【正文】 可以這么說(shuō)，理解就是“和諧”。言外之意，我們也在干民工活。塔的檢修內(nèi)容是解體、清理熱交換器以及冷管的試壓、查漏。一、確立方向，科學(xué)定位作為一個(gè)先進(jìn)班組，在新形勢(shì)下，如何繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，做到有所作為、有所創(chuàng)新呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們召集全組同志開會(huì)，讓大家集思廣益出新點(diǎn)子。**第四篇：打造活力團(tuán)隊(duì)構(gòu)建和諧交運(yùn)打造活力團(tuán)隊(duì)構(gòu)建和諧交運(yùn)真情奉獻(xiàn)共建和諧交運(yùn)真情奉獻(xiàn)，共建和諧交運(yùn)。因而，必須加強(qiáng)對(duì)職工的思想道德教育，努力改善人才隊(duì)伍能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，不斷提高做好機(jī)關(guān)后勤工作服務(wù)保障的能力。建和諧后勤的內(nèi)涵進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。主要應(yīng)以下三方面的問(wèn)題來(lái)考慮：一是圍繞如何提高后勤“三服務(wù)兩育人”水平和提高社會(huì)個(gè)效益；二是圍繞如何用建章立制，保障管理和運(yùn)行的科學(xué)與規(guī)范；三是圍繞如何級(jí)的職權(quán)和責(zé)任，促進(jìn)整個(gè)后勤機(jī)制活力充沛。要真正地做到能夠把一些有管理經(jīng)驗(yàn)、能力后勤服務(wù)的優(yōu)秀人才吸引到后勤隊(duì)伍中來(lái)。首先是人際和諧。他用自己的人格魅力，書寫了“公”和“平”、“情”和“理”，“溝通、尊重、責(zé)任”，贏得了班組員工的信任。工作安排、獎(jiǎng)金分配、先進(jìn)評(píng)選，依照的是管理制度，依據(jù)的是貢獻(xiàn)大小，依托的是共同商量。一、學(xué)習(xí)型組織，將部門建設(shè)成為學(xué)習(xí)的校園；部門始終堅(jiān)持“讓每名員工的特長(zhǎng)得到發(fā)揮和提升”的人才理念，采取理論和技術(shù)相結(jié)合的一體化培訓(xùn)方式，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)技術(shù)過(guò)硬的崗位員工。“一分耕耘一分收獲”。一次李軍因晚上加班，對(duì)象也上二班，孩子放學(xué)回不去家，無(wú)人照顧，他也顧不上，等下班回去，孩子還不知去了那里，害得他找了一晚上。因此，協(xié)調(diào)和發(fā)展就是我們構(gòu)建高校和諧后勤內(nèi)涵的基本要求 從外在形式看，高校和諧后勤構(gòu)建，要展現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)當(dāng)是環(huán)境優(yōu)美，即和諧境；服務(wù)周到，即和諧的運(yùn)行機(jī)制；人際和諧，即服務(wù)與被服務(wù)主體之間的渠道通解和友善；技術(shù)和諧，即后勤基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)校的生活、教學(xué)、科研等需要基本相適 從內(nèi)在形式看，高校和諧后勤構(gòu)建，要展現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)當(dāng)是服務(wù)理念先進(jìn)，即后務(wù)理念符合以人為本，服務(wù)過(guò)程體現(xiàn)顧客至上；價(jià)值觀念科學(xué)，即后勤服務(wù)要講大奉獻(xiàn)，講優(yōu)良傳統(tǒng)，講職業(yè)道德；員工積極上進(jìn)，即激勵(lì)機(jī)制科學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍濃郁精神明顯。后勤隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)作為我們構(gòu)建和諧后勤的關(guān)鍵內(nèi)涵因素，同時(shí)也是后勤職工常規(guī)性建設(shè)問(wèn)題。其次是后勤管理和運(yùn)行機(jī)制和諧。協(xié)調(diào)的目的是為了發(fā)展，發(fā)展是根展的目的也是為了更好地促進(jìn)協(xié)調(diào)，而協(xié)調(diào)也就是我們?nèi)祟愖非蟮纳鐣?huì)和發(fā)展的一的境界。做好機(jī)關(guān)后勤工作，就要綜合分析人的需求，最大限度地滿足職工的利益要求，及時(shí)解開群眾思想上的疙瘩，著力化解利益矛盾，這是推動(dòng)和諧機(jī)關(guān)建設(shè)最有效的方法。第三篇：打造高效團(tuán)隊(duì) 構(gòu)建和諧溝通打造高效團(tuán)隊(duì) 構(gòu)建和諧溝通企業(yè)中層管理者是企業(yè)鏈條中至關(guān)重要的一環(huán)，是承上啟下的中堅(jiān)力量。