【正文】 大量實踐證明，尊師是愛生的結(jié)果，愛生是尊師的前提。通過多方了解，才知道她最害怕的是英語。愛是在長期的相互感知中逐漸堆積起來的，類似親情或者就是親情的感覺。2012年5月16日，虹口教育和民進虹口區(qū)委聯(lián)合舉辦舉行的首屆白玉蘭教學(xué)論壇，更是把我區(qū)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的活動推向了高潮。只有師生關(guān)系處在這樣一種關(guān)愛、平等的和諧氣氛之中。要求學(xué)生按時完成作業(yè)，老師批改作業(yè)、試卷就要及時；要求學(xué)生熱愛勞動，勞動時老師也應(yīng)帶頭參加；甚至老師自己有過失時，也要勇于承認錯誤??身先士卒的將軍，總能一呼而百應(yīng)，這是什么原因呢？這不僅僅是因為他為他的部下樹立了榜樣，更重要的是他借自己的行為使下屬感到“將軍和我們同生死”，拉近了同下屬之間的距離。正如我每天都堅持做的課前3分鐘練習(xí)，就是完全放手讓學(xué)生去做。在新課程改革的今天,建立新型的師生關(guān)系也日益成為教育改革的重要內(nèi)容。拋棄“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念，遵紀守法，以自身的學(xué)識才華、人格精神去征服學(xué)生，讓學(xué)生的心理接受。二、造成不良師生關(guān)系的原因分析社會因素：第一是社會大氣候影響，一方面是學(xué)生思想活躍，自我意識表現(xiàn)強烈，傳統(tǒng)教育方式與學(xué)生實現(xiàn)需求之間差距越來越大。本文從教學(xué)實踐與理論的角度分析了當(dāng)前師生關(guān)系存在的主要問題及其產(chǎn)生的原因，針對性地提出了培育和諧師生關(guān)系，構(gòu)建高效課堂的方法。積極的心態(tài)就是把好的、正確的方面擴展開來，同時在第一時間投入進去。要教育和影響學(xué)生樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀，形成健康的心理品質(zhì)、良好的道德品質(zhì)、高尚的審美素質(zhì)；要加強傳統(tǒng)美德教育，加強“感恩”教育，使學(xué)生養(yǎng)成尊敬父母、尊重老師、關(guān)心他人、關(guān)愛社會的良好習(xí)慣。如；我班有個學(xué)生平時作業(yè)拖拖拉拉，導(dǎo)學(xué)案不完成，組長檢查時他說做齊忘記帶，其實他根本沒做。高效課堂中采取小組合作學(xué)習(xí)就是途徑之一。二、建立平等、融洽的師生關(guān)系建立平等、融洽的師生關(guān)系要做到哪些呢？轉(zhuǎn)換角色高效課堂中的師生關(guān)系，較之傳統(tǒng)課堂，發(fā)生了根本性的變化：傳統(tǒng)課堂中，教師和學(xué)生的角色是相對固定的，老師就是老師、學(xué)生就是學(xué)生；高效課堂中的教師，既是老師也是學(xué)生，高效課堂中的學(xué)生，則既是學(xué)生也是老師。那么，要想提高課堂效率，良好的師生關(guān)系怎么構(gòu)建呢、我認為應(yīng)從以下幾個方面著手；一、營造寬松的自主學(xué)習(xí)的氛圍教師的一言一行都會影響學(xué)生的心理狀態(tài)。課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機會盡可能多的讓給學(xué)生。三、面向全體學(xué)生，教師是學(xué)生的知心朋友課堂要面向全體學(xué)生，培優(yōu)補差不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。二、目標任務(wù)：1．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是學(xué)校地方與學(xué)校課程的重要組成部分，是構(gòu)建和諧教育、和諧社會的基礎(chǔ)。因此，教師首先應(yīng)該掌握精深的科學(xué)文化知識，這是教師必須具備的條件。教材的編寫應(yīng)用，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了很大作用。教師不夠大度，師生關(guān)系緊張。三、如何培育和諧的師生關(guān)系造成不良師生關(guān)系的原因是多方面的，但師生關(guān)系最大的特點是教與學(xué)，教師在教書育人的過程中，永遠起主導(dǎo)作用，因而造成不良師生關(guān)系直接的、主要的原因在教師。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造了值得彼此崇拜之活人。教師能心情愉快的上完一節(jié)課，就想將下一節(jié)課上得更愉快。要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育管理水平和教學(xué)藝術(shù)水平。教師同時巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正學(xué)生錯誤的認識，學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。