【正文】 延長半年幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其它工作或校內(nèi)分流。對徒弟幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，幫助幫扶對象提高課堂教學(xué)能力。延長半年幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其它工作或校內(nèi)分流。明確雙方職責(zé)義務(wù) 幫扶教師職責(zé)如下： １、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的要求，指導(dǎo)幫扶對象制定一個為期一學(xué)年的成長提高計劃。保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。二、幫扶對象經(jīng)研究決定王洪恩、高愛芬、孫會敏老師師德師風(fēng)好、教學(xué)水平較高、教學(xué)能力強的骨干教師、校優(yōu)秀教師作為幫扶教師。（4）每月定期指導(dǎo)被幫扶教師備課，檢查其的教案，提高其分析教材處理教材的能力。（4）主動聽幫扶教師的課，每學(xué)期不少于5節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。三、結(jié)對對象：幫扶教師：市、區(qū)級骨干教師、學(xué)科名師、擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。（4）每月聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。幫扶教師：中心小學(xué)學(xué)科骨干教師三、措施與方法建立結(jié)對幫扶制度強弱學(xué)校成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。五、考核與獎懲建立結(jié)對幫扶工作激勵機制。保存計劃、聽課記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。３、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。２、主動和幫扶教師開展談心活動，虛心學(xué)習(xí)幫扶教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。二、幫扶對象據(jù)市教育局《恩施市中小學(xué)教師結(jié)對幫扶工程實施方案》有關(guān)精神，經(jīng)過層層篩選，經(jīng)研究決定李順杰，楊哲青，陳明。積極參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。學(xué)校將組織評委分別在學(xué)期初和學(xué)期末對幫扶對象的課堂教學(xué)進行打分評價，兩次得分差為幫扶成績。３、每月向幫扶教師提供一份典型教案，請幫扶教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。學(xué)校將組織評委分別在學(xué)期初和學(xué)期末對幫扶對象的課堂教學(xué)進行打分評價，兩次得分差為幫扶成績。保存計劃、聽課記錄，供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。一學(xué)期幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉職時優(yōu)先考慮。每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。積極到幫扶教師所在學(xué)校參加各種教學(xué)、教研活動，每周聽幫扶教師授課不少于二節(jié)，并請幫扶教師聽取自己課堂教學(xué)，在幫扶教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。使我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量盡快邁入?yún)^(qū)第一方陣。（3）精心指導(dǎo)受幫扶教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。四、結(jié)對幫扶教師職責(zé)：幫扶教師：做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──教育教學(xué)與教育科研的基本技能；帶師德──教書育人，為人師表。（5）每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。一學(xué)期幫扶結(jié)束后，幫扶教師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。三、措施與方法成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：于幫福 副組長：王洪恩成 員：高愛芬孫會敏周明軍 王福珍張偉張永珍結(jié)對方式