【正文】 答：（7）你認為能夠概括園中諸景物特點的一個詞是：，并說說這一句能否刪去。⑥瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。強調黃鶴樓名稱由來之根據充足，用了“____________________，____________________”一組對偶。（2）對這篇文章解釋與分析，不當的一項是（），給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。比如：“橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行?？臻g順序：是指按事物的方位為序說明事的。大海，卷著，偉人的離去……2“那時候，你會。祖國_______綠色的大門，給孩子們一片_________?！菊n后反思】第四篇：期中復習期中復習一、填空本學期你養(yǎng)成了、學習習慣。（13）決：裁決，判斷。我還敬佩大學問家孔子的謙虛、謹慎、實事求是的品質。抄寫本單元重點詞語，并熟練掌握。但手表在一次晚餐時不慎被“我”丟失。第六課《商鞅南門立木》?你對他的做法有什么看法? 答：商鞅在南門立木的目的是為了取得老百姓的信任，在全國建立起一種誠信守法的良好社會風尚，從根本上保證變法的成功；商鞅用自己的言行取得了老百姓的信任，不但為朝廷樹立了一個言而有信、說到做到的形象，而且為新法的順利實施大蝦了監(jiān)視的基礎充分體現了一個政治家的智慧、決心和魄力，以及誠實守信、賞罰分明、嚴格執(zhí)法的精神和意志。（3）直到現在，希臘人對普羅米修斯仍然十分敬仰，稱他是“人類的大恩人”。⑵用枯藤揮灑造人?？涓缸汾s太陽，一直追到太陽落下的地方。答：喜歡。五、自我評價型檢驗題這類題型其中包括學習方法、學習態(tài)度、自我反思、自我完善等內容。再想一想，你發(fā)現了什么？ 四（）毛（）開（）馬（）西（）手（）升（）鳥（）雨（）里（）八（）無（）兩（）果（）入（）天（）例2：在句子中找出一對意思相反的詞寫在（）里。對對子。那么，怎樣才能把字寫好呢？（先請學生談，然后老師再總結）1）保持正確的姿勢。沒關系，讓我們一起幫幫他。期中復習教案 教學目標： 知識性：復習掌握《生字表（二）》中的106個漢字。再讓學生想象什么需要保護？加深學生對保護一詞的理解；又如教學“采踩彩”三個字。用故事的形式識字可以有很多種用途，如以故事引入激趣；用故事幫助辨析字音；用故事幫助記憶字形等。如教學“木—禾—米”太陽公公當空照，禾苗戴上貝雷帽，木頭腦袋光溜溜，大米一邊拍手笑。五、總結： 我的收獲是什么？ 我還有哪些疑問？六、作業(yè)完成練習冊中期中測試卷。第一組 《古詩詞三首》，說說詞與古詩的不同。理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。：。教師要抓住低年級學生好奇好動的年齡特點，努力創(chuàng)設各種快樂的教學情境，以識字為基點，把故事、游戲、歌謠、謎語等學生喜聞樂見的形式進行有機結合，讓學生主動體驗學習，在生生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，同時有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，使學生在感受識字之樂的同時，觀察分析能力、語言表達能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。又如：對子歌、巧記姓氏、拆分識字、替換識字、開火車識字等方法都可以達到寓知識于趣味性，使枯燥的識字教學變得妙趣橫生，從而提高了識字效率。利用競賽把識字教學和各種有趣的競賽活動有機結合起來，可以大大提高識字效率。如讓學生用字組詞，用詞造句；讓學生讀短文，學說話，學寫話等等。能根據拼音寫出要求學會的漢字，復習本冊要求的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。指導記憶學生掌握得不好的字（1）我們的好辦法實在是太多了，由于時間關系，老師不能讓每個同學都來展示你的記憶方法。冬天到了，外面天寒地凍。加一筆或兩筆。（）——（）媽媽買的蘋果多，梨少。第三篇：期中備考復習教案期中備考復習備課時間：上課時間：第一課時（47）——第一單元復習【復習目標】熟練掌握本單元詞語，理解個別詞語的意思。讀句子，注意帶點詞語，聯(lián)系上下文想象句子描繪的景象。寄托了古代先民探索自然，征服自然的強烈愿望和頑強意志。)快(ku224?！奥斆髅利悺敝钢橇Πl(fā)達，記憶和理解力強，讓人看了感覺好看。（2）從圍觀的人群中走出一個小伙子，只見他挽起衣袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數。黑人同學用這種迂回的方式，讓“我”徹底明白了公德的重要和校規(guī)的嚴格，使“我”受到了教育。積累文言詞意。（3）以：以為，認為。三、語文百花園三一、寫句子（，）因為（。在陶校長看來，是生命之本，是一切前進活力的源泉，對我們今天和未來都有很大的影響，是做人的根本。