【正文】 沙盤(pán)游戲是一種積極肯定的方式幫助適應(yīng)障礙兒童緩解不良情緒及緩和內(nèi)心沖突目前關(guān)于沙盤(pán)游戲的應(yīng)用研究還存在一些不足: 研究樣本量比較小, 主要局限于個(gè)案研究。潘燕華、申荷永等也將沙盤(pán)游戲療法用于高功能自閉癥兒童的治療并取得良好效果。因?yàn)橐环矫鎯和趧?chuàng)造性的游戲和塑造模型過(guò)程中能獲得一種持續(xù)的快樂(lè)。有句話(huà)說(shuō)，夢(mèng)是反的，換在這里是有一定道理的。至少，潛意識(shí)和意識(shí)是心理的兩個(gè)對(duì)等的部分，是兩個(gè)相互獨(dú)立、各自有自己的運(yùn)行機(jī)制的部分。對(duì)于此，榮格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“相信現(xiàn)成的夢(mèng)的系統(tǒng)指引，實(shí)在愚不可及，不要以為買(mǎi)幾本參考書(shū)翻翻，看看某個(gè)特別的象征意義，就會(huì)分析夢(mèng)。沙盤(pán)療法并不是一種心理測(cè)驗(yàn)，而是一種心理咨詢(xún)和心理治療技術(shù)?？梢?jiàn),沙盤(pán)游戲治療的過(guò)程不僅觸及了我們情感的核心,即心理情結(jié),還觸及到深不可測(cè)的集體無(wú)意識(shí)領(lǐng)域,即各種心理原型。此外,這種療法的基本原則在于,它最大限度地給人們以想象的自由,允許人們精心構(gòu)造和發(fā)展自己頭腦中任意馳騁的各種主題。然后治療師幫助來(lái)訪(fǎng)者以一種自發(fā)游戲的心態(tài)來(lái)創(chuàng)造沙盤(pán)世界以及自由地表達(dá)內(nèi)在的感受，這就是前面提到的“童心”的喚起。其中包含沙盤(pán)尺寸、色彩規(guī)范及游戲模型的種類(lèi)等等的具體規(guī)定。這就是在國(guó)際上受到普遍推崇的沙盤(pán)游戲治療方法。一般來(lái)講 ,一個(gè)完整的沙盤(pán)游戲治療的過(guò)程可以分為以下五個(gè)階段 :創(chuàng)造世界、經(jīng)驗(yàn)和重新配置、過(guò)渡、治療以及拆除世界。在沙盤(pán)游戲中,經(jīng)驗(yàn)或創(chuàng)傷在一個(gè)自由、保護(hù)的環(huán)境下獲得界定和限制 ,并且在最后獲得控制。三、沙盤(pán)游戲作用機(jī)制首先 ,榮格曾說(shuō)過(guò) :幻想是所有可能性之母 ,在此就像是所有的心理對(duì)立一樣 ,內(nèi)在和外在世界被結(jié)合在一個(gè)活的聯(lián)盟內(nèi)。原型世代相傳 ,并通過(guò)各種途徑滲透到意識(shí)生活中去,神話(huà)、夢(mèng)、幻想、宗教儀式、藝術(shù)作品包含著大量的原型素材,提供了各種原型信息。但作為沙盤(pán)游戲的延續(xù)和發(fā)展 ,不得不提起沙盤(pán)游戲的先驅(qū) : 韋爾斯(H?G?Wells)和勞恩菲爾德(M?Lowenfeld)。沙盤(pán)游戲讓當(dāng)事人在沙盤(pán)中利用沙子和其他模型雕像等 ,來(lái)任意堆砌山峰、河流、房屋、堡壘以及各種想象的生活場(chǎng)面 ,以表現(xiàn)個(gè)體的內(nèi)心世界。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展 ,沙盤(pán)游戲療法日趨完善,在當(dāng)今的心理咨詢(xún)和心理治療領(lǐng)域占有重要的地位。主動(dòng)想象技術(shù)(active imagination)是榮格在工作中創(chuàng)造出來(lái)的一種直接與無(wú)意識(shí)相接觸的方法,沙盤(pán)游戲作為一種治療方法受到榮格主動(dòng)想象技術(shù)的啟發(fā)。