【正文】 因此，自信心就顯得更為重要。，邊想邊說(shuō)即興評(píng)述對(duì)考生強(qiáng)行記憶能力也是一種檢驗(yàn)。比如說(shuō)“對(duì)高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā币活}，如果你說(shuō)“高中生‘早戀’也沒什么，處理好了還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，事業(yè)愛情兩不誤”這個(gè)觀點(diǎn)雖然很明確，但不能說(shuō)是正確的。眾說(shuō)紛紜之下，折射的是社會(huì)對(duì)于高校學(xué)生會(huì)又愛又恨的心理?！炯磁d評(píng)述素材】人大副教授：大學(xué)學(xué)生會(huì)已成藏污納垢之地人大副教授炮轟學(xué)生會(huì)惹爭(zhēng)議“大學(xué)的團(tuán)委和學(xué)生會(huì)，早已成為高校的藏污納垢之地。作為開放式題目，本題也給考生提供了充足的發(fā)揮空間。但是經(jīng)過(guò)理性的思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)保持緘默，才是最有力的反抗。播音主持藝考即興評(píng)述之失戀是塊磨刀石對(duì)于墜入愛河的青年來(lái)說(shuō)，失戀是一件痛苦的事情。一個(gè)懂電腦和網(wǎng)絡(luò)的人幫他們上網(wǎng)找客戶，沒過(guò)幾天，便把村里成堆的蔬菜銷售一空，這些蔬菜原本等待腐爛的命運(yùn)，就這樣被網(wǎng)絡(luò)完全改變了。由學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師定期與孩子們交流、談話，讓他們得到更多理解和單獨(dú)指導(dǎo)。4人生的悲劇有兩出，一出是萬(wàn)念俱灰，另一處是躊躇滿志，請(qǐng)?jiān)u價(jià)。2關(guān)于誠(chéng)信2責(zé)任與義務(wù)2談?wù)勛x書2人性中必然存在極度悲傷與極度興奮得兩種精神狀態(tài)，但擁有二者都不是幸事。5理想與現(xiàn)實(shí)5否極泰來(lái)2006年部分考試題目假如沒有中國(guó)電視如何看待雷鋒精神我們?nèi)绾慰创晒εc榮譽(yù)談?wù)劥鷾衔铱匆娏x勇為主動(dòng)讓座是不是應(yīng)該有獎(jiǎng)賞節(jié)約和吝嗇06年師大播音專業(yè)考試即興評(píng)述題目3別把孩子當(dāng)盆栽太陽(yáng)的背后不是光有信念的存在就不怕風(fēng)暴心有多大舞臺(tái)就有多大未卜先知朋友是生活中的陽(yáng)光興趣的重要性無(wú)論走到哪里，指南針的指針總指向一個(gè)方向智者的夢(mèng)再美，也不如愚人的腳印讀書的選擇性小草依靠大地才能生存1天時(shí)地利人和1別把彩虹當(dāng)橋梁1枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)再度兩少年。而現(xiàn)在的教育越來(lái)越傾向于師生的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自我教育、自主學(xué)習(xí)。到了第三天早上，因?yàn)轶w力不支而昏倒在地，送到醫(yī)院搶救，卻為時(shí)已晚，死因是疲勞過(guò)度。1841年，20歲的恩格斯在不來(lái)梅商行當(dāng)練習(xí)生時(shí)，同一位姑娘的戀愛失敗了這給恩格斯的打擊很大，他翻越阿爾卑斯山去意大利旅行，向美麗的大自然傾訴失戀的痛苦。面對(duì)這種評(píng)論，如果它確實(shí)指出了我們自身的不足，我們就謙虛地接受；如果它只是一些人發(fā)泄內(nèi)心妒火的惡語(yǔ)誹謗，我們就勇敢地正視它，并以讓自己更優(yōu)秀的方式去回?fù)裟切┩诳嗯c諷刺。常言道，勤能補(bǔ)拙，這就是說(shuō)，天資差，是可以用后天的努力來(lái)補(bǔ)償?shù)?。為什么要寫這篇文章？ 陳偉稱：“我選擇這個(gè)議題，乃出于個(gè)人對(duì)大學(xué)教育工作的嚴(yán)肅思考：我們是要培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生？ 此外，它還涉及一個(gè)民族未來(lái)世代政治中人的素質(zhì)，本質(zhì)上它涉及的是‘統(tǒng)治精英的再生產(chǎn)’問(wèn)題。不久前，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良在網(wǎng)上讀了兩篇該校學(xué)生的文章。有礙身心健康。偶有哆嗦、重復(fù)、不順暢，包括詞語(yǔ)的不太準(zhǔn)確，在即興口語(yǔ)表達(dá)中都是正常現(xiàn)象，關(guān)鍵是要言之有物、言之有序，像說(shuō)話就可以了。臨考前一兩個(gè)月，課余或?qū)W習(xí)之余，拿出一點(diǎn)時(shí)間，自擬一個(gè)題目，先準(zhǔn)備幾分鐘，再評(píng)述幾分鐘。特別市當(dāng)思維和語(yǔ)言不太順暢時(shí)，或一時(shí)想不起準(zhǔn)備的提綱時(shí)，都可以信手拈來(lái)一個(gè)例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說(shuō)邊理清思路。社會(huì)。高校學(xué)生會(huì)，想說(shuō)愛你不容易。陳偉的研究結(jié)論是“有限的支教名額，都被校級(jí)學(xué)生組織瓜分”。在宋代，有個(gè)神童名叫傷仲永，五歲便會(huì)做詩(shī)，被鄉(xiāng)里稱為奇才，可謂聰明過(guò)人，但他出名后，不再勤奮上進(jìn)，而是整天由他父親帶著到處吃喝玩樂(lè)，結(jié)果詩(shī)才枯竭，終于“泯然眾人矣。如何對(duì)待那些挖苦諷刺，既反映出一個(gè)人的心胸廣狹，又能體現(xiàn)出這個(gè)人在為人處世上的技巧。結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，評(píng)述情理交融，給人以鼓舞的力量。一些網(wǎng)吧、游戲室為利益所驅(qū)使，明明標(biāo)有“未成年人不得入內(nèi)”的醒目字樣，可還是我行我素地招徠學(xué)生。同時(shí)，在提倡創(chuàng)建和諧社會(huì)的今天，以人為本的觀念更加深入人心，這種給“問(wèn)題學(xué)生”申辯機(jī)會(huì)的做法也正適應(yīng)了這一點(diǎn)，希望我們的教育改革者能夠多出臺(tái)一些這樣人性化的措施，讓素質(zhì)教育、人文教育能夠盡早充滿學(xué)校的每一個(gè)角落。你對(duì)方尚禮的這種行為有何評(píng)述？請(qǐng)發(fā)表個(gè)人見解。3曾經(jīng)擁有與天長(zhǎng)地久3談“早戀”3談?wù)劇翱粘怯?jì)”3若買彩票中了大獎(jiǎng)，你打算如何分配獎(jiǎng)金。談?wù)勀銓?duì)這件事情的看法。如今繼續(xù)提倡“勤儉、節(jié)約”作風(fēng)是否已過(guò)時(shí)？1在各種資料、媒體中常講張揚(yáng)個(gè)性，你認(rèn)為我們?cè)搹垞P(yáng)什么樣的個(gè)性？1三輪車工人方尚禮自己生活的如乞丐，卻將自己蹬車收入的35萬(wàn)多元用來(lái)資助失學(xué)兒童，當(dāng)病重時(shí)，社會(huì)捐助給他治病的錢，也被他捐給了希望工程。對(duì)癥下藥