【正文】 最后教師總結(jié)點評，指出今后注意的問題。234。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會與他人合作，并能與他人交流過程和結(jié)果；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。5248。⑵3＋2（－1/5）。注意事項與效果：學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時，要關(guān)注學(xué)生是否能很好的把握運算順序，比如（1）（3）中含有較繁瑣的多級運算時，同時要對于（4）中運算律的靈活應(yīng)用給予肯定和表揚，鼓勵學(xué)生在做題前，學(xué)會觀察，確定恰當(dāng)?shù)慕忸}方法會在很大程度上簡化計算，從而感到學(xué)數(shù)學(xué)的幸福和快樂。52180。（－2）2－（－2）247。２、不利因素本節(jié)課混合運算綜合性強，靈活性大，計算繁，對學(xué)生思維的靈活性和反應(yīng)等能力有較高要求，學(xué)生學(xué)習(xí)起來還是有一定難度。第一篇：王金茂有理數(shù)的混合運算(教學(xué)設(shè)計)167。五、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法基于本節(jié)課的特點，在教學(xué)中主要采用探究式教學(xué)法。（－2/3）.活動目的：活動（一）是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，類比能力，概括能力，語言表達(dá)能力；活動（二）一方面是為了熟練有理數(shù)混和和運算的法則，并培養(yǎng)說明意識和表達(dá)能力；另一方面是為了讓學(xué)生自己去驗證自己概括的有理數(shù)混和運算的法則的正確性，并體驗成功的歡欣；活動（三）：對于活動（一）要給學(xué)生一定的思考、討論、對于學(xué)生的答案，只要意思正確，就應(yīng)給予正面評價，而不必求全責(zé)備，只要將準(zhǔn)確的敘述用投影片展示即可；對于活動（二），要讓學(xué)生獨立完成，要相信學(xué)生有能力完成，并請三個學(xué)生上臺板演，然后師生共同評價，對出現(xiàn)的問題做出適當(dāng)處理，總之教師要當(dāng)好引導(dǎo)者、合作者的角色，尤其是對第⑶小題的解題方法的評價要注意肯定兩種不同的方法，允許對問題認(rèn)識的差異存在，不必強求統(tǒng)一；對于活動（三）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生完成的質(zhì)量程度，：課堂小結(jié)活動內(nèi)容：用提問方式由學(xué)生思考完成課堂小結(jié)，如“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？”活動目的：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，活躍課堂氣氛，表現(xiàn)學(xué)生獨立、自主、：本節(jié)課主要是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，享受數(shù)學(xué)活動的樂趣和成功的歡欣，：布置作業(yè) 活動內(nèi)容：課后的配套練習(xí)活動目的：復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)混和運算的知識，：在練習(xí)的過程中，需要教導(dǎo)學(xué)生對對每一步的算理要思考，想好算理后再進(jìn)行計算，養(yǎng)成落筆有據(jù)的好習(xí)慣。（）12計算13+50184。第五環(huán)節(jié)歸納小結(jié)布置作業(yè)口 訣 歌同 級 運 算，從 左 至 右；異 級 運 算，由 高 到 低；若 有 括 號，先 算 內(nèi) 部；簡 便 方 法，優(yōu) 先 采 目的： 此環(huán)節(jié)由學(xué)生思考完成課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，活躍課堂氣氛，表現(xiàn)學(xué)生獨立、自主、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，享受數(shù)學(xué)活動的樂趣和成功的快樂.。⑶（－3）2［－2/3＋（－5/9）］.活動目的：通過活動（1）復(fù)習(xí)回顧小學(xué)四則運算法則“先算乘法，再算加法，如果有括號，先算括號里面的.”為有理數(shù)四則運算的法則的學(xué)習(xí)鋪設(shè)臺階；通過活動（2）復(fù)習(xí)本章已學(xué)習(xí)的有理數(shù)加減混合運算，乘法、除法、乘方運算法則及其運算律等知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運算做準(zhǔn)備；通過活動（3）引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)課題：有理數(shù)的混和運算，：例題練習(xí)，掌握新知活動內(nèi)容：（1）觀察、類比、概括有理數(shù)混和運算的法則，先算乘方，再算乘除，最后算加減；如果有括號， 計算：2246。232。教學(xué)重點：按照運算順序，會進(jìn)行有理數(shù)的混合運算。180。說明：①如此安排題目的作用是讓班內(nèi)成績最低的學(xué)生利用第一組題得到鍛煉，突出不放棄任何一個孩子。然后誰做的題誰來講評，改錯的同學(xué)進(jìn)行點評。(4)()]180。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納、概括的能力；通過對解決問題的過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗。232。（－2）（－1/3）。.53211（3）(2)2(52)(1)目的：此處設(shè)置是為了進(jìn)一步鞏固新知，讓學(xué)生自己去驗證自己概括的有理數(shù)混和運算的法則的正確性，并體驗成功的幸福。第二環(huán)節(jié)自主探索探索新知內(nèi)容：13+50184。3+22(1/4)（二）由學(xué)生獨立完成下面的計算，請三名學(xué)生上臺板演，并說明算理.⑴18－6＋（－2）（－1/3）； ⑵3＋22（－1/5）；⑶（－3）2［－2/3＋（－5/9）］.（三）由學(xué)生獨立完成隨筆練習(xí)計算：⑴8＋（－3）2（－2）；⑵100247。四、學(xué)情分析１、有利因素學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加減乘除及乘方的基本運算，已經(jīng)掌握了研究有理數(shù)運算的一般思路，對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)會有很大幫助。 有理數(shù)的混合運算（中心發(fā)言）王金茂一、教材分析１、教材背景本節(jié)是普通初中教科書七年級上第二章有理數(shù)的第十三節(jié)有理數(shù)混合運算，是在學(xué)習(xí)有理數(shù)加減乘除及乘方的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深學(xué)生對有理數(shù)的各運算的認(rèn)識，同時起到復(fù)習(xí)全章