【正文】 四、學(xué)生對《》進行表演和再創(chuàng)造。對歐洲民間音樂感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。（作簡單講解），同步欣賞吉他伴奏的樂曲。三、活動將班級同學(xué)分成小組，一組用打擊樂器，二組演唱，三組唱無旋律聲部。(4)加入歌詞演唱，體會作品描繪的情景。能夠準確地、有感情地演唱歌曲《桑塔（貢都拉的船身狹長，首尾均都翹起，適宜在水巷中航行。教具：鋼琴（風(fēng)琴等鍵盤樂器），音響，伴奏，多媒體器材?？傊@個名字是美好幸福的象征。、學(xué)唱第二樂段⑴ 聽老師唱第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強）為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情）⑵ 起立演唱。歌曲為C大調(diào),八三拍,小行板?！净顒?】學(xué)習(xí)意大利語音，試著用原文演唱《桑塔二、能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《》，背唱其中一段歌并能初步認識船歌這種音樂體裁。（教師在這個過程中要及時糾正學(xué)生容易出錯的地方），體會船兒在水中蕩漾的感覺。難 點：為《桑塔以后我們會接觸到。教學(xué)過程()：一、組織教學(xué)師生禮儀導(dǎo)入新課（導(dǎo)語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進意大利多媒體展示歐洲和意大利的版圖）二、先賞后學(xué)、了解意大利的風(fēng)土人情：觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過影像資料）請學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）欣賞意大利的音樂藝術(shù)。師：請根據(jù)我們剛剛分析的情緒來演唱這首歌曲（伴奏響起，師生交流并熱情地演唱歌曲，用身體的搖動體會在水中蕩漾的感覺）師：接下來，老師要和你們配合一下，加個聲部進去，同學(xué)們按照歌曲原來的旋律演唱，同時注意老師是怎么演唱的？《桑塔露琪亞》 師：接下來讓我們聽一聽三大男高音演唱的意大利語的 桑塔露琪亞 一起品味來自意大利的正宗的藝術(shù)歌曲 介紹三大男高音：帕瓦羅蒂——音色明亮、光輝；多明戈——音色寬厚、悲情；卡雷拉斯——音色流暢、均勻。：這首歌給你什么感覺？是誰演唱的？她表達了怎樣的感情？——明朗、寬廣、熱情意大利有勤勞的人民、美麗的風(fēng)光、富饒的物產(chǎn)，人民豪放熱情。祝賀我們大家度過了愉快而又充實的一節(jié)音樂課,同學(xué)們,咱們下節(jié)課再見。聆聽歌曲，試著用右手劃拍，找到強拍，體會船歌晃動的特點。六、小結(jié)今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來自于一個有著悠久音樂文化歷史的美麗國家——意大利。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。第一篇：桑塔露琪亞教案八年級下冊音樂－意大利歌曲《》教案教材：花城出版社八年級下冊課題：第2單元：世界音樂之窗（之二）第二節(jié)《》教學(xué)目的 ：（1）讓學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而改編成的。查找其他國家的船歌，再從節(jié)奏、旋律方面進行比較。二、初步感受、學(xué)唱新歌聆聽歌曲船歌船歌:這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子,八六拍子,給人以搖晃感覺,其情緒特點色彩是開朗奔放的,熱情洋溢的。以后我們會接觸到。教師補充介紹：