但 ” 字得出，應 先 說 “ 成功 ” ，再 說 “ 失敗 ” 。 借助胡適、劉子健等人對洪業(yè)的評價，豐滿了傳主形象。（ 6 分，每答出一點給 2 分，意思對即可） 11（ 3） ． ①對比描寫白、丁兩家小吃的品位、價錢、顧客、飲食環(huán)境，表現兩家經營理念的差異；②承上啟下，承接上文對白、丁兩家小吃特色與掌柜的描寫（或：呼應上文對兩家小吃與掌柜的描寫），開啟下文丁海裝修門面擠兌白家的描寫（或：推動小說情節(jié)發(fā)展）；③增強小說的民俗文化氣息，為人物活動提供更加逼真的環(huán)境背景。他又精于書畫鑒賞，收藏家得到他有關的片言只字，都十分重視。他又選擇沒有批復的奏章中有關太子、藩封、人才、風俗、河渠、食貨、吏治、邊防的論述，分門別類，錄成四十卷。（“徇”“請囑”“為??所”“鼓噪”各 1分，句意 1分。（ 6分 ） 在各種氣象 災 害中，臺風、洪水等 因 破壞力巨大而更受關注，相比之下 , ① 。 ，突出了這位學者所作出的不可磨 滅的歷史貢獻，使讀者領略到一位杰出史學家、教育家的風采。 ③儒蓮獎 :由法國法蘭西學院為紀念法國籍猶太漢學家儒蓮而設，故名。據劉子健《洪業(yè)先生 :少為人知的史家和教育家 》 回憶，他培養(yǎng)歷史人才是很有計劃的，他的目標是培養(yǎng)一群具世界觀的中國歷史家。 三十歲的洪業(yè)被任命為燕大文理科科長 (又稱教務長 )。 （ 2）小說中白福祥是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。他原以為自己如此朝“貴族化”發(fā)展能引起白家的忌恨，然后搬遷或將店鋪轉讓于他，那樣他就可以再將鋪面擴大，使丁家齋徹頭徹尾變成“陽春白雪”，專賺富人們的 銀錐 子。為能與“貴人吃貴物”配套，丁家的鋪子也比較高檔一些：八仙桌、石鼓凳、明窗亮幾。直到 1920年，回教徒才開始集資籌建清真寺。后文的“有虞”也同此意。（ 5 分） （ 2） 造請無虛日，尺素短札，流布人間，爭購寶之。董其昌傳》） 【注】①黨禍酷烈：此處指明朝東林黨人受到宦官的殘酷鎮(zhèn)壓和迫害。崇禎四年，起故官，掌詹事府事。 董其昌， 字 ． 元宰，松江華亭人。 禮學是一種角色性人格，每個人扮演的角色應該做什么事，你就要把它做好。既然禮是人格面具，這樣就產生了一種扮演意識，你的行為總是要符合自己的角色。 單項 選擇題答案請用 2B 鉛筆填涂在答題卡上，其余的答案請用黑色墨水筆寫在答卷上。人接觸的對象是不斷改變的，自己的身份和地位也在不停地改變。禮學把人分成很多等級，比如天子、諸侯、卿、大夫、士、庶人等等，用禮來固化等級的差別。 ，它還在轉化中將禮學概念觀點進行了深化。 五年正月，拜南京禮部尚書。同時以善書名者，臨邑刑侗、順天米萬鐘、晉江張瑞圖，時人謂刑、張、米、董，又曰南董、北米。 ，擅長書法、繪畫、書畫鑒賞，并取得很大成就，還精于禪理，人們把他比作米芾、趙孟頫，后又稱他為“南董”。別有一輪月，萬古沒成虧。 丁家齋 孫方友 ①北下街位于陳州城西南角，南起西關大街，北至朱家街。由于它配料高檔，賣價也高 。 如此一翻新，丁家齋更加“陽春白雪”，更讓白家顯得寒酸。 C．丁家齋接班的少掌柜丁海是老掌柜丁百仟的三兒子，他繼承了家傳熬粥技藝，為擠走白家獨占市場，他特意裝潢丁家齋門面，可事情發(fā)展與他愿望相悖。” 一年半之間，二人募得兩百萬美元左右，作燕京大學建筑校舍之用。 引得編幕處整理了十三經中的 十二經，獨沒有《尚書》，顧頡剛的《尚書通檢》另由燕大出版。 (摘編自陳毓賢《洪業(yè)傳》 ) 注釋 : ①季世 :一個歷史時段的末段 。其中，作為教務長的洪業(yè)功不可沒。 你 可 以 蔑 視 面 前 的 困 難 和 不 利 的 環(huán)境， ， ， ， 但那沉甸甸的壯麗的旅程，足以使你感嘆自己擁有著無悔的人生。 5． A 【解析】“字”是古人成年時取。天啟二年，提升為本寺卿，兼侍讀學士。他的繪畫，匯集宋、元各家的長處，按照自己的意愿作 畫，形成瀟灑生動的畫風，這不是人力可以達到的。 （每答對一空給 1 分，有錯別字 則該空不給分） 11（ 1） ． （ 5 分） BC 〔評分標準〕答 B給 3 分，答 C給 2 分，答 A給 1分，答 D、 E不給分。 （ 1 分，任 1 點即可 ） (3)(6 分 )①引用傳主原話。 14． D 【解析】 A項“網絡 詐騙”與“彈出窗口、假客服、假鏈接”之間是包含關系，不可并列。這是一個關于大學生就業(yè)選擇的話題材料，小卜是偏遠地區(qū)瑤族的第一個大學畢業(yè)生，臨近畢業(yè) ， 是滿足家鄉(xiāng)父老愿望回鄉(xiāng)做教師，還是進入著名外企獲得優(yōu)質生活，亦或自主創(chuàng)業(yè)實現創(chuàng)業(yè)夢，她犯難了。本材料作文中的 “面對小卜的就業(yè)選擇，你會給出什么建議 ”就是 “提示語 ”，這個 “提示語 ”啟示我們： “小卜的就業(yè)選擇 ”問題，當然也可以從小卜的個案出發(fā)，透視大學生就業(yè)背后的價值選擇。考生應該透過就業(yè)選擇的表面，去把握就業(yè)選擇 背后的價值觀念與心態(tài)精神。 （ 2）選擇到著名外企發(fā)揮專業(yè)特長。但有幾種情況需要避免，一是拋開材料中的三種選擇，給小卜提出了其他選擇；二是過度拔高立意，寫成 “堅守本心 ”“尊重內心 ”“理性選擇 ”等等立意，忽視了 “小卜的就業(yè)選擇 ”這個具體問題。實際上，所有的作文都是 “任務 ”，但這里的 “任務 ”指的是與材料及要求相關的具體的寫作任務。（ 2分）數字、時間，代表對中國人民抗日戰(zhàn)爭的慶祝； “V” 字型的長城象征中華民族組成鋼鐵長城，獲得抗日的最終勝利；五只飛翔的和平鴿象征和平與希望，也象征五大洲人民戰(zhàn)后重生，飛向美好未來。 (答出一點給 2 分， 概括 1 分 ，結合材料 1 分 ) (4)(8 分 ) ①季世，指洪業(yè)生長于民國末期，主要成就也主要集中在民國末期。 ② 可凸顯小說的 主題 ． ． 。 8（ 6 分） 不同 ： 汪莘《水調歌頭 》 上闋中的月 古今 發(fā)生了 變化， 昔盛今衰 （ 古月皎潔勝今時 ， 今月不再盛） ； （ 1 分 ） 而張若虛筆下的月亮是 “年年望相似” 的。第二年秋天，提升他為禮部右侍郎，協助管理詹事府事務，不久轉為禮部左侍郎 。） 參考譯文： 董其昌，字元宰，是松江府華亭縣人。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調節(jié)范圍內的自我修復。 （ 6分 ） （ 4） 作者為何稱洪業(yè)為 “季世儒者 ”?請結合材料談談你的看法。(余英時《顧頡剛、洪業(yè)與中國現代史學》 ) ②洪業(yè)是史學大家，著作等身，但他那本英文著作《中國最偉大的詩人杜甫》仍是他在漢學界最具影響的一本杰作。當哈佛來電接 洽 時，洪業(yè)笑著把電報交給翁，翁不敢 置信 : “你為這件事奔走怎么一點都沒讓我知道呢 ?” “我恐怕事不成。以后學生入學競爭非常激烈。（ 8分） 四、實用類文本閱讀（ 25 分） 12．閱讀下面的文字，完成（ 1） （ 4） 題。更令他不可 理 解的是，白家的生意非但沒因他的“貴族化”而減弱，反而越來越紅火，自家的生意反而不見長進，某些時段還仿佛不如以前。又由于所賣的是價格低廉的大眾食品，前來喝豆腐腦兒的人也多是引車賣漿之流。他們紛紛做起清真風味小吃，而且很快形成了氣候，打出了名氣。（ 6 分） （ 1） 《論語”深思而得之，誠有此理。 B.“禮部”為中國古代官署。 其昌天才俊逸，少負重名。遷授編修。 （摘編自劉曉東《禮學與理學》） 1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是 （ ） （ 3 分） A．禮在外部對人的言行進行制約和限定，它對人起到教化作用，從而讓人產生君子意識。比如說先秦禮是盛于當時的分封制的社會，秦始皇以后由分封制變?yōu)榭たh制，整個社會結構和先秦相比，已經發(fā)生了很大的變化。理學，是一種精神的自我肯定，特別講究“內省”的功夫，向內觀察自己。 禮是一種人格面具，是必需的。從禮學到理學的轉化中，理學把禮學的很多概念觀點進一步深化了。 ，但理學卻相反，它認為人人都是平等的，是沒有等級性的。時修《神宗實錄》，命往南方采輯先朝章 疏 ． 及遺事，其昌廣搜博征，錄成三百本。 精于品題，收藏家得片語只字以為重