【正文】 發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于0的認(rèn)識(shí)是很豐富的，學(xué)生們說(shuō)出了在很多地方看到過(guò)0，比如在公交車牌、手機(jī)上、書本上、電視里等等地方看到過(guò)0，這足以說(shuō)明我們的學(xué)生平時(shí)是很關(guān)注生活中的數(shù)的，數(shù)學(xué)課堂上教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的`好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。他們很愛(ài)聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于0的認(rèn)識(shí)是很豐富的，學(xué)生們說(shuō)出了在很多地方看到過(guò)0，比如在公交車牌、手機(jī)上、書本上、電視里等等地方看到過(guò)0，這足以說(shuō)明我們的學(xué)生平時(shí)是很關(guān)注生活中的數(shù)的，數(shù)學(xué)課堂上教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。小故事營(yíng)造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：（1）聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒(méi)有釣到，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點(diǎn)，不再貪玩，認(rèn)真釣魚）（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？（認(rèn)真，自信）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真。通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè)創(chuàng)編表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無(wú)成。上完后，我發(fā)現(xiàn)課堂前半部分，學(xué)生對(duì)于一個(gè)也沒(méi)有，還是習(xí)慣用什么也沒(méi)有來(lái)表達(dá)，但后半部分就習(xí)慣用0來(lái)表示了。先讓幼兒討論從圖片中看到了些什么，再讓幼兒用簡(jiǎn)單連貫的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)。評(píng)價(jià)方式多樣化教學(xué)中我為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用了多種評(píng)價(jià)方式，如師評(píng)，學(xué)生互評(píng)，掌聲，小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生，控制課堂教學(xué)，收到了較好的效果。探究新知時(shí)，我又以謎語(yǔ)故事引入，借助一個(gè)充滿趣味的謎語(yǔ)引入教學(xué)，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這是一首敘述性的童話歌曲，曲調(diào)詼諧幽默，情緒活潑歡快，童趣盎然。運(yùn)用游戲的形式開展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。2．激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。表演音樂(lè)童話劇符合兒童的性格特點(diǎn)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在導(dǎo)演的安排下，主編編寫劇情和臺(tái)詞，導(dǎo)演按照小組成員的特點(diǎn)分配角色，有的組不僅有小花貓、貓媽媽等必備角色，還增加了花、草及其他的小動(dòng)物，使整個(gè)舞臺(tái)更活躍、更豐滿。在理解了這個(gè)詞的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你想對(duì)小貓說(shuō)些什么？這就在學(xué)生懂得這個(gè)故事的內(nèi)容后，進(jìn)行遷移，進(jìn)一步理解了這則童話中所蘊(yùn)涵的道理。多是指精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，巧妙安排教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量，縮短自己“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說(shuō)的機(jī)會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：《小貓釣魚》；2. p、mp、f三個(gè)力度在歌曲中的恰當(dāng)表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。果然整個(gè)活動(dòng)的氣氛非?；钴S，不但激發(fā)了幼兒的想象力，還讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到故事中角色的內(nèi)心世界，更好地理解了故事所表達(dá)的意義，明白了做任何事都要一心一意，不要三心二意。”，然后我反問(wèn)：“小貓到底釣了幾次魚呢？看來(lái)小朋友們已經(jīng)記不太清了，那么我再把《小貓釣魚》的故事聽一遍好嗎？”這樣孩子們聽故事的興趣一下被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了。能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。浮生多變化，外事有盈虛。(1)、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚呢?(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?(3)、為什么后來(lái)釣到魚了呢?(4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚?!.!(5)、教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。（師示范，指揮齊唱）④難點(diǎn)處理師：看見了美麗的小蜻蜓，小貓可動(dòng)心了，所以它在選擇捉蜻蜓和釣魚經(jīng)過(guò)的了幾番思想斗爭(zhēng)。二、讓學(xué)生在思考中體驗(yàn)快樂(lè)。它是以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，有助于學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。第四組在表演后增加了向同學(xué)們講道理的環(huán)節(jié)，對(duì)這個(gè)音樂(lè)童話劇做了一個(gè)很好的總結(jié)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代的開創(chuàng)，我們的國(guó)家需要大批的高素質(zhì)的具有豐富的人類情感、良好的人生態(tài)度、能善于與他人合作的一代新人。媽媽教過(guò)你們什么本領(lǐng)？二、游戲《小貓捉魚》：（反復(fù)2——3次）小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。書寫時(shí)，教師在學(xué)生描紅后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明寫“0”時(shí)的注意事項(xiàng)。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，我在設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)不同的班級(jí)，以及根據(jù)教學(xué)的先后，進(jìn)行了不同的調(diào)整和新的嘗試。小故事營(yíng)造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。