【正文】 最后教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，指出今后注意的問(wèn)題。234。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與他人合作，并能與他人交流過(guò)程和結(jié)果；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。5248。⑵3＋2（－1/5）。注意事項(xiàng)與效果：學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要關(guān)注學(xué)生是否能很好的把握運(yùn)算順序，比如（1）（3）中含有較繁瑣的多級(jí)運(yùn)算時(shí)，同時(shí)要對(duì)于（4）中運(yùn)算律的靈活應(yīng)用給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在做題前，學(xué)會(huì)觀察，確定恰當(dāng)?shù)慕忸}方法會(huì)在很大程度上簡(jiǎn)化計(jì)算，從而感到學(xué)數(shù)學(xué)的幸福和快樂(lè)。52180。（－2）2－（－2）247。２、不利因素本節(jié)課混合運(yùn)算綜合性強(qiáng)，靈活性大，計(jì)算繁，對(duì)學(xué)生思維的靈活性和反應(yīng)等能力有較高要求，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)還是有一定難度。第一篇：王金茂有理數(shù)的混合運(yùn)算(教學(xué)設(shè)計(jì))167。五、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法基于本節(jié)課的特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采用探究式教學(xué)法。（－2/3）.活動(dòng)目的：活動(dòng)（一）是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，類比能力，概括能力，語(yǔ)言表達(dá)能力；活動(dòng)（二）一方面是為了熟練有理數(shù)混和和運(yùn)算的法則，并培養(yǎng)說(shuō)明意識(shí)和表達(dá)能力；另一方面是為了讓學(xué)生自己去驗(yàn)證自己概括的有理數(shù)混和運(yùn)算的法則的正確性，并體驗(yàn)成功的歡欣；活動(dòng)（三）：對(duì)于活動(dòng)（一）要給學(xué)生一定的思考、討論、對(duì)于學(xué)生的答案，只要意思正確，就應(yīng)給予正面評(píng)價(jià)，而不必求全責(zé)備，只要將準(zhǔn)確的敘述用投影片展示即可；對(duì)于活動(dòng)（二），要讓學(xué)生獨(dú)立完成，要相信學(xué)生有能力完成，并請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演，然后師生共同評(píng)價(jià)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題做出適當(dāng)處理，總之教師要當(dāng)好引導(dǎo)者、合作者的角色，尤其是對(duì)第⑶小題的解題方法的評(píng)價(jià)要注意肯定兩種不同的方法，允許對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的差異存在，不必強(qiáng)求統(tǒng)一；對(duì)于活動(dòng)（三）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生完成的質(zhì)量程度，：課堂小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容：用提問(wèn)方式由學(xué)生思考完成課堂小結(jié)，如“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？”活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，活躍課堂氣氛，表現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、自主、：本節(jié)課主要是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，享受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的歡欣，：布置作業(yè) 活動(dòng)內(nèi)容：課后的配套練習(xí)活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)混和運(yùn)算的知識(shí)，：在練習(xí)的過(guò)程中，需要教導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)每一步的算理要思考，想好算理后再進(jìn)行計(jì)算，養(yǎng)成落筆有據(jù)的好習(xí)慣。（）12計(jì)算13+50184。第五環(huán)節(jié)歸納小結(jié)布置作業(yè)口 訣 歌同 級(jí) 運(yùn) 算，從 左 至 右；異 級(jí) 運(yùn) 算，由 高 到 低；若 有 括 號(hào)，先 算 內(nèi) 部；簡(jiǎn) 便 方 法，優(yōu) 先 采 目的： 此環(huán)節(jié)由學(xué)生思考完成課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，活躍課堂氣氛，表現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、自主、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，享受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè).。⑶（－3）2［－2/3＋（－5/9）］.活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)（1）復(fù)習(xí)回顧小學(xué)四則運(yùn)算法則“先算乘法，再算加法，如果有括號(hào)，先算括號(hào)里面的.”為有理數(shù)四則運(yùn)算的法則的學(xué)習(xí)鋪設(shè)臺(tái)階；通過(guò)活動(dòng)（2）復(fù)習(xí)本章已學(xué)習(xí)的有理數(shù)加減混合運(yùn)算，乘法、除法、乘方運(yùn)算法則及其運(yùn)算律等知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算做準(zhǔn)備；通過(guò)活動(dòng)（3）引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)課題：有理數(shù)的混和運(yùn)算，：例題練習(xí)，掌握新知活動(dòng)內(nèi)容：（1）觀察、類比、概括有理數(shù)混和運(yùn)算的法則，先算乘方，再算乘除，最后算加減；如果有括號(hào)， 計(jì)算：2246。232。教學(xué)重點(diǎn)：按照運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算。180。說(shuō)明：①如此安排題目的作用是讓班內(nèi)成績(jī)最低的學(xué)生利用第一組題得到鍛煉，突出不放棄任何一個(gè)孩子。然后誰(shuí)做的題誰(shuí)來(lái)講評(píng)，改錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(4)()]180。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納、概括的能力；通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程的反思，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。232。（－2）（－1/3）。.53211（3）(2)2(52)(1)目的：此處設(shè)置是為了進(jìn)一步鞏固新知，讓學(xué)生自己去驗(yàn)證自己概括的有理數(shù)混和運(yùn)算的法則的正確性，并體驗(yàn)成功的幸福。第二環(huán)節(jié)自主探索探索新知內(nèi)容：13+50184。3+22(1/4)（二）由學(xué)生獨(dú)立完成下面的計(jì)算，請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)明算理.⑴18－6＋（－2）（－1/3）； ⑵3＋22（－1/5）；⑶（－3）2［－2/3＋（－5/9）］.（三）由學(xué)生獨(dú)立完成隨筆練習(xí)計(jì)算：⑴8＋（－3）2（－2）；⑵100247。四、學(xué)情分析１、有利因素學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加減乘除及乘方的基本運(yùn)算，已經(jīng)掌握了研究有理數(shù)運(yùn)算的一般思路，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。 有理數(shù)的混合運(yùn)算（中心發(fā)言）王金茂一、教材分析１、教材背景本節(jié)是普通初中教科書(shū)七年級(jí)上第二章有理數(shù)的第十三節(jié)有理數(shù)混合運(yùn)算，是在學(xué)習(xí)有理數(shù)加減乘除及乘方的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)有理數(shù)的各運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，同時(shí)起到復(fù)習(xí)全章