【正文】 針對小學一年級的學生的認知特點和他們天真浪漫，愛說愛動，及對自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性。同時，猜測激發(fā)了學生的好奇心，培養(yǎng)了學生的數(shù)感。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，開動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難，解答問題。一、創(chuàng)設學生感興趣的生活情境記得一位數(shù)學家曾說過：“喜歡和好奇心比什么都重要。五、教學中注重培養(yǎng)學生的課堂常規(guī)教學中我想應該通過評價培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣，采用更多的評價方式，如通過表情（如微笑）、手勢、肢體語言、小獎品等多種形式表揚或提醒學生，控制課堂教學。根據(jù)課堂教學的需要，適當運用游戲和活動，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，符合小學生好奇、好動，注意力集中時間短的心理特點，能有效地防止課堂教學后期容易產生的注意力分散，從而調動學生學習的積極性。最大限度地發(fā)揮學生的身心潛能，省時高效地完成學習任務，鍛煉他們的`動手、動口、動腦的能力。故事我是這樣設計的，教學中我創(chuàng)設“小貓釣魚”的故事情境：“一天，多多、樂樂、平平和氣氣，四只小花貓一起到河邊去釣魚，經過一上午的辛勤垂釣，他們各自背著自己的勞動成果走在回家的路上，多多很開心，樂樂也很高興，平平也覺得還不錯，可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢？”這樣以趣導入，激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生的思維，使學生被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和問題中去，然后出示四只小貓釣魚的成果，由同學們去數(shù)一數(shù)他們釣的魚的數(shù)量。希望同學們在今后的學習和生活中養(yǎng)成做事專心的好習慣！板書設計：《小貓釣魚》歌曲的情緒：歡快，風趣歌曲的速度：中速樂段小貓第一大段三心二意唉沒釣到魚第二大段一心一意嘿釣到一條大魚小貓的情緒變化：悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅小貓釣魚教學反思14《小貓釣魚》是北師大版小學數(shù)學一年級上冊8—9頁的內容，本課時的主要內容是0的含義和0的書寫，教材通過設計“小貓釣魚”的故事情境，展現(xiàn)從無到有的變化過程，讓學生直觀形象地體會到“沒有”可以用0表示，引出0的認識，然后進行0的書寫教學，最后要求學生結合生活實際討論“0”還可以表示什么。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經過來學習這首歌曲。授課年級：四年級授課學時：一課時課型：綜合課教學目標：感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。幼兒們能很好的投入其中，大部分幼兒都體驗到樂捉魚的快樂。第一環(huán)節(jié)為第二環(huán)節(jié)奠定了基礎，有層次性的練習爬行，并通過情境化的39。師：那用哪個數(shù)表示呢？（我有意把數(shù)說重一點，突出0也是一個數(shù)）就這樣引出了課題。讓幼兒從看到聽再到講，更能使幼兒深刻的理解故事內容。雖然整節(jié)課的環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛也夠活躍，但因為教學時間的限制，無法讓每個學生都參與到表演活動中來，因此給部分學生帶來了遺憾。在此基礎上，再利用教材中的四幅彩圖，引導學生進行音樂童話劇的39。生活經驗出發(fā)?；顒又蟹攀肿屝〗M長組織學習活動，既可以增加課堂的知識容量，又可以讓學有余力的`學生帶動學習較慢的學生，逐漸縮小學生的個體差異。等再到合作表演時，學生的反應有了明顯的好轉，甚至有的同學的表現(xiàn)得很突出，引起了大家的贊揚。第二樂段將節(jié)奏拉開，與第一樂段形成對比。小組匯報時不允許重復其他小組已經說過的內容，其目的是為了訓練學生養(yǎng)成認真傾聽他人發(fā)言的好習慣，也有助于開闊學生的思路，激發(fā)學生的積極性，有利于課堂控制。游戲中所隱藏的拆、分數(shù)的行為，為以后加減法的學習打下了伏筆。（第一次要求把魚捉完為止；第二次要求捉各種顏色的魚）要點：必須是爬著過去捉魚。經驗準備：有爬的技能，了解貓的一些特性。而如何讓音樂劇走進課堂，更好地實施音樂劇教學，使音樂劇表演成為培養(yǎng)學生多元能力和團結協(xié)作精神，指導學生進行藝術實踐的突破口，而需要教師創(chuàng)造寬松、自由的環(huán)境加上適當?shù)闹笇Ш头e極的鼓勵，讓學生在自導、自編、自演、自評的學習中，不斷提高音樂、藝術綜合實踐能力，創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，增加學生學習音樂的興趣，并為學生更深入地學習音樂打下良好基礎。表演音樂劇能充分挖掘師生的創(chuàng)造潛質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及實踐能力。