在教唱中，我只教學(xué)生唱會(huì)了故事的前兩個(gè)場(chǎng)景，其他的兩個(gè)場(chǎng)景讓學(xué)生自己學(xué)唱，因?yàn)榍{(diào)一致，所以學(xué)生很容易就唱會(huì)了，并且在這個(gè)過(guò)程中也獲得了成就感。要求學(xué)生能結(jié)合具體的情境，體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程，理解0的意義，知道0和1，2，3 一樣，也是一個(gè)數(shù)；會(huì)正解書寫0；。在活動(dòng)過(guò)程中，教師用情境中的語(yǔ)言使故事進(jìn)一步發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)唱師生問(wèn)好歌二、動(dòng)畫情趣，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？好，今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽。六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還沉浸在童話故事的世界里。通過(guò)猜數(shù)游戲讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)0作為一個(gè)數(shù)，表示“沒(méi)有”的意思。作為一名新人，教學(xué)上還存在很多不足，希望各位同行前輩能多多給我指導(dǎo)，希望自己能夠在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步。讓孩子們?cè)谟螒蚝突顒?dòng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲活動(dòng)具有啟真、啟善、啟美的功能，游戲教學(xué)為學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦……讓多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，將受益匪淺。教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。記得一位數(shù)學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“喜歡和好奇心比什么都重要。在故事表演中體驗(yàn)歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，唱準(zhǔn)力度記號(hào)p、mp、f和休止符。在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我做了貓媽媽胸飾、紅、黃、藍(lán)、綠小貓胸飾若干個(gè)，旨在讓幼兒在游戲中體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。并鼓勵(lì)幼兒多將學(xué)到的詞語(yǔ)用到實(shí)際生活中去。在教授《小貓釣魚》的過(guò)程中，首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽賞了故事的四個(gè)場(chǎng)景，幫助學(xué)生梳理了故事的發(fā)展并記憶了歌詞。所有學(xué)生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和教師的問(wèn)題中去，0的認(rèn)識(shí)自然引出。因此，我這樣來(lái)設(shè)計(jì)了本課：首先，創(chuàng)設(shè)情景，播放學(xué)生熟悉的《小貓釣魚》的39。教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，多人小組合作有困難，因此從2人小組合作開始培養(yǎng)合作意識(shí)，同時(shí)教師通過(guò)評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。律動(dòng)：小貓起床。在音樂(lè)劇的排練過(guò)程中，無(wú)論是劇本的編寫還是臺(tái)詞的設(shè)計(jì)，又或者是舞美的制作等等，無(wú)不體現(xiàn)師生，尤其是學(xué)生的創(chuàng)造智慧及動(dòng)手實(shí)踐能力。第二組的小花貓表演得非常生動(dòng)，不僅表情惟妙惟肖，動(dòng)作更是滑稽可愛(ài)。”音樂(lè)童話劇表演是根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》新拓展的內(nèi)容。教師只作精講，下課多練，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，記得也牢。（CAI示譜，播放音樂(lè)）師彈曲目一旋律，師分樂(lè)句范唱旋律生模唱（最后一樂(lè)句的三個(gè)丟分別模唱，三個(gè)力度層次的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的節(jié)奏要求要準(zhǔn)確）板書：弱中弱強(qiáng)p、mp、f＜（漸強(qiáng)關(guān)系）。小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。臨水一長(zhǎng)嘯，忽思十年初?；顒?dòng)目標(biāo)喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。但因?yàn)檫@個(gè)故事太經(jīng)典了，許多幼兒已聽過(guò)這個(gè)故事，所以在組織活動(dòng)中我首先通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫幼兒回憶故事情節(jié)，當(dāng)我問(wèn)到“小貓一共釣了幾次魚呢？”，有的幼兒說(shuō)：“小貓釣了一次魚。：一心一意、三心二意三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。鍛煉學(xué)生唱曲譜的能力，X X 、X 0 、對(duì)于學(xué)生力度的模仿變化為歌曲難點(diǎn)處理路徑）師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，剛才我們聽音樂(lè)進(jìn)教室的時(shí)候是播放的什么音樂(lè)，大家還記得嗎？生：《多拉A夢(mèng)》（提高學(xué)生進(jìn)課堂的關(guān)注度，學(xué)會(huì)用眼光發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的事情）師：同學(xué)們真棒，沒(méi)想到《多拉A夢(mèng)》的歡快旋律還在你們的腦海中流淌?？焓侵咐蠋熥约赫Z(yǔ)言要精煉，加快教學(xué)速度。學(xué)生是課堂的主角，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)。開始排練了，我走進(jìn)各個(gè)劇組觀摩，指導(dǎo)他們舞臺(tái)的分布，鼓勵(lì)他們自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性表演。表演音樂(lè)童話劇真正實(shí)現(xiàn)了“面向全體”及“個(gè)性化教學(xué)”。4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。所有學(xué)生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和教師的問(wèn)題中去，“0的認(rèn)識(shí)”自然引出。歌曲為大調(diào)式，混合拍子，二段體結(jié)構(gòu)。當(dāng)學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)減法算式時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，猜一猜小貓可以釣到幾條魚？展示不同學(xué)生的不同猜想，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，而不拘泥于教材?！缎∝堘烎~》全曲充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛(ài)唱，又宜于表演。接下來(lái)我完整的講述故事，讓幼兒具體了解故事內(nèi)容，從自己所