【正文】 試題的靈活性較大,學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。2﹑教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。（四）口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。在語文教學(xué)中，教師們貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。在各種問題中，學(xué)生之間的不平衡顯得較為突出。為了學(xué)生，為了教師，需要總結(jié)反思，現(xiàn)將三年級(jí)的語文檢測(cè)情況及整改措施匯報(bào)如下：一、基本情況一年級(jí) 共有55名學(xué)生參加考試，語文及格率90%,平均分為95分，%。1口語交際本次的口語交際是多選題，但是十分很嚴(yán)重，需要多加練習(xí)。閱讀丟分非常嚴(yán)重，沒有系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)沒有抓住重點(diǎn)。三、整改措施為了提高學(xué)生的成績(jī)，今后我將努力做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有價(jià)值的問題，有價(jià)值的練習(xí)題，啟發(fā)學(xué)生思考，完成。小朋友也喜歡學(xué)，當(dāng)他們說出成語的時(shí)候，我都給予充分的表揚(yáng)，把那些與小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活貼近的，可以掌握的成語寫在黑板上。每個(gè)學(xué)生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識(shí)記字形。第七題，照樣子，改寫下面的句子。導(dǎo)致情況很糟糕。漢語拼音教學(xué)的根本任務(wù)是掌握音節(jié)，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)生語文教學(xué)改革的方向。我對(duì)學(xué)生提出四點(diǎn)書寫要求：（1）整體看字型。如：朗讀課文、講故事、讀報(bào)紙、讀課外書等，并在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候?qū)ο鄳?yīng)的各項(xiàng)作業(yè)完成方法提了要求，使家長(zhǎng)幫助孩子有效地完成好每一項(xiàng)作業(yè)。繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫，要求做到正確、工整、美觀。找出不同類型的詞語這道題，首先需要認(rèn)識(shí)詞組，再次需要找出不同類的一個(gè)詞語，難度較大。根據(jù)學(xué)生的記憶周期，制定相吻合的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使知識(shí)的記憶更加深刻。及格率均達(dá)85%。注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，尤其是作文能力亟待提高，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀作文作品，從閱讀中積累寫作方法，同時(shí)也要多進(jìn)行一些寫作指導(dǎo)。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。對(duì)于詞語搭配等練習(xí)，學(xué)生運(yùn)用較為正確合理，這取決老師平時(shí)教學(xué)中注重了詞語的 積累和運(yùn)用。從卷面來看，學(xué)生在本學(xué)期“字”的積累方面做的較好，試題中反應(yīng)出學(xué)生的會(huì)寫字和會(huì)認(rèn)字掌握熟練，失分較少。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。（二）識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。加強(qiáng)學(xué)生的積累，增加學(xué)生的課外閱讀量，以便提高學(xué)生的閱讀能力。第四題，在括號(hào)里填上合適的詞。題做多了，遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用也都會(huì)了，這也是學(xué)好語文最有效的方法。詞語搭配進(jìn)行詞語搭配，失分較嚴(yán)重。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，把落后面較大的學(xué)生拉上來。更何況學(xué)生學(xué)成語等感興趣的知識(shí)的時(shí)候，說呀，寫呀，早就把機(jī)械抄寫的那幾遍包含進(jìn)去了，而那是有意義的、積極的學(xué)習(xí)。一年級(jí)的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。有人說，拼音是識(shí)字的拐杖?？偟膩砜?，學(xué)生的成績(jī)很不理想?？嫉貌畹脑蚴菍W(xué)生理解句子能力差，不理解課文，不認(rèn)真審題，盲目答題，失分多，及格率只達(dá)50%。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了