本文通過我們_________、________、________的過程，展示了變的特點，從而提醒人們應當____________ ____。2《讀書莫放“攔路虎”》一文中，“攔路虎”原指______________，在文中指的是_____________。常見的有兩種表現形式：①總分式（總——分——總，總——分，分——總）“分”的部分又常常按并列方式安排，事物說明文常用此結構。答題技巧: 1通讀全文；2看清問題；3題文對應；4找信息區(qū)；5篩選,比較,排除 順口溜：整體閱讀知大意；關鍵語句看仔細；題文對應別忘記；篩選,比較要銘記[科技說明文考查內容的新穎性]新科技、新發(fā)現的內涵；2．新發(fā)現的依據；3．新科技新發(fā)現的特點；4．人們對新科技的評價；5．新 現代文閱讀解題思路 文言文閱讀三、《黃鶴樓》州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。在文中，刻畫了黃鶴樓的整體形象；（6）在文末有一個冒號，請你根據文意談談它的作用。C．作者對黃鶴樓的形態(tài)以及登樓所見所感已描寫盡致了，所以最后四句可有可無，甚至有畫蛇添足之嫌。奇在哪里？一是“______ ____”，二是“_____ _____”。” 一兒以日初遠，而日中時近也。理解（1）請用簡明的語言概括第二段文字的主要內容（不得超過10個字）。①園中無他奇，奇在磊石。主人處處款之：招待、款待。④“重檐翼館，四闥霞敞”這一組對偶句是對樓的建筑結構的具體描寫，可見樓的外觀的刻畫，氣勢雄偉。至于層意和段意的概括，方法與對文意的概括是一樣的。藝多不壓身。游客們，無不佩服張僧繇。通過賽詩，你一定積累了很多帶“風”的詩句吧。（華羅庚）四、作業(yè)布置。（9）盂：一種裝飲食的圓口器皿。”另一個小孩卻認為太陽剛升起來的時候離人遠，而中午是要近些。這是，我才意識到黑人大哥的確是一位非常出色的老師。（小伙子僅僅是因為得到了賞金而高興嗎？）答：小伙子“喜笑顏開”不僅僅是因為他得到了黃澄澄的賞金，還因為他親眼看到了這位左庶長的命令不含糊，說話算數、有效?；貞浳谋緝热?，把握人物形象，從中明白規(guī)則與公德的重要性。i西 安 堤 岸 皮 襖 饑 餓 酷 愛讀下面的句子，注意帶點的詞語，回答括號里的問題。人類有了火，生活發(fā)生了極大的變化。這一切是多么和諧美好，讓人如入畫中。讀句子，注意帶點的詞語，聯(lián)系課文體會句子的意思。地里。我寫的字最漂亮！例2：想一想，選一選，填一填。同時比賽的形式也能夠極大地調動學生的學習情趣。你們知道哪些理解字義的辦法？（板書：組詞、反義詞、近義詞、做動作、聯(lián)系上下文）（2）擴詞練習成長樹評價：我會記 第三關：寫寫練練每個生字和你們一樣，是個可愛的娃娃。打開語文書讀生字表，把自己平時會讀錯的字圈出來，想辦法再次記住它的讀音。走出教室，孩子們通過觀察、交流獲得更多識字途徑，而且很多學過的生字也能在校園中找到影子，使他們識字寫字的興趣更為濃厚。循造字規(guī)律 漢字的突出特點之一是以形表義，絕大多數漢字能通過字的形體結構在某種程度上顯示出字義。她們找智慧爺爺幫忙。課伊始，教師以漢語拼音形式出示與《拍手歌》相關的動物名稱，學生舉著帶有漢字的動物圖片，與拼音對號入座，這個教學環(huán)節(jié)在歡快的游戲中進入學習，口呼、眼觀，手動，把多種感官調動起來。注意生字 ：（水：無限生機；樹：相映成趣；花：耀眼絢爛）。三、教學準備：小黑板、多媒體課件。第一篇：期中復習教案一、復習目標：期中復習教案，掌握1－4單元中的生字詞的讀音、書寫。具體地敘述一件事。見書P11 《七月的天山》，說說課文主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。案例：《識字七》。姐妹倆總站錯位置，搞得她們很難堪。感知漢字文化，激發(fā)學習漢字的興趣。在校園中識字 校園里有著濃厚的文化氣息，是孩子們生活中不可缺少的一部分，學校的校訓、德育墻、黑板報、宣傳欄都是很好的識字資源，引導孩子們開展校園識字活動，看誰認得多、記得多。）二、指導復習生字 第一關：讀自由讀。）指導運用字義記憶漢字（1）師：理解字義也是我們掌握漢字的好辦法。（二）、跨越障礙（形近字、同音字組詞，選詞填空）根據實際情況培養(yǎng)學生克服困難的好習慣。例1：拼一拼，寫一寫。天上飄著幾朵，三只 在自由自在地飛翔。他們共同的精神品質是：善良正義、為民造福，無私奉獻。身邊的羊群也被深深地吸陶醉了，一邊默默地傾聽、欣賞，一邊低頭吃草。是普羅米修斯看到人類沒有火的悲慘情景，特別同情，不惜觸犯天條，冒著生命危險偷取火種給人類，并教人類使用火，真誠地幫助人類?！?24。【課后反思】期中備考復習備課時間：上課時間：第一課時（48）——第二單元復習【復習目標】熟練掌握本單元詞語，理解個別詞語的意思。（3）小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧著五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。（2）老