改進措施：音樂劇教學突出了學生的主體地位，教師要鼓勵每個學生積極參與，特別對于那些學困生和調皮的學生更要多鼓勵，使他們能專心、認真地參與音樂劇表演實踐活動，增強自信心，形成良好的人文素養(yǎng)，發(fā)揮表演才能。同學們也有著極高的參與熱情，在活動中積極配合導演，和組員團結協(xié)作。于是我簡單地向他們介紹了完成一部音樂劇的幾個重要因素，讓各個劇組明白，首先主編設計劇情及臺詞，將演員進行角色的分配，導演組織演員進行排練，還要制作、完成相應的道具及場景。小貓釣魚教學反思3《小貓釣魚》教學反思《小貓釣魚》是湘版小學音樂三年級上冊第八課的教材。課堂教學時就要為學生設置新奇、困惑、充滿情趣的教學情境，設計一些有針對性的提問，激發(fā)學生探索問題的興趣啟發(fā)學生思考。我們要做的是精心準備幾個有意義的關鍵問題，通過這幾個關鍵問題達到讓學生理解課文內容，拓展思路的功效。板書：（劇情圖譜圖解析）啟承轉合第一樂句第二樂句第三樂句第四樂句陽光?+開心的小貓釣魚美麗的小蜻蜓+停落枝丫思想斗爭（歌曲基本情緒和故事主角做什么事）（樂句情感及旋律走向）（力度的遞進）小貓釣魚教學反思2一、留更多的空間給學生。我想同學們都對這個故事很熟悉，這里就不再講述了。教學反思由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學中設計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。難點：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和做事的能力。”在幼兒的注意中，無意注意占主導地位，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒有耐心。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。五、對幼兒的活動進行激勵性評價。因為我認為提問的好壞直接影響教師與幼兒互動的質量，直接影響幼兒能否了解相關知識，并用已有經驗思考問題，解決問題的能力。第一篇：中班語言《小貓釣魚》教學活動反思故事《小貓釣魚》教學反思《小貓釣魚》是一個簡短生動，寓意明顯的故事。在幼兒對故事內容、情節(jié)已比較熟悉的情況下，如果提問太過簡單，對中班幼兒來說缺少創(chuàng)新思維。第三篇：幼兒園中班語言教案《小貓釣魚》及教學反思中班語言教案《小貓釣魚》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步理解一心一意、三心二意的含義，喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事，能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，快來看看幼兒園中班語言《小貓釣魚》含反思教案吧。重點難點重點：讓幼兒知道一心一意的含義難點：幼兒繪畫。本文擴展閱讀：釣魚屬于一種戶外運動，目標是用漁具把魚從水里釣上來，而且釣魚不限制性別與年齡，大人小孩子都喜歡。本班幼兒個性活躍、好動的占大多數(shù)，平時活動課時，要引起他們的注意力有一定的難度，結合這一實際情況，設計了本活動?；顒訙蕚鋭赢嬈缎∝堘烎~》、圖片、貓的頭飾。從整節(jié)課來說，教學中我盡量采用多元化的激勵式評價，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學生，控制課堂，教學效果良好。好學的小朋友就會有問題了，什么是“音樂童話劇”呢？CAI展示：、歌曲、舞蹈和對白的一種綜合性戲劇表演。在以往的教學中，老師占據(jù)了太多的時間，屬于學生自己的時間往往少得可憐。好是指運用好的教學方法和策略，提高課堂效果，讓學生在整個教學過程中保持積極性，主動參與教學的全過程，如在生字教學中，讓他們自主識字，在閱讀時分角色表演，在復習鞏固時多采用游戲的形式等等。如在教學《小貓釣魚》一課中，讓學生讀文思考：小貓為什么釣不到魚？這是全文的關鍵和重點。本課以《小貓釣魚》這個兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适聻榍榫持黝}，安排了音樂童話劇表演。在排練過程中，有幾個調皮搗蛋的學生到處亂跑，嚴重影響了本組及其他組的排練。匯報表演時，各個劇組都拿出了各自的成果，也都各有特色。教師要利用多媒體資料，使學生通過觀摩，了解音樂劇的構成。創(chuàng)造是音樂發(fā)展的根本動力，是音樂教育功能和價值的重要體現(xiàn)。小貓釣魚教學反思4設計思路：枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動作，將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。對4以內的數(shù)數(shù)有一定基礎，區(qū)分三種顏色。小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應的`竹簍中。同時，猜測激發(fā)了學生的好奇心，培養(yǎng)了學生的數(shù)感。由于六七歲的兒童無法做到注意力集中40分，因而教學中設計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。結束音的下滑音更為歌曲畫龍點睛，唱后身臨其境、耐人尋味。最后，提高表演技能上，我在激勵學生評價的基礎上，鼓勵學生，并給以準確簡短的指導。針對一年級小學生的特點（不能完整地敘述），及學生入學不