在沙盤(pán)游戲中運(yùn)用的物件和材料之象征可以充當(dāng)非口語(yǔ)性的語(yǔ)言 ,它可以提供個(gè)案一個(gè)表達(dá)最內(nèi)在想法和感覺(jué)的出口?；蛩且环N深度放松的經(jīng)驗(yàn)。在過(guò)渡階段中 ,咨詢(xún)師幫助個(gè)案在他們創(chuàng)造的世界和他們的生活之間作連接 ,建立沙游世界跟個(gè)案議題的關(guān)系以及幫助個(gè)案在以后的生活中運(yùn)用他們所學(xué)到的東西。引領(lǐng)多拉這里面至少要有1200個(gè)模型，包含了現(xiàn)實(shí)和想象中的物品，能夠用于表達(dá)各種生活、心理的層面原型和象征的意義。然而僅僅如此學(xué)習(xí)象征還是不夠的，治療師本人還要經(jīng)歷相當(dāng)一段時(shí)間的個(gè)人沙盤(pán)游戲治療，其目的在于在自身經(jīng)歷上體驗(yàn)每種象征上所依附的無(wú)意識(shí)層面，也就是說(shuō)真正認(rèn)識(shí)這些模具和沙具并和它們建立物質(zhì)和心靈間的聯(lián)系。布萊克就在《天真之歌》中寫(xiě)到,我們可以“ 在一粒沙中看到整個(gè)世界”。材料：沙子，一粒沙的確就是一個(gè)世界，看上去細(xì)微的沙子，誰(shuí)能知道百萬(wàn)年之前他的模樣呢？又有誰(shuí)能經(jīng)歷如此悠久的歷史，依然保持著如此實(shí)在的觸感呢？于是，遠(yuǎn)古的先民們賦予沙許多神性，用沙占卜、用沙來(lái)治療和治愈。楊子沙盤(pán)游戲治療室電話(huà) 82700521yangziybj ,南京路98號(hào)第四篇：沙盤(pán)游戲療法知識(shí)講座2015【沙盤(pán)知識(shí)講座】1沙盤(pán)游戲療法知識(shí)講座談?wù)勆潮P(pán)的作用——沙盤(pán)是心理自我作用過(guò)程的產(chǎn)物沙盤(pán)和夢(mèng)以及其他具有心理意義的畫(huà)面都是意象，只是其表現(xiàn)形式不同而已，其本質(zhì)還是相同的。這樣的沙盤(pán)，意識(shí)自然是無(wú)法輕易理解的，它們既具有深刻人類(lèi)象征的背景，也具有深刻的個(gè)人經(jīng)歷背景，要想理解它們，自然要深入研究象征，還要深入研究制作者本身的深入的信息。第三條，沙盤(pán)可以重建心靈平衡?？偠灾?，沙盤(pán)——不管你懂還是不懂——都在自發(fā)地發(fā)揮著它的作用。情感宣泄是矯治品行障礙的重要方法, 而沙盤(pán)能為此類(lèi)兒童提供發(fā)泄憤怒和表達(dá)攻擊行為的途徑, 讓他們?cè)谔摂M的空間里將其憤怒和攻擊性的行為物化地演示出來(lái), 從而耗散其攻擊性心理能量, 最終達(dá)到治療的目的, 因此已被國(guó)內(nèi)外廣泛的應(yīng)用于各類(lèi)品行障礙兒童的治療中。櫻井素子等〔13〕對(duì)一所澳大利亞的重度語(yǔ)言障礙兒童學(xué)校全體學(xué)生進(jìn)行沙盤(pán)游戲療法的嘗試, 特別對(duì)那些認(rèn)為需要進(jìn)行心理治療的兒童進(jìn)行了連續(xù)性治療, 通過(guò)對(duì)其中1名兒童的連續(xù)沙盤(pán)游戲治療過(guò)程的描述, 顯示出沙盤(pán)游戲療法對(duì)改善這些兒童的言語(yǔ)溝通及人際交往能力有著良好效果。