我最好的老師word導(dǎo)學(xué)案(專業(yè)版)
【正文】 指名讀。 三、 交 流 環(huán) 節(jié) 三、 再讀課文，走近“最好的老師” １、看來作者認(rèn)為最好的老師就是科學(xué)老師懷森特先生。 《我最好的老師》導(dǎo)學(xué)案 夷陵區(qū)鴉鵲嶺中心小學(xué) 易春英 課 題 2我最好的老師 課 型 閱讀課 教學(xué)內(nèi)容 人教版新課標(biāo)教材小學(xué)語文第十二冊(cè)第五組課文 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。但作者一開始就這么認(rèn)為嗎？ 出示句子：懷森特算哪門子老師？ 懷特森先生究竟做了什么讓我們這么生氣，這么氣憤？默讀課文，劃出相關(guān)句子，并試著用自己的話說一說。 齊讀課題。指名學(xué)生回答并板書。 在填空中讓學(xué)生明白讀書的方法。 2．理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。 學(xué)生交流。 讓學(xué)生通過填空明白老師的良苦用心，做到真正走進(jìn)“最好的老師” 四、檢測(cè)環(huán)節(jié) 五、總結(jié)收獲，拓展延伸 我們認(rèn)識(shí)這位懷特森先生，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位老師，看看這位老師給你們留下什么印象？ 默讀《新來的王老師》，說說這位老師給你留下什么印象？ 總結(jié)：不管是用獨(dú)特方法教會(huì)我質(zhì)疑精神的老師，還是在我不自信時(shí)給予我鼓勵(lì)的老師，我想最好的老師是培養(yǎng)學(xué)生精神品質(zhì)的老師。 學(xué)生齊讀 學(xué)生默讀課文 根據(jù)提供句式，同桌之間相互交流。 指名學(xué)生回答； 學(xué)生填空再齊讀 以學(xué)生已有水平為起點(diǎn)，在學(xué)生自己認(rèn)讀、互相交流的 基礎(chǔ)上相機(jī)指點(diǎn)。 3．學(xué)習(xí)這篇課文一事一議，從一個(gè)具體的事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)
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