【正文】 學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。第三篇：繼續(xù)教育學習日志繼續(xù)教育學習日志本人通過網上繼續(xù)教育的學習，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，明確了素質教育的內涵和素質教育對教師任務的要求，以及如何推進素質教育的全面落實。(二)由”專制型”走向”民主平等型”、。業(yè)務水平有了一個很大的提高。隨著我對遠程研修的參與和深入了解，我的心情更加開朗起來了，渴望學習的激情也與日俱增。我們感動遠程研修，我們在研修中進步。三、定位班主任的角色，以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。繼續(xù)教育學習課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。第五篇：繼續(xù)教育學習日志繼續(xù)教育學習日志繼續(xù)教育很關鍵。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。教師是學生成長的守護人。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到導，學生從學到展示”的有機統一。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。每位學員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田。仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。在以后的教學工作中，我將把這次學到的知識用于實際的教學中，為教育事業(yè)盡一份力!第二篇：繼續(xù)教育學習日志繼續(xù)教育學習日志在這次繼續(xù)教育學習研修中，我堅持每一天進