GPS監(jiān)控崗位的員工，每天24小時(shí)監(jiān)控車輛動(dòng)態(tài)，對(duì)個(gè)別車輛的超速、疲勞駕駛等違章行為，及時(shí)提醒糾正，對(duì)經(jīng)過(guò)雨雪天氣地段的車輛，及時(shí)發(fā)送慢行、注意安全等短信通知，有效地降低了車輛事故的發(fā)生。組長(zhǎng)自己事先要學(xué)習(xí)一點(diǎn)，把握理論實(shí)質(zhì)，不要講豁邊，不讓大家開無(wú)軌電車就行了。最佳辦法就是想出一點(diǎn)工作讓他們?nèi)ジ桑丝臻e的時(shí)候往往會(huì)鬧別扭，有事干矛盾就相對(duì)少，這也是一個(gè)解決方法。我們班組也不是世外桃源，免不了會(huì)發(fā)生一些口角。今后，我們還將繼續(xù)努力，積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把班組真正辦成學(xué)習(xí)型和諧班組，為企業(yè)作出新貢獻(xiàn)。有一位職工，大熱天發(fā)高燒，兩天不來(lái)上班，我們下班后趕到他家，他十分感動(dòng)，并動(dòng)情地說(shuō)：“大熱天，你們跑這么遠(yuǎn)的路來(lái)看我，連飯也顧不上吃，叫我怎么謝你們！”這位同志上班后工作比以前更積極了。中共中央總書記對(duì)“和諧社會(huì)”有過(guò)精辟的論述，他是從黨的執(zhí)政角度詮釋的，談班組建設(shè)就不能同日而語(yǔ)，有很大差別，但有一點(diǎn)是相同的，就是“和諧”。有支部書記撐腰、工會(huì)組織的支持，當(dāng)組長(zhǎng)的就有了依靠，抓班組建設(shè)心里有了譜。臨交運(yùn)公司的廣大員工，根據(jù)自身崗位的特殊性，為共建和諧交運(yùn)，付出了自己最真情的服務(wù)。隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，機(jī)關(guān)行政后勤服務(wù)保障工作早已突破了傳統(tǒng)的模式，注入了科學(xué)、技術(shù)、文化的豐富內(nèi)涵。身為后勤管理人員，就要身在后勤，心想后勤，干好后勤事業(yè)。而的內(nèi)涵建設(shè)又都要服務(wù)于整個(gè)和諧建設(shè)的要求，這就是前面說(shuō)過(guò)的協(xié)調(diào)與發(fā)展。在工作實(shí)踐中，它表現(xiàn)為相互的支持，表現(xiàn)為上級(jí)對(duì)下級(jí)的支持，同事對(duì)同事的支持，下級(jí)對(duì)上級(jí)的支持等。這些在實(shí)踐上對(duì)后勤的工作是弊大于利的。構(gòu)建高校和諧后勤，其本質(zhì)含義是什么？我認(rèn)為是協(xié)調(diào)與發(fā)展。電裝二班的主要工作是承擔(dān)我廠的電氣安裝工程，由于工作的性質(zhì)決定，工作環(huán)境條件很差，經(jīng)常加班加點(diǎn)，很少休節(jié)假日，工期緊了要經(jīng)常加班，很多時(shí)候每天都要工作十幾個(gè)小時(shí)，在這種情況下，班組員工克服家庭，自身的各種困難，堅(jiān)持工作。提出“安全第一，保質(zhì)保量”生產(chǎn)方針，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；在產(chǎn)線各個(gè)崗位設(shè)置“溫馨小提示”；在班組中開展“我做一天安全監(jiān)督員”活動(dòng)；在員工中開展“人人說(shuō)安全，人人關(guān)注安全”宣傳活動(dòng)。同時(shí)還開展了“書影相伴開視野，寒梅傲雪流暗香”讀書觀影系列活動(dòng)，旨在提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)，使部門讀書會(huì)的質(zhì)量又上升了一個(gè)臺(tái)階，提出“可以不上學(xué)，必須要讀書；可以沒學(xué)歷，必須有學(xué)識(shí)”等口號(hào)，積極帶動(dòng)大家“多讀書，讀好書”，把部門真正建設(shè)成學(xué)習(xí)的校園。班組民主管理，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，剛性的管理人性化，營(yíng)造出了和諧的工作氛圍，凝聚出了較強(qiáng)的向心力。總結(jié)起來(lái)，這個(gè)班組是一個(gè)很有特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)，具有很強(qiáng)的向心力、凝聚力，員工講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、和諧相處，是一支技術(shù)素質(zhì)高，思想過(guò)硬，敢于打硬仗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。捷克大教育家夸美鈕斯認(rèn)為：“人的本身里外都是一種和諧”。這最關(guān)鍵就