寬容作為一種教育態(tài)度,既不是消極的放任自流,也不是有意回避矛盾,它和嚴肅批評一樣,最終目的還是為了讓學(xué)生冷靜反省,認識缺點,而經(jīng)常批評易挫傷學(xué)生的自尊心,用寬容對待學(xué)生卻能保護學(xué)生的自尊,那么,我們對學(xué)生少進行些批評,多給予寬容不是更容易與學(xué)生建立一種融洽的關(guān)系嗎？以上是我從教多年來幾件小事的真實記錄，也是我對于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的實踐探究?？墒俏覀兊膶W(xué)生歡迎嗎？喜歡嗎？它需要我們每一個身處其中的人都好好想想。而尊重，就體現(xiàn)在愛、理解、對話??的所有環(huán)節(jié)之中。在教學(xué)中，教師如果采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，一味地對教材上給出的教學(xué)事例和過程進行一一解釋，那么這只能算是一種低效的甚至無效的教學(xué)，部分學(xué)生常常在教師的講解、分析中處于被動和漠然的境地中。教師要從過去僅作為知識的傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生個體的和諧、健康發(fā)展；教師要能充分張揚自己的個性，通過有特色的教學(xué)，拉近師生情感上的距離，從而達到彼此心靈上的溝通和情感上的交融，這將有利于教學(xué)效果的提高。教師要有向?qū)W生學(xué)習(xí)的勇氣，同時向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程，就是發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點的過程，是進行情感交流的途徑。對話有兩個核心概念：即關(guān)系和理解。說到現(xiàn)在的師生關(guān)系，我只能遺憾地說“慘烈”。也因此他的數(shù)學(xué)成級位居班級前列而其他科目卻不盡人意。教師批改后不能所饋到真實信息，學(xué)生也沒有起到鞏固練習(xí)作用，課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程，費時費力無效果，且形成惡性循環(huán)，逃學(xué)、厭學(xué)者應(yīng)運而生。２、教師要嚴格要求自己，形成高度負責(zé)的工作作風(fēng)。都是平行班級，我教的班級會處于領(lǐng)先地位這取決于和諧的師生關(guān)系。這樣，既符合學(xué)生個性，又能完成教育目的，同時還能不斷地改進師生關(guān)系，達到我們所期望的效果。終身學(xué)習(xí)的理念差，造成與學(xué)生共同語言少，第三，不注重自身人格力量，言談舉止、行為習(xí)慣起不到為人師表的作用。受社會人與人之間相對越來越相對封閉缺乏真誠相待的氛圍影響。同時，我們應(yīng)該就正確的、好的事情在第一時間去投入，惟有在第一時間投入，才會喚起彼此的信任，惟有在第一時間投入，才會使困難在我們面前變得渺小，好的地方在我們面前光大，使學(xué)生受益更多。例如：科學(xué)課有時包含有數(shù)學(xué)計算知識，數(shù)學(xué)課有時又包括有語文的理解能力等等。第二篇：構(gòu)建和諧師生關(guān)系,打造生本高效課堂朝陽小學(xué) “構(gòu)建和諧師生關(guān)系，打造生本高效課堂”實施方案隨著新課程改革深入的推進，我們的課堂開始活潑了，教學(xué)形式、新潮別致了，教學(xué)手段豐富花俏了，學(xué)習(xí)氛圍也自由熱鬧了，可學(xué)生到底得到了什么，收獲了多少，提高了沒有，課堂教學(xué)的效度值得我們深思。還要培養(yǎng)學(xué)生從生活中收集數(shù)學(xué)信息，整理數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生主動地將現(xiàn)實生活的大背景與數(shù)學(xué)知識密切聯(lián)系起來。所以要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑的過程，讓學(xué)生從問中學(xué)，鼓勵學(xué)生進行批判性質(zhì)疑，讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)觀點，更要敢于質(zhì)疑，要能夠打破常規(guī)，進行批判性質(zhì)疑，并且勇于實踐、驗證，尋求解決的途徑。從而促進學(xué)生自我激勵、自我成長、自我完善。傳統(tǒng)課堂中，教師抱著學(xué)生走，或者牽著學(xué)生走；高效課堂中，教師激發(fā)學(xué)生自己走，或者相互攙扶著一起走。在課堂上適時恰當(dāng)?shù)倪x擇時機，讓學(xué)生們小組交流學(xué)習(xí)，既發(fā)揚了教學(xué)民主，又為學(xué)生合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，人人參與，人人發(fā)言，相互啟發(fā)，取長補短，既活躍了課堂氣氛，又形成了良好的教師與學(xué)生、學(xué)生與