（中間穿插例子和游戲）下午2：305：30 真實(shí)體驗(yàn)和分享、交流第二天：上午9：0010：20沙盤(pán)游戲療法的理論和原則10：3012：00初始沙盤(pán)的診斷意義與實(shí)例分析 下午2：303：30沙盤(pán)主題的劃分和表現(xiàn)3：405：00 兒童沙盤(pán)的特點(diǎn)及案例分析5：005：30回答提問(wèn)第三天：上午9：0010：20沙盤(pán)的解釋和結(jié)構(gòu)分析10：3012：00邊緣性人格障礙患者的沙盤(pán)特點(diǎn)下午2：305：00 一個(gè)長(zhǎng)程邊緣型人格障礙患者的系列沙盤(pán)分析5：005：30回答提問(wèn)、討論和分享感受沙盤(pán)游戲療法高級(jí)課程大綱1月9日：上午9：0010：20用沙盤(pán)來(lái)處理喪失（實(shí)例分析）10：3012：00 一個(gè)精神分裂癥患者的沙盤(pán)案例分析 下午2：303：30團(tuán)體沙盤(pán)（親子、夫妻沙盤(pán)）3：305：30沙盤(pán)案例督導(dǎo)5：005：30回答提問(wèn)1月10日：上午9：0010：20神經(jīng)癥患者的沙盤(pán)案例分析（強(qiáng)迫、抑郁等）10：3012：00 一例中年女性的自我成長(zhǎng)下午2：305：30真實(shí)體驗(yàn)和分享、交流1月16日：上午9：0010：20結(jié)束沙盤(pán)的特點(diǎn)和實(shí)例分析10：3012：00沙盤(pán)中的移情及處理下午2：305：30沙盤(pán)案例分析與督導(dǎo)5：005：30回答提問(wèn)。而且沙盤(pán)是一個(gè)有邊界限制的空間, 將個(gè)體的注意集中于這一有限的空間內(nèi), 有助于對(duì)他們注意力的訓(xùn)練313 言語(yǔ)溝通困難的兒童 沙盤(pán)游戲過(guò)程的非語(yǔ)言特征使之尤其適用于言語(yǔ)和溝通困難的兒童, 而這種兒童常常伴有人際交往困難。Lacroix L認(rèn)為沙盤(pán)游戲這種創(chuàng)造性的活動(dòng)和表達(dá)性的治療方式, 能給予兒童一個(gè)機(jī)會(huì), 讓兒童能直接或間接表達(dá)災(zāi)難事件(海嘯)的情景, 宣泄出一系列由海嘯所導(dǎo)致的焦慮和悲傷的情感從而達(dá)到治療效果。而潛意識(shí)則可以不受這些約束，所以可以預(yù)知一些事情的發(fā)生。在這個(gè) 意義上來(lái)說(shuō)，沙盤(pán)制作過(guò)程本身就是意識(shí)與潛意識(shí)整合的過(guò)程，因?yàn)橐庾R(shí)和潛意識(shí)參與進(jìn)來(lái)了。而夢(mèng)則不同，它所使用的表達(dá)方式與意識(shí)的表達(dá)恰恰相反，幾乎全部是暗喻和幻想，毫不在乎邏輯性。如兒童，某些成人?？柗蚺c沙盤(pán)游戲，1956年完成了榮格學(xué)院的分析心理學(xué)的所有課程，第二年，他把洛溫費(fèi)爾德的“世界技法”和榮格分析心理學(xué)相結(jié)合，把東方的思想（易經(jīng)、道教等）融會(huì)在更為有效的兒童心理治療實(shí)踐中，命名為“沙盤(pán)游戲”。沙的流動(dòng)性和可塑性,使人們可以任意發(fā)揮想象力,可以用它來(lái)建造自己心中的城堡、村莊、山川和河流,以及其它任何東西。因此，要理解沙盤(pán)的信息，就必須學(xué)習(xí)這種無(wú)意識(shí)的“語(yǔ)言”。沙子本身可以塑造任何的形狀，具有靈活多變的功能，同時(shí)也有豐富的象征性。今天的沙盤(pán)游戲治療最終來(lái)自于瑞士心理分析家多拉咨詢(xún)師可以問(wèn)一些問(wèn)題來(lái)促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的深入 ,但是不要導(dǎo)入自己對(duì)世界的印象。四、沙盤(pán)游戲治療取向與治療過(guò)程每一個(gè)個(gè)體的沙游治療如同本人一樣有其獨(dú)特性 ,它或可能在沙盤(pán)中反映他們想要生活呈現(xiàn)的樣子。不用靠字