【正文】 光彩奪目的（焰火）（寶石）清澈見底的（小溪）（池塘）（湖水）彎彎曲曲地（流淌）（伸展）（流向遠方）和顏悅色地（說）（講）（批評）（點點頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時間過得（太快了）（真慢）（像閃電一樣）三、“讀讀背背”學生借助拼音讀準字音。二、教師巡視，根據學生交流的情況適當總結評價，肯定學生積極好學的精神，開拓學生的習作思路。又找了兩個學生單個站起來講。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。3．指名讀自己的感受。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進她吧！（出示課件：兩扇宮殿的大門緩緩打開，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。今天我們就來說說這些農諺歌謠。三、再寫日記①當堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。②教師準備生字卡片、人體器官掛圖。學生相互交流，相互評議。如果對誰的發(fā)現感興趣，可以和他一起探討?？梢姳窘M教材是緊扣細心觀察這一專題，整組教材滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現的意識。先在組內朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討。5．學生相互交流，相互評議。教學時間：教學過程：第一課時口語交際 觀察中的發(fā)現1．激趣導入2．同學們，我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘，我們學習的本組課文，有的作者留意了鮮花的開放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現。6．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。4．抽小組朗讀，全班交流。語文園地四更是前面學習內容的鞏固和拓展。二、小組交流要求：組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現，共同分享發(fā)現的快樂，探討自然的奧秘。全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。教學過程一、回顧學習，反思所得①教師引導：本組課文已學完，你們一定從中得到不少啟發(fā)，我們來交流一下好嗎？②學生交流對觀察的認識。②寫完后讀給同學聽聽，看看自己有沒有把觀察的過程和觀察中的發(fā)現說清楚。自己借助拼音讀一讀。）（二）確定專題1．出示17課課后“綜合性學習” 一段話，自己讀一讀吧！2．你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家?。浚ㄏ耄。┠阕钕胙芯磕囊环矫娴膬热菽?？（學生根據自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機打出相應的文字內容。哪個小組首當其沖來展示你們的調查研究成果？（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）除此以外，當學生有個性化的展示時，教師應予以鼓勵，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。［階段設計意圖：課程標準中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為此我們設計了專題小組合作匯報、交流和展示，并通過說一說、聽一聽、寫一寫等形式讓學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)?！钡搅藞竺翘煸绯浚鲜笤缇托褋砹?，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。但學生只講了主題，于是我又引導學生回憶《富饒的西沙群島》及《趙州橋》的寫法，給人家講呀要先總體講等。三、在自由交流的基礎上，引導學生仔細閱讀習作提示，并想一想怎樣才能把自己學會的本領清楚地告訴別人。把這些成語放在語言環(huán)境中，讓學生通過讀句子體會成語的含義；引導學生聯(lián)系生活，大致了解成語的意思。補充練習，讓學生在感知大量的語言現象中發(fā)現規(guī)律，獲得感性認識?！玖曌鳌恳弧⒁龑W生回憶，和同桌說一說自己都會哪些本領。學生一聽要讓他們當老師，不由開始積極思量，于是我請他們同桌互相介紹，介紹時把對方當作自已的學生，講完后互相可以提意見?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。）二2．通過這次活動，你有什么收獲？請把它寫下來。下面就以學習小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。在今天的生活中，我們仍然可以處處感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。日積月累讀讀背背一年四季，瓜果飄香。③指名寫得好的學生介紹自己寫日記時的想法和過程。課前準備①學生課外搜集形聲字并制成字卡，準備一兩個科學發(fā)明和發(fā)現的故事。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。這段時間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現？把你觀察中的發(fā)現告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)現。而“寬帶網”中則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現的故事。3．小組合作，學習交流。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。5．拓展延伸：通過寬帶網了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網等收集更多的資料。這段時間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現？把你觀察中的發(fā)現告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)現。7．再次修改，大聲讀讀。5．師生對讀，齊讀。通過本組教學，目的是初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。交流時可以互相問答，互相補充，互