【正文】 然而日寇亡我之心不死，繼續(xù)向平津一帶調(diào)集兵力，平津的處境十分——危急，一旦平津危急——整個(gè)華北危急，為什么這么說(shuō)？（聯(lián)系第一自然段的內(nèi)容，日軍逐步蠶食華北，盧溝橋是平津通往南方的咽喉要道。交流，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)第三段：(1)自由讀第三段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么(2)交流。課時(shí)目標(biāo):1．能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。d)、指生讀一讀積累的詞語(yǔ)。六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課聽(tīng)歌曲《松花江上》。（二）、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。檢查自學(xué)情況。① 在這篇課文中有許多生字詞，相信你們一定能讀準(zhǔn)。（三）、自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。學(xué)生讀課文，想一想，這篇課文寫了一件什么歷史事件？學(xué)生讀課文后議一議，然后指名概括文章大意。2．通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。①當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急。畫面a.“早有防備的中國(guó)守軍同仇敵愾，奮起反擊，打得日本鬼子人仰馬翻。）如果華北危急，那整個(gè)中華民族——危急。經(jīng)過(guò)我國(guó)守軍的努力，終于擊退了侵犯的日軍。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第二天凌晨日軍我軍仰馬翻同仇敵愾狽舉、冒通過(guò)理解“同仇敵愾”、“冒著炮火”來(lái)體會(huì)我國(guó)守軍不畏強(qiáng)敵抗擊侵略者的英雄氣概。第四篇：盧溝橋烽火 第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:精讀課文。n）喉 b)、指名讀，集體幫助糾正讀音c)、再讀，讀出韻味，讀出情感，積累詞語(yǔ)。五、教學(xué)方法學(xué)生通過(guò)瀏覽讀、品味讀、展示讀、探究讀，不難體會(huì)到作者通過(guò)語(yǔ)言文字所要表達(dá)的對(duì)日本侵略者的憎恨和對(duì)我國(guó)守軍英勇頑強(qiáng)的敬佩之情，為此我花費(fèi)教學(xué)的大部分時(shí)間，通過(guò)自讀、討論、交流、匯報(bào)等多種形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的思想感情和作者的思想感情產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，隨后，再要求學(xué)生朗讀本段，找出動(dòng)詞，加以體會(huì)，使學(xué)生直觀、形象地理解了課文內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。再讀課文，交流質(zhì)疑同學(xué)們，學(xué)到這里我們已經(jīng)解決哪些問(wèn)題？還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？第二篇：《盧溝橋烽火》教案設(shè)計(jì)《盧溝橋烽火》教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面向?qū)W生：小學(xué)2，學(xué)科：語(yǔ)文2，課時(shí)：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：（一）、初讀課文，了解課文大意。生按要求自學(xué)。我們一起來(lái)看以看這些生字詞。二、教學(xué)課題知識(shí)方面：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞?！景俣纫魳?lè)】歌曲《松花江上》學(xué)生再聽(tīng)和想象五、布置作業(yè)復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。理清課文的寫作順序：a、事情發(fā)展的順序。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)形勢(shì)之危急?！狈路鹂吹搅宋覈?guó)守軍奮勇抗擊侵略