【正文】 八、跟家長密切聯(lián)系，隨時掌握學生學習動態(tài)；我利用家訪、電話等方式與家長密切聯(lián)系，及時了解學生在家學習、作業(yè)的情況及學習興趣方面的問題。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。三、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備；每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。本學期我還讓孩子們寫數(shù)學學習周記，并給予激勵性評語，取得了很好的效果。上課。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。五、認真及時批改作業(yè)，達到訓練目的；布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。三、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備；每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。幾何圖形是很抽象的，在課堂教學中通過讓學生用手摸，用眼觀察去體驗立體圖形，循序漸進最后抽象出長方體，并總結出長方體的特征。）二、講授新課：教師讓學生觀察課本插圖哪些物體的形狀是長方體或正方體？ 學生回答：樓房的形狀??教師提問學生：生活中哪些物體的形狀是長方體或正方體？ 學生思考并回答問題。面對各層次的學生，提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上有進步?？傊?，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了學生學習的積極性，在數(shù)學書寫上也得到了極大的改善。雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習，以后再逐漸延長復習時間。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習數(shù)學過程。從學生實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。據(jù)此，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性，對學生進行強化訓練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成績。讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。（電視機包裝箱、現(xiàn)代漢語大詞典??）教師出示長方體和正方體模型，讓學生觀察長方體和正方體有什么特點？學生同桌之間交流討論。這讓學生經(jīng)歷了“觀察——思考——實踐——總結”這一探究過程。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教學思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。我不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每晚的家庭作業(yè)，我都認真檢查，若有哪方面不過關，馬上補救。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。五、認真及時批改作業(yè)，達到訓練目的；布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。在開發(fā)學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。充分理解課后習題的作用，設計好練習。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。在開發(fā)學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。”也就是說在教學中應通過一些探究性的實踐活動，讓他們在活動中逐步感受，逐步領悟，逐步形成，逐步發(fā)展。（長方形和正方形都有四個直角；四條邊，每組對邊相等；正方形四條邊都相等。了解他們的思想變化，學習態(tài)度，幫組他們樹立學習信心。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發(fā)學生學習興趣，讓每位同學熱愛數(shù)學。在班級進行的檢測中，本班的數(shù)學科成績都在年級中不斷進步。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的