【正文】 學(xué)在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。（2）學(xué)會默讀課文，一邊讀一邊想。培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的習(xí)慣，是語文學(xué)習(xí)一項長期的任務(wù)。在部分課文的后面，我們做了適當(dāng)?shù)陌才?。各部分相互?lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。除了上述題型外，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。同前幾冊教材一樣，本冊教材繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過多種渠道自主識字，擴大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。通過“語文園地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。閱讀（1）有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強適應(yīng)性。值得注意的是，本冊教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。詞句的練習(xí)形式多樣，有側(cè)重于詞語的理解和運用的，有側(cè)重于詞語的積累和拓展的，在部分課文后面，教材還安排了引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟調(diào)動學(xué)生積極思維的合作探究學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)習(xí)慣。寫話（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。六、教學(xué)措施：注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。內(nèi)七、教學(xué)進度安排周次